体会省略号的用法A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄,让读者去想象。①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/25 19:08:05
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体会省略号的用法A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄,让读者去想象。①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉
体会省略号的用法
A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄,让读者去想象。
①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。( )
②风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……( )
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( )
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。
①有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧。( )
②那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( )
③我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。( )
④草地上开满了花,招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。( )
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路。( )
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。( )
③人们都说:“桂林山水甲天下。”( )
④弟弟被评为“三好学生”。( )
体会省略号的用法A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄,让读者去想象。①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉
A、表示文中省略的部分.B、表示声音断断续续.C、表示语意含蓄,让读者去想象.
①“唉!西蒙死了.两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了.( B)
②风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……( A)
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了.”( C )
2、判断破折号的用法.
A、表示语言中断或声音延长.B、表示意思递进或转折.C、表示对上文的解释、说明.
①有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧.( B )
②那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的.( C )
③我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出.( C )
④草地上开满了花,招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着.( B )
3、体会引号的用法.
A、表示引用别人的话.B、表示需要强调的词语.C、表示引用特定的词语.D、表示否定或讽刺.
①詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路.( B )
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”.( C )
③人们都说:“桂林山水甲天下.”( A )
④弟弟被评为“三好学生”.(C )
A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄,让读者去想象。
①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。( B)
②风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……( A)
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( C )
2、判...
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A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄,让读者去想象。
①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。( B)
②风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……( A)
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( C )
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧。( C )
②那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( B)
③我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。( A )
④草地上开满了花,招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。( B )
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路。( A)
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。( D )
③人们都说:“桂林山水甲天下。”( C)
④弟弟被评为“三好学生”。(B)
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①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。(B) ②风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……(C )
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( A)
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。<...
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①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。(B) ②风筝花花绿绿,各式各样:有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……(C )
③“有没有同学考卷已……”,老师的话还没说完,丁丁已举起手来说:“老师我已做完了。”( A)
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧。(C )
②那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。(A )
③我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。( B )
④草地上开满了花,招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。( B )
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势,设计一种“人”字形线路。(C )
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。(C )
③人们都说:“桂林山水甲天下。”( B )
④弟弟被评为“三好学生”。(C )
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