《萌芽》阅读答案 请马上给我答案,谢谢在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/12/01 15:33:29
《萌芽》阅读答案   请马上给我答案,谢谢在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
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《萌芽》阅读答案 请马上给我答案,谢谢在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
《萌芽》阅读答案 请马上给我答案,谢谢
在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来”他头都不抬.
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀,你这样种不出来的.”
“知道.”
那你干吗还这样?“我好奇了.
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造一个奇迹.”孩子抬起头,眼里贮满了希
········
望.
过后,总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是希望,以至于院子里其他小孩叫他去玩,他也不理.显然,他沉浸在他的希望里.
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪.这天,家里正好酱油用完了,男孩正蹲在门外,他父亲叫他买酱油,连叫了几声,没人应,出去一看,发现男孩呆呆地蹲在花盆前,父亲便说:“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见,你心到哪去了?买酱油去!”说着,便递钱给了孩子.
过了很久,男孩还没把酱油买回来,孩子的父亲慌了,忙走出去,一出门,就见孩子还蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱.
孩子的父亲生气了,过去一把扯着孩子的手,呵斥道:“你怎么搞的?叫你去买酱油,你还死在这里?”
孩子的心思还在花盆里,葡萄核栽进去很久了,还没发芽,孩子有些失望了,他说:“我在想,这葡萄怎么不发芽?”
孩子的父亲听了,更气了,大声说:“以前就跟你说过,你这样做没用,你真是执迷不悟.”说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了.
孩子看着满地的泥土与碎片,哭了.
男孩毕竟还小,他在沉默了几天后,又恢复了以往的活泼,又开始和院里的小孩一起玩.
一星期后,也在乘凉的时候,我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里,我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄,但还没等我过去,男孩也看见了,男孩走了过去,跟女孩说:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来.”
“种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的.”
“知道.”
“那你干吗还这样?”
“种葡萄非要葡萄藤吗?我想创造奇迹.”女孩抬起头,眼里贮满了希望.
男孩说:“真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的.”
“种下去要每天浇水,你知道吗?”男孩点点头,张开嘴,还想说些什么,但什么也没说就跑回屋子.
几天后,女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来,女孩开心极了.我看见她把院子里的小孩都叫去看,也叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着花盆时,一个人躲在一边流泪了.
我看见男孩流泪,走过去,我说:“你怎么在这里流泪?”
男孩说:“葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我看见了.”
男孩又说:“她父亲真好.”说着,男孩呜呜地哭了.
1、短文中加点语句“我想创造一个奇迹”指的是___________.
2、男孩的爸爸对男孩用葡萄籽种葡萄这件事的态度和做法可以用( )来概括. A、简单粗暴 B、怒气冲冲 C、严格要求
3、文章结尾写道男孩说:“葡萄藤是女孩的爸爸插下去的,我看见了.她的爸爸真好.”男孩为什么称赞女孩的爸爸“真好”?

《萌芽》阅读答案 请马上给我答案,谢谢在院子里乘凉,老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里.起先,我并不在意,看久了,便问:“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
1:答:小男孩希望可以用葡萄核种出葡萄
2:A
3:答:因为小男孩的心中原本有个梦想和追求,可是被他的爸爸亲手扼杀了,他觉得小女孩的爸爸给了小女孩快乐和奇迹,他羡慕小女孩有个如此爱她的爸爸,所以他称赞女孩的爸爸“真好”.
希望可以帮到您

第一件事:男孩用葡萄核种葡萄,遭到父亲的粗暴对待。第二件事:女孩用葡萄核种葡萄,得到父亲的暗中帮助。
2、萌芽,可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽,也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。(或:以“萌芽”为题,寄寓了作者这样的希望和心情:家长、教师以及一切关心孩子成长的人们,都要爱护孩子的创造精神,不要扼杀可贵的“萌芽”。)
3、①知道,我每天都给葡萄浇水,可是爸爸说我“执迷不悟”,还...

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第一件事:男孩用葡萄核种葡萄,遭到父亲的粗暴对待。第二件事:女孩用葡萄核种葡萄,得到父亲的暗中帮助。
2、萌芽,可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽,也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。(或:以“萌芽”为题,寄寓了作者这样的希望和心情:家长、教师以及一切关心孩子成长的人们,都要爱护孩子的创造精神,不要扼杀可贵的“萌芽”。)
3、①知道,我每天都给葡萄浇水,可是爸爸说我“执迷不悟”,还把花盆摔破了
②女孩的父亲能理解孩子的心,尊重孩子的感情

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