男子汉 作文 急用!

男子汉 作文 急用!
男子汉 作文 急用!

男子汉 作文 急用!
（1）开头部分：交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系.
（2）他对食物的兴趣
①量很多,范围很广,极有滋味,“叫人看了不由得也会嘴馋起来”,从侧面写出他吃饭极有滋味.
②补写吃青菜一事,风趣幽默.
③“他可以耐心地等上三刻钟,为了吃一客小笼包子.”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的,但“他”却很有“耐心”,可见其兴趣之浓厚.
④他为了去少林寺,愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说,已经不简单了）,但毕竟还是吃的诱惑力来得大.
⑤这一段写一个孩子、一个男孩子的特点.
所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点.被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之所以能爱生如子、以生为友,就是因为他有一颗不灭的率真的童心.而这些又是我们许多成年人所没有的高贵品质!
（3）他对父亲的崇拜
①写他帮妈妈攻击爸爸,是男孩子的天性,体现他男子汉同情弱者的品质.丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜.
②写他认为爸爸无所不能,表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像.
③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念.
（4）他对独立的要求
①走路时,从他那挣扎的状态中,可见他想要独立的愿望之坚决,“男人”的性格初见端倪.
②去买山楂片时,我本想帮他的,却使他失去了一次自己锻炼的机会,因而他显得“沮丧”.
③对去换橘子水的独立性和狂热性,是一种要满足成功感的外在表现,表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足,流露出作者的关爱赞赏之情.
④在柜台外等候的细节,可拓展一些内容.引导：每个人在走向独立的过程中,不可能一帆风顺.不经历风雨,怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独当一面呢!
（5）他的眼泪
①写“他”男儿有泪不轻弹,让我们感受到他的刚强,但这种刚强又有别于成年人.
②“拿起一块手巾捂住了脸”,这是他由来信想起了在上海时的生活,到了动情处竭力掩饰自己的泪水,可见他是一个坚强的男孩子.
③无情未必真豪杰,有情亦是大丈夫!这一部分表现“他”的刚强,“一条男子汉”的形象已经显现.
（6）他面对生活挑战的沉着
①只是觉得好玩才哭的,符合一个孩子的性格.
②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎.”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟.
③回安徽时的勇敢,也是细节描写,表现他的沉着.
（7）结尾部分
开头一句总结上文,点题.一个“这”字,指代了上文主体部分所写的内容.抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受,体现了作者对这一类孩子的关爱之情.（从其观察的细致、长期上可看出）
三、拓展延伸：
（1）0—4岁的一个小男孩,他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举,感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节.
小结引伸：在日常生活中或写文章时,细节往往能收到以一当十的良好效果.不是很多人都在说“细节决定成败”嘛!那么谁能说一说什么是细节描写呢?怎样才能描写好细节呢?
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中.正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用.著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品.真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段.”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写.描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受.要写好细节描写应注意下面几点.
1、 选用典型细节.
2、细致观察事物.
3、精心锤炼词语.
4、巧妙运用修辞.
我们共同生活半年多时间了,大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗?让学生随机地说一说.
（2）作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉?
归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质.有志不在年高,男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制,只要具备这些优秀品质,就是一位真正的男子汉!
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列文
下午的第一节课,我们班评出10名跳绳大王.经过是这样的：上课了,同学们陆陆续续的走进了教室.老师说：“我们要从这黑板上的29名同学中评比出一名跳绳大王,你们有没有信心.”老师说完,同学们异口同声的回答：“有!”

开始评比了,老师指着黑板上的第一个名字说：“罗洁请上台跳绳.”只见罗洁不慌不忙的走上讲台,瞧她这样子,真像一只高傲的白鹅.“预备,开始!”老师的口令一响,罗洁从从容容的跳起绳来.

“1、2、3、4、5、6、7…………………86、87、88、89、90,停!”“90个”老师报数了.

这时,我心想：哼!只跳了90个,还敢和我比.

接着,吴振远上台了,他跳了114个,再接着是吴添景,他跳了88个……

越来越靠近我的名字了,我心里就像揣了一只兔子似的跳来蹦去.

轮到我了,我信心十足的走上了讲台.“1、2、3、4、5、6、7,唉,8、9、10、11………………………89、90、91,停!”

唉,真扫兴!由于连续失误,我只跳了91个.这时,我惭愧地底 ... ..