阅读题:《洗澡》

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阅读题:《洗澡》

阅读题:《洗澡》
洗 澡
王安忆
行李房前的马路上没有一棵树,太阳就这样直晒下来.他已经将八大包书捆上了自行车,自行车再也动不了了.那小伙子早已注意他了,很有信心地骑在他的黄鱼车上,他徒劳地推了推车,车却要倒,扶也扶不住.小伙子朝前骑了半步,又朝后退了半步,然后说：“ 是的.”他答应道,心里却动了一下,望了一眼那人汗淋淋的身子,想：其实让他洗个澡也没什么.可是想到女人说过“厨房可以合用,洗澡间却不能合用”的一些道理,就再没想下去.这时已到了市区,两边的梧桐树高大而茂密,知了懒洋洋地叫着.风吹在热汗淋淋的身上,很凉爽.他渴的非常厉害,他已经决定去买两瓶汽水,他一瓶,那人一瓶.可是路边却没有冷饮店.
“我兄弟厂里,天天有洗澡.”小伙子告诉他.他想问问小伙子有没有工作,有的话是在哪里.可他懒得说话,正午的太阳将他烤干了.望了望眼前明晃晃的一条马路,他不知到了哪里.他想,买两瓶汽水是刻不容缓了.那人也想是渴了,不再多话,只是埋头蹬车,车链条吱吱的响,他们默默骑了一段.他终于看见了一家冷饮店,冰箱轰隆隆的开着.他看到冷饮店,便认出了路,知道不远了,就想：忍一忍吧,很快到家了.为了鼓舞那人,他说：“快到了,再过一条马路,就有条弄堂,穿过去就是.”小伙子振作了一下,然后说：“这样的天气,你一般洗冷水澡还是热水澡?”他支支吾吾的,小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服,热水澡洗过以后舒服.不过,我一般洗冷水澡就行了.”他心里一跳,心想这人真要在他家洗澡了,洗就洗吧,然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边,就没搭话.
到家了,小伙子帮他把书搬上二楼.他付了钱,又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝.小伙子很好奇的打量他的房间,这是两间一套的新公房,然后说：“你洗澡好了,我喝了汽水就走.”这一会,他差一点要说“你洗个澡吧”,可最终还是把话咽了回去.那人坐了一会,喝完了橘子水,又问了些关于他家和单位的问题,就起身告辞了,出门后说：“你可以洗澡了.”
（1） 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）
A． 骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意,但他骑车迎上前时,却又后退了半步,表明他较有礼貌,也有些害羞.
B． 文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩,有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想.
C． 如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫.
D． 通过大量的人物对话和细致的心理描写,呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动,这是本文最突出的手法.
E． 本文以写实的笔法,在貌似琐碎的叙述中,塑造了两个人不同身份的人物形象,传达了作者褒贬分明的思想感情.

答案：答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分
解析：本题考查筛选文中的信息,分析作品结构,概括作品主题.A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前,是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼,只好自己揽生意.E项作者对两个人物没作明显的褒贬,意在揭示一种市民习性和地域文化.C项这样说有一定道理,但是上海的小市民文化角度考虑,即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫,这是由其性格决定的.
（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象?请简要分析.（6分）
答案：①精明,节俭,有些小气甚至吝啬：②敏感,细腻,谨慎,多虑；③心地较为善良,通情达理.
每答对一点给2分.意思答对即可.
解析：本题考查欣赏作品的形象.不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水,体现了主人公精明,节俭,有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答,体现了主人公敏感,细腻,谨慎,多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝,体现了主人公心地较为善良,通情达理的特点.

（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等,这样写有哪些作用?请概括说明.（6分）
答案：①交待故事发生的时间,突出季节特征；②渲染气氛,烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理.每答对一点给2分.意思答对即可.
解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法.环境描写是小说的重要要素,其作用有：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫；④渲染气氛,衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环境,揭示社会本质特征.⑥深化作品主题.分析环境,要分析环境对主题思想的暗示,对人物形象的烘托,对小说氛围的创造,对小说情节的推动.
（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键,有主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑.请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析.（8分）
答案：
观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚.①取材于“洗澡”这样的日常小事,表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事,体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜,深入揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视.
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明.①以“洗澡”作为全文的结构线索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大；②用“洗澡”穿针引线,使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自如；③以“洗澡”作结,画龙点睛,一语双关,平中见奇,含蓄而有余味.
观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元.①以“洗澡”为纽带,通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述,使象征手法深藏不露,结尾一语双关,画龙点睛；②小说人物都没有姓名,有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元,“洗澡”内含的反思层次丰富,针对面广.
不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分.
解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读.本题为探究题,答案开放程度较高,注意从主题思想,结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑.主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等,结构关注线索、故事的展开和结尾,象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴.注意结合第（1）小题的选择考虑.
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