我们三年级第2课学的《春日》诗意我不懂,风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新.处处可以领略到东风的面容,万紫千红都呈现出春的意境.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/18 11:20:27
![我们三年级第2课学的《春日》诗意我不懂,风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新.处处可以领略到东风的面容,万紫千红都呈现出春的意境.](/uploads/image/z/8716521-57-1.jpg?t=%E6%88%91%E4%BB%AC%E4%B8%89%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E7%AC%AC2%E8%AF%BE%E5%AD%A6%E7%9A%84%E3%80%8A%E6%98%A5%E6%97%A5%E3%80%8B%E8%AF%97%E6%84%8F%E6%88%91%E4%B8%8D%E6%87%82%2C%E9%A3%8E%E5%92%8C%E6%97%A5%E4%B8%BD%E6%9D%A5%E5%88%B0%E6%B3%97%E6%B0%B4%E8%BE%B9%E8%B5%8F%E6%99%AF%2C%E4%B8%80%E6%9C%9B%E6%97%A0%E9%99%85%E7%9A%84%E9%A3%8E%E5%85%89%E7%84%95%E7%84%B6%E4%B8%80%E6%96%B0.%E5%A4%84%E5%A4%84%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E9%A2%86%E7%95%A5%E5%88%B0%E4%B8%9C%E9%A3%8E%E7%9A%84%E9%9D%A2%E5%AE%B9%2C%E4%B8%87%E7%B4%AB%E5%8D%83%E7%BA%A2%E9%83%BD%E5%91%88%E7%8E%B0%E5%87%BA%E6%98%A5%E7%9A%84%E6%84%8F%E5%A2%83.)
我们三年级第2课学的《春日》诗意我不懂,风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新.处处可以领略到东风的面容,万紫千红都呈现出春的意境.
我们三年级第2课学的《春日》诗意我不懂,
风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新.处处可以领略到东风的面容,万紫千红都呈现出春的意境.
我们三年级第2课学的《春日》诗意我不懂,风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新.处处可以领略到东风的面容,万紫千红都呈现出春的意境.
是朱熹的诗吧,
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新.
等闲识得东风面,
万紫千红总是春.
1、 胜日:天气晴朗的好日子.
2、 寻芳:游春,踏青.
3、 泗水:河名,在山东省.
4、 等闲:平常、轻易.“等闲识得”是容易识别的意思.
5、 东风:春风.
人们一般都认为这是一首游春诗.从诗中所写的景物来看,也很像是这样.
首句“胜日寻芳泗水滨”,“胜日”指晴日,点明天气.“泗水滨”点明地点.“寻芳”,即是寻觅美好的春景,点明了主题.下面三句都是写“寻芳”所见所得.次句“无边光景一时新”,写观赏春景中获得的初步印象.用“无边”形容视线所及的全部风光景物.“一时新”,既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉.第三句“等闲识得东风面”,句中的“识”字承首句中的“寻”字.“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的.“东风面”借指春天.第四句“万紫千红总是春”,是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的,人们从这万紫千红中认识了春天.这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”.而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”.第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新,寻芳所得.
从字面上看,这首诗好像是写游春观感,但细究寻芳的地点是泗水之滨,而此地在宋南渡时早被金人侵占.朱熹未曾北上,当然不可能在泗水之滨游春吟赏.其实诗中的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学,教授弟子.因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道.“
万紫千红”喻孔学的丰富多彩.诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风.这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗.
PS:朱熹(1130-1200)南宋哲学家.字元晦,一字仲晦,号晦庵,别称紫阳,徽州婺源(今江西婺源)人.他是宋代理学的集大成者,也写过一些好诗,善于寓哲理于形象,以《春日》、《观书有感》等较著名.