阅读：谁也不能施舍给你未来及答案

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1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分).作用：①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子（1分）.
(4)
好感
怨恨
—→ ——→
感动
(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子.②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人.
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍.谁也不能施舍给我们未来,除了自己.(言之成理即可)
(7)．答题要点：开放性试题,言之成理,语言流畅即可..
选我把……

1． (1分) 即 改为 及
2．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
3．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
4．好感→怨恨→ 感动
5． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象...

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1． (1分) 即 改为 及
2．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
3．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
4．好感→怨恨→ 感动
5． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。
答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
6．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
7．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。
望您满意！

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)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。...

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)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。

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你错了，真正回答你问题的不是满意回答中的回答者，而是其他回答中的第一位回答者，你看看时间，2010年12.30，18：18,2010年12.30，05：29.所以换句话说，现在处在满意回答的是————一名抄袭者！

1) 即 改为 及
（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。
作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；
②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的...

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1) 即 改为 及
（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。
作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；
②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子
(4) 好感—— 怨恨—— 感动

(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
(7)．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。.

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哈哈！) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
(4)
好感
怨恨

—→ ——→

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哈哈！) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
(4)
好感
怨恨

—→ ——→
感动


(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
(7)．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。.

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（1 ）即 改为 及 （2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条
(4)
好感
怨恨

—→ ——→
感动


(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感...

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（1 ）即 改为 及 （2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条
(4)
好感
怨恨

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感动


(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
(7)．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。.

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1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
(4)
好感
怨恨

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1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
(4)
好感
怨恨

—→ ——→
感动


(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可

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那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么地漂亮，那么地可望而不可及.卖围巾的货主人是个满脸慈祥的老人，岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹.每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她的口袋里连一个硬币也没有。 ...

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那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么地漂亮，那么地可望而不可及.卖围巾的货主人是个满脸慈祥的老人，岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹.每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她的口袋里连一个硬币也没有。
那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。望着妈妈劳作时肩上披着雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是祖上传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回来一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多 少跤，多少次跑掉了鞋子。
玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”
“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有了钱一定会把钱送来的。”说过，她可怜的盯着货主老人，等待他的怜悯。
货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的姑娘。可是。这条围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够了钱再来买走它。”
玛娅走出小店，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人，他真是太小气了！
整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸；忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，她都是背着妈妈偷偷干的。在她努力地为得到那条围巾付出辛勤汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说:给你寄这条围巾和写这封信是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾，他只是想让你明白，要想得到自己梦寐以求的东西或实现自己的理想，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜悯或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己.
(1) 即 改为 及
(2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。
作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；
②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子
(4) 好感—— 怨恨—— 感动

(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)

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1) 即 改为 及
（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。
作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；
②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的...

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1) 即 改为 及
（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。
作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；
②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子
(4) 好感—— 怨恨—— 感动

(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)

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19． (1分) 即 改为 及
20．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
21．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
22．
好感
怨恨
...

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19． (1分) 即 改为 及
20．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
21．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
22．
好感
怨恨

—→ ——→
感动


23． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。
答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
24．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
25．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。

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1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
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好感
怨恨
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1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望
(3)．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。
(4)
好感
怨恨
感动


(5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
(6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
(7)．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。.

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