青少年学生怎样才能树立科学的世界观

青少年学生怎样才能树立科学的世界观
青少年学生怎样才能树立科学的世界观

青少年学生怎样才能树立科学的世界观
一、统一思想,充分认清在青少年中树立社会主义荣辱观的重大意义.树立社会主义荣辱观势全面落实科学发展观的需要.科学发展观的实质是以人为本,促进人的全面发展.坚持以人为本,不但要满足人们生产生活的各种物质需求,还要以高尚的精神塑造人,也就是培养人的良好的道德情操.作为推动科学发展观不断深入实践的主体的人,应该是具有高尚精神境界和道德情操的人,应该是具有正确价值取向和行为准则的人.青少年是祖国的未来,是进一步贯彻落实科学发展观的接班人,因而尤其需要在他们中间进行社会主义荣辱观的教育.只有使他们本身得到全面发展,只有他们具备了良好的科技文化素质和较高的思想道德觉悟,才能真正把科学发展观落到实处.树立社会主义荣辱观是当前思想道德建设的需要.我们党历来十分重视思想道德建设.热爱祖国、服务人民、科学文明、团结友爱、诚信守法,是当代社会精神风貌的主流.但我们也应清醒的看到,由于拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响,一些人内心深处的荣辱感逐渐模糊甚至于荡然无存了,爱憎不明、善恶不辨、是非不分.有些人做了羞耻的事情也无所谓,没有内疚感；有些人见利忘义,以次充好,不讲诚信,甚至损公肥私；有些人弄虚作假,欺上瞒下,甚至腐化堕落,违法乱纪.对青少年而言,这种负面现象的长期存在不仅可能会使他们效仿这些不良行为.从这个意义上讲,影响和制约青少年发展的因素,不仅有思想障碍、教育体制障碍,而且还有社会道德上的障碍.学习和践行社会主义荣辱观,对于清除青少年成长过程中的道德障碍,具有很强的理论指导性和现实针对性.树立社会主义荣辱观是青少年自身成才的需要.青少年是民族的希望,是祖国的未来,是未来社会主义事业的接班人.他们的健康成长不仅关系着他们自身在未来社会中所扮演的角色,而且关系着社会主义事业能否在他们手中进一步得到发展和壮大.良好的道德素质是一个人成长进步的源泉.如果一个人没有坚定的理想信念,没有热爱祖国的强烈感情,没有为人民服务的热情,没有诚实守信的良好品格,没有艰苦奋斗的坚强意志,很难想象他在未来激烈竞争的全球化时代能脱颖而出,能为自己的国家和人民做出什么伟大的贡献.只有树立了爱国主义的坚强信念,才能为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献.所以,从现阶段起就必须加紧在青少年中牢固树立社会主义荣辱观,从现在做起,为青少年的全面健康成长做好充分的准备.
二、抓住本质,深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵.社会主义荣辱观是马克思主义世界观、人生观和价值观的具体体现.而支撑人的荣辱观的世界观、人生观和价值观,则是人民赖以生存发展和完善自身的精神支柱.在社会转型时期,人们在道德取向和价值观念上呈现出多样性的特征.这一特征表现在荣辱观上,既有占主导地位的社会主义观念,又有西方资本主义观念的影响和渗透,还有旧社会遗留下来的封建主义思想残余.他们互相交织,在不同程度上影响着社会成员的思想观念和行为选择.要建设中国特色社会主义,必须引导人们抵制封建主义、资本主义思想的侵蚀,牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观.践行社会主义荣辱观,是广大干部群众特别是青少年树立正确的世界观、人生观和价值观的有效途径和重要方面.社会主义荣辱观是民族精神和时代精神的高度概括.民族精神是我们民族赖以生存和发展的精神支撑,具有促进民族发展的强大功能.时代精神是当代中国人民精神风貌的集中体现,具有激发社会创造活力、推动社会进步的重要作用.践行社会主义荣辱观,有利于引导人们弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,激发创造活力,鼓舞广大青少年刻苦学习,艰苦创业,为建设创新型国家,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗.社会主义荣辱观是一把衡量社会价值导向的标尺.社会风气既是社会文明程度的重要标志,也是社会导向的集中体现.胡锦涛同志提出的“八荣八耻”,是一把衡量社会价值导向的标尺,明确的告诉我们提倡什么、反对什么,坚持什么、抵制什么.树立良好社会风气,关键在于知荣知耻,分清是非、善恶、美丑的界限,在于旗帜鲜明的坚持爱国主义、集体主义、社会主义思想,大张旗鼓的批判腐朽、没落、颓废的社会现象,倡导社会主义基本道德规范,以社会主义荣辱观来规范和约束每个人的言行.青少年正处于身心成长发育阶段,对很多界限的认识还没有清醒的认识和固定的模式,树立社会主义荣辱观有助于他们明辨是非,扬善惩恶,有助于他们用先进的道德标准来自觉规范自己的言行.
