浅谈初中思想品德课教师应如何创新

浅谈初中思想品德课教师应如何创新
浅谈初中思想品德课教师应如何创新

浅谈初中思想品德课教师应如何创新
没有创新,就不会有希望；没有创新,就只能墨守陈规,停滞不前.“落后就会挨打”,中华民族一百多年受外敌欺辱的近代历史,归根结底是由于民族缺乏创新造成的,惨痛的往事令人不堪回首.初中阶段各年级的思想品德课程正是一门培养良好的道德情操和思想品质的学科,它向学生展示了国情,与他人的人际交往,关注创新,关注孩子的健康发展.作为思想品德课教师,特殊的学科赋予我们责无旁贷的历史使命,即必须关注学生的创新发展,必须在教学中学会创新,才能培养出符合时代特点的合格建设者和接班人.在实际教学中,初中思想品德课教师应如何创新呢?具体来说,教师应做到以下几点.
　　一、通过各种情境激发学生的学习兴趣,让他们既学到知识又学会做人
　　通过“2011年河北省远程教育教师全员培训”所进行的学习,我真正领略了专家们具有独到见解的分析,使我受益匪浅,大开眼界；目睹了教育一线教师的风采,使我豁然开朗,茅塞顿开,教学中多年的困惑迎刃而解.与此同时,我深切地感到自己肩上所负责任的重大.作为一名教师,不仅要教学生学习文化知识,还要掌握教学技能.在实际教学中,教师要创新教学,吸引学生,改造学生,要以教师为主导,要力求以学生的创新学习为主.为了达到让学生在玩中学、乐中学这个目的,教师可采用教材里的资料、新闻里的事件、社会的热点、焦点等等,让学生“演一演”“辩一辩”,充分激发学生的学习兴趣,从而使他们在活动中感悟真理.社会在日新月异地发展,我们必须主动地去学习,不断更新自己的知识,在教学中学会创新,让自己不断成长进步.这样才能受到学生的欢迎,学生势必亲近我们,相信我们,乐于接受我们的教育教学.我们才能成为真正意义上的合格教师,才能真正实施我们创新式的教学.
　　二、更新理念,借鉴素材,不断学习,灵活多样,大胆进行课堂创新实践
　　“2011年河北省远程教育教师全员培训”使我对今后如何上好思想品德课,即如何进行信息技术与学科整合、如何更好地评价学生、如何处理教材案例等有了更深刻的了解.我认识到,思想品德课的宗旨是使学生通过情境的创设而受到教育,得到启发.因此,教师必须紧跟时代脉搏,学会创新,牢牢地抓住学生,使学生感受到学习思想品德的乐趣,在活动中受到教育.例如,我借鉴讲座中的素材讲《集体的力量》时,设置了这样一个情境：摆一圈小凳子,并适时让板凳动起来,然后让学生发挥想象,这说明了什么?学生各抒己见,兴趣盎然,课堂上妙趣横生,联想翩翩,取得了意想不到的效果.这样既培养了学生的创新观察能力,又使学生从这个活动中认识到集体的力量很大,受到了深刻的教育.
　　同时,我又采用了多种多样的方式开展教学活动,大胆地进行课堂改革实验,用幽默的话语、丰富的腔调、夸张的肢体语言、抑扬顿挫的文字鼓励使我的思想品德课堂异彩纷呈,让学生不再恹恹欲睡,使他们在潜移默化中学会了归纳、类比和创新,掌握了知识的内涵和真谛.这也使我真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性.我在教学中大胆实践应用证明,这样的方式有利于学生学会生活、学会学习、学会做人,培养学生坚强的意志,形成良好的个性品格,而且效果非常明显.因此,作为教书育人的教师,一定要多学习、多提高,为我国的教育事业贡献一份力量.
　　三、创造性地利用信息技术,激发学生的学习兴趣
　　在实际的思想品德课教学中,我认识到,只有创造性地利用媒体,代替说教式的单一授课,才能更好地服务于思想品德课的教学.科学技术的发展、时代的要求、学生的创新理念都要求我们必须掌握信息技术.而且,利用信息技术播放一个短片、一个辩论赛、一则法制故事、一个案例等等,既能激发起学生的学习热情,引发强烈的共鸣,又能提高课堂效率.因此,将思想品德课与信息技术进行整合具有无比的重要性和必要性.
　　四、学会多元激励,创新评价,更好地服务于思想品德课教学
　　在教学中,教师还要注意必须多元评价学生.思想品德的习题本来就十分主观,答案不唯一的很多,学生可以从不同的角度和立场进行解答.因此,教师应经常换位思考,多鼓励学生的成功之处,不挖苦鄙视学生,充分肯定学生的闪光点,促使学生爱学、乐学这一学科,不断取得更大的进步.为了做到上述这一点,教师既要掌握教学技巧,又要掌握评价技巧.适当、合理的激励性评价对学生的发展起着至关重要的作用,甚至影响他们的一生.所以,我改变了过去命令式、批评式等评价方式,充分激励学生敢想、敢说、敢于辩论.这样不仅拉近了我和学生的距离,还提升了个人魅力,学生都说喜欢上我的思想品德课,这让我感受到了无限的成功,获得了愉悦,而且和谐的师生关系也促进了思想品德课的高效化.
　　五、活用教材,正确处理教材,培养学生的创新能力
　　教材里的案例、名人名言、成语故事、插图漫画等等,都是教学中很好的素材,在教学中如果能得到很好的处理,创造性地加以利用,就会收到非常好的效果.因此,每次课前我都要认真研究课程标准,研究学生,把握教材重难点,在教学中多创造情境,灵活运用教材中艺术性的素材,使学生的培分析能力、逻辑能力和知识迁移能力在学习中得以培养,努力开发学生的智力,发展学生的个性,这样才能达到思想品德教学的目的.此外,灵活运用教材中的材料,可使教学内容更灵活生动.所以,教师在讲述教学内容时,要善于找到适合学生的方法进行引导,经常运用演一演、说一说等活动使教学内容更加生动形象,从而使学生更加容易地学到知识,能力得到培养.
　　六、及时反思,研究创新,促进学生更好地发展
　　教师教学后要及时反思,总结优点,发现不足,做到研究创新,以利于今后的教学.我曾经搞了个实验研究,利用不同的作业评语评价学生,激励性的、互动式的评语能调动学生积极性、主动性.尤其是学困生得到我的表扬后,非常高兴,能够主动学习,有困难时也能及时找到我,让我指导,从而学习取得了很大的进步.因此,在教育教学中如果应用好研究创新,教学就会如鱼得水,收到事半功倍的效果.
　　古人云：“活到老,学到老.”而且,教育是随着社会的发展而发展的,因此教师必须坚持学习,不断充实和发展自我,在实践中要学会创新、敢于创新、大胆创新,努力培养建设社会主义的新型合格人才.