第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃）

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 17:33:10
第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃）
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第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃）
第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃）

第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃）
阅读《孙权劝学》,回答1～5题. 初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别. 1.我能解释下面各句中的划线字. ①蒙辞以军中多务 ②见往事耳 ③及鲁肃过寻阳 ④即更刮目相待 2.我能用现代汉语翻译下面的句子. ①孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳. ②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 3.有两个成语典故涉及到本文,请写在下面的横线上. 我的关联： 、 . 4.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格.请各用一两个短语来概括他们的性格特点. 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 5.这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处. 省略的内容： 写作经验谈： 参考答案 1.①推脱；②了解；③到；④重新. 2. ①我难道想要你钻研经书当博士吗?只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了； ②士别三日,就要重新另眼相看,长兄知道这件事太晚了啊! 3. 吴下阿蒙、刮目相待. 4.孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝； 吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学； 鲁肃：直爽、敬才、爱才. 5.吕蒙的学习过程；因为这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节省了笔墨,又给读者留下了想像的空间,达到了一箭双雕的效果.
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第1概括孙权劝学的写作内容.第2：鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3：分析文中三对人物对话中各自的语言情味.（孙权、吕蒙、鲁肃） 文言:孙权劝学本文第二段的内容概括( )孙权劝吕蒙读书的最主要的原因是什么?(用文中的句子回答)鲁肃为什么与鲁蒙结友? 孙权劝学的写作背景 请问 孙权劝学 的写作背景 孙权劝学寓意,第一个回答的评最佳答案 简要概括孙权劝学的过程 《送东阳马生序》1、能概括第一段内容的句子 2、能概括第二段内容的句子 3、能概括第三段内容的句子 4、本《送东阳马生序》中1、能概括第一段内容的句子 2、能概括第二段内容的句子 3 水浒传第38回的内容概括 概括《醉翁亭记》第二段的内容 孙权劝学 中学到的写作经验写作经验 6年级下册第4单元作文读《鲁滨孙漂流记》有感.400子写作要求：1、找出重点句子写写体会和想法.2、概括内容. 孙权劝学 概括两件事 孙权劝学的内容是什么 要《孙权劝学》的中心思想和写作特点 概括[孙权劝学]一文的主要内容 一句话概括孙权劝学 的故事 短一点~ 孙权劝学第二段有什么作用有分加 三国演义第98到120回的内容概括,急