皮亚杰儿童思维发展的理论

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/27 04:04:01
皮亚杰儿童思维发展的理论
xURP~B۱a|:NA$r E/@-j='+t7'tvo]Rn2[C:W[b2>ιcW6S?Ay^0I 6)C']}i~dVB wA1ˆFYQi=yD\6l^ j,XS#`,ZhN֤6ۓo-p>T"FLw&8wp!Cam?MlGpT[ /y \;NMTI4@XR0k#7ᐘ"߽c!#Ëya\a4dĽLS#U/Բ{l! ᠮOp!'W!aK(^:$ G 3Jc#Tdٿ>~teOgE`lr: 7* Md6DDN!sjiύ_/,7&

皮亚杰儿童思维发展的理论
皮亚杰儿童思维发展的理论

皮亚杰儿童思维发展的理论
皮亚杰的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段：1、感知运动阶段（0-2岁）2、前运算阶段（2-7岁）3、具体运算思维阶段（7-12岁）4、形式运算阶段（12-15岁）.
　　守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”,掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段,是认知发展的一个质的飞跃.守恒概念：是指物体的形式（主要是外部特征）起了变化,但个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变.包括有质量守恒、重量守性、面积守恒、体积守恒、长度守恒等.守恒概念是皮亚杰儿童认知发展阶段论中的核心概念之一.
　　在第三个阶段,即具体运算阶段,皮亚杰认为在这一阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了守恒性和可逆性的概念.具体运算阶段儿童并不是同时获得这些守恒的,而是随着年龄的增长不断获得的,先是在7-8岁获得质量守恒概念,之后是重量守恒（9-10岁）、体积守恒（11-12岁）.皮亚杰确定质量守恒概念达到时作为儿童具体运算阶段的开始,而将体积守恒达到时作为具体运算阶段的终结或下一个运算阶段（形式运算阶段）的开始.
　　但是,随着时代的发展,新近的一些研究认为,皮亚杰低估了儿童的能力.一些心理学家认为,增加问题的情境性,儿童能表现出更强的守恒掌握能力.儿童认知能力的发展并不是以皮亚杰的年龄阶段论所描述的那种“全或无”的形式进行的.

皮亚杰儿童思维发展的理论 皮亚杰关于儿童思维发展的四个阶段 寻找有关儿童思维发展的视频? 小学儿童思维发展的特点是什么? 儿童思维发展的总趋势是什么 皮亚杰关于儿童品德发展的阶段性理论是什么? 皮亚杰关于儿童道德发展的理论是什么 皮亚杰认为学前儿童思维的发展可分为几个阶段? 怎样发展儿童的思维和智力 读后感 小学儿童思维发展的基本特点有哪些? 举例说明数学教育对于儿童思维发展的促进作用 2.皮亚杰人文,学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段?各有什么特点?简答题 德谟克利特的思维理论? 怎样发展儿童的思维和智力------- 《给教师的建议》34条读后感 怎样发展儿童的思维和智力------- 《给教师的建议》34条读后感 3岁以下儿童 有什么感知.思维等的发展特点 瑞吉欧教育理论对儿童个性的发展产生什么影响 语言发展对儿童思维有什么作用?