三、身体力行,持之以恒的树立和践行社会主义荣辱观.树立和践行社会主义荣辱观要突出重点人群,尤其是青少年.青少年正处于身心成长时期,处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期.他们形成什么样的人生理想、什么样的道德习惯、什么样的行为方式,不但决定着他们的一生,而且决定着国家、民族的未来.所以,各种宣传教育机构一定要突出青少年这个重点,根据青少年生理和心理发展的特点,以及他们乐于接受新事物、对事物认识快、荣誉感强、爱憎分明等特点,积极引导、鼓励,讲清是非美丑,树立明确标准,开展评比竞赛,切实把树立社会主义荣辱观教育工作抓出成效.要将社会主义荣辱观变为广大青少年的自觉行为,贵在坚持.思想道德建设有其自身的特点和规律.良好道德风尚的形成不是一蹴而就的,而是一个逐步积累的过程.我们要立足当前,着眼长远,锲而不舍,常抓不懈.要把关注点放在与青少年日常生活密切相关的道德行为上,鼓励他们从自己做起,从现在做起,从身边的小事做起,自觉遵守社会主义荣辱观的基本要求.要把道德实践渗透到学习、工作、日常生活、人际交往中,让他们在为集体争荣誉、为他人送温暖、为社会做奉献的过程中,接受高尚道德的洗礼,提高道德自律的自觉性.良好的道德风尚一旦形成,就能让每个社会成员都享受到道德建设的成果.要高度重视形成树立和践行社会主义荣辱观的有效机制.树立和践行社会主义荣辱观是全社会的一件大事,是各级组织的重要职责,也是全体公民的共同任务.要通过广大青少年喜闻乐见的形式,认真安排、部署,迅速在青少年中间掀起一个学习、宣传、实践社会主义荣辱观的活动热潮.一是要抓好学习,统一认识.要让社会主义荣辱观的学习走进课堂,走进学校,走进广大青少年的日常生活中.在潜移默化中统一大家的认识,划清是非善恶的界限.二是要抓好宣传教育.利用报纸、电台、网络等新闻媒体大张旗鼓的系统阐释社会主义荣辱观的科学内涵,深入报道学习教育活动的新典型、新发展、新成效和新经验,做到“比有典型,学有榜样,赶有目标”,在青少年中营造良好的舆论氛围.三是要组织好道德实践活动.教育部门不但要把树立社会主义荣辱观作为各级各类学校德育课的重要内容,而且要贯穿于学校管理、社会实践、课外活动等各个环节中.各类社会团体,要充分发挥自身优势,组织青少年开展各种生动活泼、形式多样的主题教育和主题实践活动,让青少年在丰富多彩的社会活动中加深对社会主义荣辱观深刻内涵的认识和理解,从而养成良好的行为和道德规范.四是要形成有利于践行社会主义荣辱观的政策导向机制.要在青少年的学习工作和生活中,在升学、毕业、评优评奖等各项活动中,在制定和执行各项政策中,充分体现社会主义荣辱观的要求,特别要防止发生具体政策与荣辱观的价值取向相背离的现象.要发挥规章制度对青少年道德行为的激励约束作用,在各种规章制度、行为管理制度中体现社会主义道德原则,使“八荣八耻”的基本要求更好的渗透到青少年的学习、工作和生活之中.