用：快乐,痛苦,难堪,后悔,兴奋,成功,比赛,分享.以上词语中的两个词写一篇发生在“我”身上的事.一定要感情真实!只需两个词!一定是发生在“我”身上的写事作文!所以我打了引号啊...也就

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 08:52:08
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用：快乐,痛苦,难堪,后悔,兴奋,成功,比赛,分享.以上词语中的两个词写一篇发生在“我”身上的事.
一定要感情真实!只需两个词!一定是发生在“我”身上的写事作文!
所以我打了引号啊...也就是说并不是指真正的我!是以第一人称叙述的记事作文!

用：快乐,痛苦,难堪,后悔,兴奋,成功,比赛,分享.以上词语中的两个词写一篇发生在“我”身上的事.一定要感情真实!只需两个词!一定是发生在“我”身上的写事作文!所以我打了引号啊...也就
因材施教,发展自我
　　我写的
　　“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想.成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值.
　　兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的.而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳,功夫费了不少,但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水.加油!加油!”这是一个多么可悲的例子,试想,如果那只兔子不但没有学会游泳,反而把跑步的本领也给忘了,那又该怎么办呢?
　　有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来.但他们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!
　　“因材施教”,发展个性才能更好地实现自己的价值.客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!最近一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科.我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望.但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式.让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望,终归要破灭!
　　发挥自己的优势,展现自己的个性.“因材施教”,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”.

麻烦谁帮我写用：快乐,痛苦,难堪,后悔,兴奋,成功,比赛,分享 其中两个词为中心写一篇作文.感激只需其中的两个词为中心!复制都行!继续感激ing~ 用：快乐,痛苦,难堪,后悔,兴奋,成功,比赛,分享.以上词语中的两个词写一篇发生在“我”身上的事.一定要感情真实!只需两个词!一定是发生在“我”身上的写事作文!所以我打了引号啊...也就 快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美?改成陈述句 “快乐虽然兴奋,痛苦又何尝不美丽?”中那个词语用得不当,应该是什么?“快乐虽然兴奋,痛苦又何尝不美丽?”哪个词语用得不当?应该该为什么 ?求助! 快乐固然兴奋,苦痛何尝不美丽?痛苦有怎样的美丽 求 快乐与痛苦用英语怎么说? 帮我赏析谈生命里的这句话.急阿`生命种不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生想成的快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽. 用难堪造句 语文“用痛苦换来的快乐”说说贝多芬的“痛苦”和“快乐”具体是什么 面对人生中成功的快乐和失败的痛苦,我们应该拥有（）的心态 用岳阳楼记的诗句回答 以快乐和痛苦开头造句,例句：成功是以梦寐以求的玫瑰 在痛苦中我们要感谢生命,在快乐中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,苦痛何尝不美丽.这个句子的病处在哪? 快乐与痛苦并存? 谈生命作者说：“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.”“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.”“快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽?”联系自己 品析下列语句的内涵 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽? 冰心的《谈生命》课后第三题 作者说：“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.”“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.”“快乐固然兴奋,苦痛又 用英语说出下面的单词;着急,生气,惊讶,吃惊,大笑,痛苦,兴奋. “我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”和“快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽?”的含义?冰心的《谈生命》中的话.