填空:1.手指的全体阐明了_____________(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)_____________.2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/15 07:31:54
![填空:1.手指的全体阐明了_____________(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)_____________.2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一](/uploads/image/z/7736806-46-6.jpg?t=%E5%A1%AB%E7%A9%BA%3A1.%E6%89%8B%E6%8C%87%E7%9A%84%E5%85%A8%E4%BD%93%E9%98%90%E6%98%8E%E4%BA%86_____________%28%E5%90%8D%E8%A8%80%EF%BC%89%E7%9A%84%E9%81%93%E7%90%86%2C%E6%88%91%E8%BF%98%E7%A7%AF%E7%B4%AF%E4%BA%86%E4%B8%80%E4%B8%AA%E4%B8%8E%E5%AE%83%E6%9C%89%E5%85%B3%E7%9A%84%E5%90%8D%E8%A8%80%EF%BC%88%E6%88%96%E8%B0%9A%E8%AF%AD%EF%BC%89_____________.2.%E7%8F%AD%E4%B8%8A%E7%9A%84%E5%90%8C%E5%AD%A6%E5%81%9A%E4%BA%8B%E6%97%B6%E8%80%81%E6%98%AF%E6%8B%96%E6%8B%96%E6%8B%89%E6%8B%89%2C%E4%B8%BA%E6%AD%A4%2C%E6%B2%A1%E5%B0%91%E8%A2%AB%E8%80%81%E5%B8%88%E6%89%B9%E8%AF%84.%E5%BD%93%E6%88%91%E5%A5%BD%E8%A8%80%E7%9B%B8%E5%8A%9D%E6%97%B6%2C%E4%BB%96%E5%8D%B4%E4%B8%8D%E5%B1%91%E4%B8%80)
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填空:1.手指的全体阐明了_____________(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)_____________.2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一
填空:1.手指的全体阐明了_____________(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)_____________.2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一顾的说:"你是___________."(歇后语).我也气乎乎的说:"你真是__________."(歇后语)
填空:1.手指的全体阐明了_____________(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)_____________.2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一
1.手指的全体阐明了_团结就是力量_(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)________唯宽可以容人,唯厚可以载物.——薛宣_____.
2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一顾的说:"你是__狗咬耗子-——多管闲事_________."(歇后语).我也气乎乎的说:"你真是____一头撞在南墙上——(死不悔改)______."(歇后语)
这句话吧手指的全体比作人群的全体这句话阐明了什么道理?联系生活实际谈谈对这句话的理解吗?
填空:1.手指的全体阐明了_____________(名言)的道理,我还积累了一个与它有关的名言(或谚语)_____________.2.班上的同学做事时老是拖拖拉拉,为此,没少被老师批评.当我好言相劝时,他却不屑一
“手指的全体,了”对这句话你如何理解
丰子恺的《手指》一文中的问题手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.1.你是怎样理解这句话的?2.你
手指课文题目手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.1.说说你对这句话的理解2.生活中还有哪些事物
丰子恺的手指.理解句子手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有不再有什么强弱、美丑之分了.
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.(1.这句话的意思 2.可以用谚语来表达)
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱美丑之分了 说说你对这句话的理解
六年级下册语文第五课最后一自然段最后一句话 含义手指的全体,同人的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,不再有什么强弱、 美丑之分了 请举一
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.(这段话中,你体会到了什么?)
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.这句话说明什么道理!
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.含义
《为人民服务》的第二自然段主要阐明了( )
坐井观天的故事阐明了什么道理
空城计的故事阐明了什么道理
手指 这篇课文的最后一自然段最后一句的感受和体会手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.感受和
由“手指”课文结尾联想到的名言警句手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能.请你举一个例子说明这句话的含义 怎么写?