用“/”给下面的诗句划分朗读节奏,用_______标出重读的词语理想使你微笑地观察着生活,　　理想使你倔强地反抗着命运.　　理想使你忘记鬓发早白； 　　理想使你头白仍然天真

用“/”《给假如生活欺骗了你》的第一杰诗句划分朗读的节奏 给下面的诗句划分朗读节奏.芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨.秋天游戏在渔船. 用/划分下面句子的朗读节奏可远观而不可亵玩焉 《闻官军收河南河北》给诗句划分朗读节奏 用/给下列句子划分朗读节奏 描绘出一幅幅生物进化的图画 用/给下面句子划分朗读结构 见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市节奏 诗句朗读节奏划分有误的一项是 用“/”划分下面句子的朗读节奏,并解释这句话的意思.炳烛之明,孰与昧行乎. 小石潭记的朗读节奏划分 用/划分下面句子的朗读节奏1.忽一人大呼火起.2.于是宾客无不变色离席. 给古文《爱莲说》划分朗读节奏. 天上的街市 用“/”给下列诗句划分朗读节奏①远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星.②街市上陈列的物品,定然是世上没有的珍奇. 用“/”给下面的诗句划分朗读节奏,用_______标出重读的词语理想使你微笑地观察着生活,　　理想使你倔强地反抗着命运.　　理想使你忘记鬓发早白； 　　理想使你头白仍然天真 假如生活欺骗了你的节奏的划分这篇诗歌的节奏划分!朗读节奏用/或其他符号表示停顿 用/给下面的句子划分朗读节奏理想是船舶,载着你出海远行.理想使你微笑得观察着生活.请乘理想之马,挥鞭从此骑乘. 课文狼中的禽兽之变诈儿何哉的朗读节奏划分.马上要用 诸葛亮的《出师表》全文朗读节奏划分, 与朱元思书的朗读节奏划分