作业帮元素衰变能点石成金吗?元素能衰变和聚变那么将Ca和某个元素XX一下能变成金吗?呵呵,异想天开啊.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/13 16:27:15
元素衰变能点石成金吗?元素能衰变和聚变那么将Ca和某个元素XX一下能变成金吗?呵呵,异想天开啊.
元素衰变能点石成金吗?
元素能衰变和聚变那么将Ca和某个元素XX一下能变成金吗?
呵呵,异想天开啊.
元素衰变能点石成金吗?元素能衰变和聚变那么将Ca和某个元素XX一下能变成金吗?呵呵,异想天开啊.
从前曾有人企图“点石成金”,终以失败告终,使人们形成了“原子不可变、不可分”的看法.放射性的发现推翻了这种看法.放射性元素放出的三种射线只可能是从原子核里放出来的；放射性元素放出射线后,它自身就衰变成了另一种元素的原子核,这就告诉我们原子核也是可变的.从而引起了人们去探索原子核变化的奥妙,揭开了核物理学的第一页.
（2）关于衰变的教学
①教材介绍研究放射性元素发出射线的实验装置,如图2所示是让射线进入磁场中观察其偏转情况来研究的.也可让射线进入电场中,如图1所示.实验结果可列表进行对比.
对三种射线可列表对比：
②衰变是一种基本的原子核反应,天然放射性元素原子核和人工制造的放射性同位素都能发生衰变.要让学生记住常用的核符号,会写核反应方程.衰变过程遵守质量数守恒和电荷数守恒,这是写衰变方程的依据.这是研究核变化的基本工具.为此,可写一些方程让学生练习——不能随意编造,要从可靠的资料上选择实际发生的核反应,也可以当堂做课本中的练习.在写衰变方程时让学生根据衰变规律来确定衰变后产生的新核,这个规律是：α衰变,新核质量数减4,电荷数减2.β衰变,新核质量数不变,电荷数加1.可以讲一讲,在原子核里,中子和质子是可以互相转化的.β衰变中放出的电子,就是中子转化为质子时放出来的.这样可以解决学生可能存在的疑问,原子核内部没有电子,为什么会发生β衰变而放出电子呢?
③半衰期是了解原子核衰变情况的基本概念,也是学生理解时较困难的问题,要举具体例子让学生体会才好懂.半衰期是指由大量原子组成的放射性样品中,放射性元素原子核有50％发生衰变所需的时间,这是一种统计规律.有的学生认为从半衰期可以推出全部衰变的时间,从而得知放射性样品的寿命,这种想法是错误的.每经一个半衰期,放射性元素的原子核的数目要衰变掉一半,因此设原有的核总数为n0,则每经过一个半衰期,剩下的放射性元素原子核（没有衰变的）数目n′应
原子核来说,是无意义的,因为这个核是否马上衰变,会受到各种偶然因素的支配.
④放射线的探测方法.是选讲内容,教材中只讲了云室、计数器和乳胶照相.云室一般中学有此装置,应演示给学生观察.学生兴趣很大,看不见摸不着的射线现在看见了它们的径迹,既感到新鲜,又能对所学的知识确信无疑.讲云室要涉及到过饱和汽的知识——迅速膨胀,气体降温,酒精汽过饱和,以射线粒子运动中碰撞出来的气体分子电离成的离子为核,凝结成微小液滴,显示出粒子的径迹.要把层次给学生理清楚.要强调看到的只是成串的小液滴,它描述了射线粒子运动的径迹,而不是射线本身.云室利用的是射线的电离本领.
计数器也是利用射线的电离本领；乳胶照相是利用射线的感光作用.此外还可利用射线的荧光作用进行观察.
（3）放射性同位素的应用,在现代生产和科学研究中应用日益广泛.教材中介绍了一些我国的发展情况.平时要注意收集这方面的材料,以便在讲课中及时联系新的成就,充实教学内容.
不能