对我印象最深的人,这作文咋写?要好的的,谢谢

对我印象最深的人,这作文咋写?要好的的,谢谢
对我印象最深的人,这作文咋写?要好的的,谢谢

对我印象最深的人,这作文咋写?要好的的,谢谢
选择2件事 进行叙述,最好这两件事形成对比,一正一反,这样有利于处于人物形象,正好扣住“印象深刻”这个中心词.记叙时能用倒叙 效果会很好.

给我印象最深的一个人(一）
今天跟李老师一起吃饭，说实话我一直认为能认识她是我的幸运，她就像我的领航员、我的指路灯，当我迷失方向的时候，她总能帮我拨开重重迷雾，让我茅塞顿开。
能认识她是个偶然，我在她的班里学习，她始终认为我是她所有学生中最聪明的一个，对我关心备至。虽然她比我年长二十岁，但是她却有一颗年轻的心，她为人耿直，虽然身为领导、家境优越，但是从来没有瞧不起过别人，遇...

全部展开

给我印象最深的一个人(一）
今天跟李老师一起吃饭，说实话我一直认为能认识她是我的幸运，她就像我的领航员、我的指路灯，当我迷失方向的时候，她总能帮我拨开重重迷雾，让我茅塞顿开。
能认识她是个偶然，我在她的班里学习，她始终认为我是她所有学生中最聪明的一个，对我关心备至。虽然她比我年长二十岁，但是她却有一颗年轻的心，她为人耿直，虽然身为领导、家境优越，但是从来没有瞧不起过别人，遇事总是尽力帮忙。年近退休，却仍然不断努力进取，考取了其行业的最高职称，在整个上海来说获得此职称的也不过十几个人。十几年前的她一无所有，而今她在上海已经有了几套房子，她很有经济头脑，别人没想到她已经想到了，别人现在去做的她已经朝着更高的目标迈进……
在她身上我发现一种不服输的精神，一种超越自我、不断进取的信念。我曾经因为那么多的事情困惑，她告诉我：没有什么大不了的事情，凡事都能过去！只要人在，没有什么做不了的。
我喜欢她，对她既有老师的尊敬，又有朋友的信赖，能够认识你，真好！
我印象最深的一个人
在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师—— 祁丽。
那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。
有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”
自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。
我的好朋友雪，是我在小学二年级就认识的，开始我们都不怎么说话，等到了4年级的时候，有好多的转学生，只有我和雪这原来一班的分到了一个班，我们开始在一起玩，一下课就像涂了胶似的粘在一起，我们在一起玩的时候听到最多的是笑声。我们两个在一起玩的很开心，我们说：“我们是永远的，最好的好朋友！不管遇到什么事，永远都是好朋友！”我们在一起到了6年级，这是自从我们认识开始就一直被分到一个班，多么的巧啊！ 一转眼就到了我们向往已久的中学，其余小学的都来了，我们被分成了6个班，雪也没和我一个班，我看着周围这些不认识的同学，感到很寂寞，虽然还有好几个平时一起玩的，但是怎么也高兴不起来。 过了2天，我发现了一个总也不说话的同学，她总沉默着（当然我不认识她），我看到后就过去叫了下她的名字，没想到她竟然上来就打我，我是又生气，又惊讶，都不知道该怎么说了，我自言自语道：“什么人啊这是。”我转头一看，想都没想就开始跑，就这样，她追我跑了好几圈才停下来。我们就这样认识了。真是不打不相识啊！ 我没事的时候就写个信什么的跑到2班去给雪送去。过了几个月，梦也总听我说雪怎么怎么好的，于是她也给雪写个信说做好朋友。就这样，我们3个成为了好朋友，不折不扣的好朋友。雪是个很友好的女孩，而梦是个倔强，爱生气的女孩，因此我大多数时候都顺着梦的意思。当然，她们都是善良的，这也是我拿她们当好朋友的原因啊。 不管遇到什么事，我们永远都是好朋友！我崇敬的老师从前，对“老师”二字的理解总是那么空洞，对老师讲的话，只是一味地赞许。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。对于这些象征老师默默无闻地作出奉献的诗句，我只知其一而不知其二，只知道这是赞美老师的话语，却未懂多少个春夏秋冬老师那辛勤的脚步。把空洞的词抛开，我真正感觉到我的生活老师-舒老师是一位多么值得敬佩的老师。 我们的生活老师-舒老师真好！她的责问是善意的眼神，她的宽容是潇洒地挥手，她的负责是照顾我们的生活。我们的每一天，因为有她而更加精彩。 每当我们在教室中学习而忙碌了一天回到寝室的时候，生活老师那和蔼可亲的面庞就呈现在我们的眼前。 生活老师的关爱给我留下了很深的印象。记得有一次放周末，我因家里有事而没有回家，就在住校。我吃完晚饭的时候我和几个同学玩耍，我们到操场上踢足球，我和一个同学撞着了，我被她碰在了地上。开始还没有什么问题，只是我的手上和脚上被擦了好大一块皮。也不痛，也不怎么的。 不过到了7点钟的时候，我突然感到一阵巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起来。生活生活老师-舒老师过来了，她问我怎么了。我告诉她我摔着了，很痛很痛。数学老师过来了，他让我同生活老师一起去检查一下，看有没有弄着哪里。我同意了。在乘车的时候，老师一直在问我的情况。我对她说我没事，让她放心。不过生活老师她还是一直在安慰我，让我保护好我受伤的手。我这时感到老师才是那么地伟大。我忠心地感谢老师。生活老师是桥梁，教我懂得了怎样和同学建立起友谊之桥；生活老师是天使，为我的学习插上了腾飞的翅膀；生活老师是园丁，为我们这些祖国的花朵付出了滴滴汗水。
让我们来做花的事业吧，把花香传给别人； 让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯； 让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花； 让我们来做土的事业吧，把千棵花孕育得根深叶茂；让我们将来做老师的事业吧，把祖国的后代教成栋梁之才吧！

