怎样处理预设和生成的关系 精彩极了和糟糕透了 评课

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 16:29:18
怎样处理预设和生成的关系 精彩极了和糟糕透了 评课
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怎样处理预设和生成的关系 精彩极了和糟糕透了 评课
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怎样处理预设和生成的关系 精彩极了和糟糕透了 评课
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他作品截然不同的评价对他产生的巨大影响,以及作者从中感悟到的爱.我想从下面五个方面谈谈自己的感想,
一、教材处理独到,直接切入.在对课文内容进行简单回顾后,出示自学要求“当我写了第一首诗后,母亲是怎样评价的?“我”的表现怎样?父亲是怎样评价的?“我”有什么反应?父亲和母亲为什么有不同的看法?”让学生在具体的语言实践中去读书、去发现、去体验、去感悟.
二、根据需要,在不同的情境下,为学生创设着、变换着各种形式的读.默读、放声读、个别读、对比读、齐读等,就这样带着学生触摸文本,走入人物的内心世界,与人物共呼吸.同时也让课堂的读变得厚实起来.还有最后两个小节中那几句富有哲理的话,因为有前面的很好铺垫,教师只作些点拨,将大量的时间花在读上,所谓读其言,悟其理.在这堂课中,余老师以读为起点,最后又归根为读的深华,对学生读的指导很扎实、朴实,学生的朗读也切实得到提高.
三、课堂上注意多种形式的活动方式,有学生个体的自学、研究,又有小组间的讨论、研究,更有师生之间、全班之间的的合作、交流,处处体现了以学生为本的教学思想.

怎样处理预设和生成的关系 精彩极了和糟糕透了 评课 在数学教学中怎样处理好预设和生成的关系 对新课程下课堂教学评价,我们应该怎样处理生成和预设之间的关系呢? 在数学教学中怎样处理好预设和生成的关系 如何处理预设和生成 “精彩极了”和“糟糕透了”表达了作者怎样的思想感情?（尽快）“精彩极了”和“糟糕透了”表达了作者怎样的思想感情? 精彩极了和糟糕透了 巴迪是怎样看待父母的爱? 精彩极了和糟糕透了怎样理解文中父母对巴迪的爱? 精彩极了和糟糕透了中的母亲是怎样的母亲 精彩极了和糟糕透了的读后感 “精彩极了”和“糟糕透了”的读后感 精彩极了和糟糕透了的感想200字 精彩极了和糟糕透了的感想200字 精彩极了和糟糕透了的小练笔300 仿照精彩极了和糟糕透了的作文 谁知道《精彩极了,和糟糕透了》的课文 19课精彩极了和糟糕透了的主要内容 仿照精彩极了和糟糕透了的作文