作业帮艰难的国运与雄健的国民中第二段中民族生命的进程.其经历亦复如是中的是指代：
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/27 12:52:01
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艰难的国运与雄健的国民中第二段中民族生命的进程.其经历亦复如是中的是指代：
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一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻千里.有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁横断,江河流于其间,回环曲折,极其险峻.
艰难的国运与雄健的国民中第二段中民族生命的进程.其经历亦复如是中的是指代：
《艰难的国运与雄健的国民》中华民族艰难国运中出现的雄健国民,推动我们民族的发展.
在《艰难的国运与雄健的国民》第二段写“浩浩荡荡的长江大河”,目的在于阐述民族生命的进程是
《艰难的国运与雄健的国民》第一段中两个全的表达作用
艰难的国运与雄健的国民中的第二段比喻手法的表达效果
《艰难的国运中与雄健的国民》中“艰难的国运”和“雄健的精神”有什么比喻意义
艰难的国运与雄健的国民中雄健和趣味的含义
《艰难的国运与雄健的国民》中“雄健的精神”指什么精神
艰难的国运与雄健的国民中雄健的精神是什么
艰难的国运与雄健的国民
艰难的国运与雄健的国民
《艰难的国运与雄健的国民》中第2段中加点的'亦复如是的具体含义马上要
《艰难的国运与雄健的国民》中,作者为什么要把艰难的国运与雄健的国民联系起来?要简练,
在课文《艰难的国运与雄健的国民》中：在艰难的国运中总有雄健的国民站起来,用一个历史事例证明
初一下册书中,第八课《艰难的国运与雄健的国民》一文中,艰难的国运指什么?雄健的国民指什么?
“民族生命的进展,其经历亦复如是”中的“是”指代?是《艰难的国运与雄健的国民》一课里的
艰难的国运与雄健的国民中概括的最后一段的主要内容
《艰难的国运与雄健的国民》中“亦复如是”中的“是”指代的是什么?