收起

那日、雪花轻飘、我独自走在回家的路上、却未想过后面竟会发生那样的事、、
那天、我亲眼目睹了一场车祸、那车狂飙起来、竟有那么大的杀伤力、令我寒不胜寒、只见被撞的那个人，如折了翅膀的蝴蝶，飞起，冲出几米远后落下、毫无生气的躺在冷冰冰的地面上、那个司机见状，打着火就跑、一个围观者见此，赶紧跑到被撞者身边、还有一些人、打了120、我愣愣的站在那里，不知道要怎么办、“医生、救救我的孩子、、”一阵撕心...

全部展开

那日、雪花轻飘、我独自走在回家的路上、却未想过后面竟会发生那样的事、、
那天、我亲眼目睹了一场车祸、那车狂飙起来、竟有那么大的杀伤力、令我寒不胜寒、只见被撞的那个人，如折了翅膀的蝴蝶，飞起，冲出几米远后落下、毫无生气的躺在冷冰冰的地面上、那个司机见状，打着火就跑、一个围观者见此，赶紧跑到被撞者身边、还有一些人、打了120、我愣愣的站在那里，不知道要怎么办、“医生、救救我的孩子、、”一阵撕心裂肺的声音、我转头看、是个40多岁的妇女、她抱着医生的腿，恳求着、脸上早已被泪水洗了个干净“您放心、我们会努力的、”那医生头上布满汗珠、120的车来了、却并未将被撞者抬上车、反而是看了看他后说，他已经死了，那妇女顷刻间倒在了地上，刚刚那个围观者，急忙抱起被撞者的母亲送到了救护车上，并付了钱、
那个围观者很让我感动、只是这一次相遇吧、从此以后就是路人，但它仍是直接付了钱，毫不犹豫、、、
随手写的呀、、表介意、、

收起

自己想

选择2件事 进行叙述，最好这两件事形成对比，一正一反，这样有利于处于人物形象，正好扣住“印象深刻”这个中心词。 记叙时能用倒叙 效果会很好。
范文：那日、雪花轻飘、我独自走在回家的路上、却未想过后面竟会发生那样的事、、
那天、我亲眼目睹了一场车祸、那车狂飙起来、竟有那么大的杀伤力、令我寒不胜寒、只见被撞的那个人，如折了翅膀的蝴蝶，飞起，冲出几米远后落下、毫无生气的躺在冷冰冰的...

全部展开

选择2件事 进行叙述，最好这两件事形成对比，一正一反，这样有利于处于人物形象，正好扣住“印象深刻”这个中心词。 记叙时能用倒叙 效果会很好。
范文：那日、雪花轻飘、我独自走在回家的路上、却未想过后面竟会发生那样的事、、
那天、我亲眼目睹了一场车祸、那车狂飙起来、竟有那么大的杀伤力、令我寒不胜寒、只见被撞的那个人，如折了翅膀的蝴蝶，飞起，冲出几米远后落下、毫无生气的躺在冷冰冰的地面上、那个司机见状，打着火就跑、一个围观者见此，赶紧跑到被撞者身边、还有一些人、打了120、我愣愣的站在那里，不知道要怎么办、“医生、救救我的孩子、、”一阵撕心裂肺的声音、我转头看、是个40多岁的妇女、她抱着医生的腿，恳求着、脸上早已被泪水洗了个干净“您放心、我们会努力的、”那医生头上布满汗珠、120的车来了、却并未将被撞者抬上车、反而是看了看他后说，他已经死了，那妇女顷刻间倒在了地上，刚刚那个围观者，急忙抱起被撞者的母亲送到了救护车上，并付了钱、
那个围观者很让我感动、只是这一次相遇吧、从此以后就是路人，但它仍是直接付了钱，

收起