作业帮“感动的流泪”应该用“的、地、得”里的哪一个?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/11 02:31:09
“感动的流泪”应该用“的、地、得”里的哪一个?
“感动的流泪”应该用“的、地、得”里的哪一个?
“感动的流泪”应该用“的、地、得”里的哪一个?
应该是“得”,表示程度.“的、得、地”三者都是结构助词,简单地说,“的”是定语的标志,“地”是状语的标志,“得”是补语的标志.具体如下.
1、“的”跟在修饰限制词语之后,作定语修饰限制中心语,使整个短语有名词性特征.
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.
上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,整个短语亦是名词性短语.又如：
他的不合作,追求而不得的悲哀,人的自知之明
的 字后都是谓词性短语,但被带的的词语修饰限制之后,整个短语就具有了名词性的特征.
的又可以和前面的名词代词等组成的字短语,这时的是代词,指代后面所省略的中心词,如：我的,大家的,老师的……
2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”
描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.地 前面的描绘、限制等词语作后面中心语的状语.例如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.
上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.
3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”
有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.
上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”.
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.
总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
以上几种用法,可以写成下面的公式：
修饰限制+“的”+名词
修饰限制+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明