一道关于连词的英文选择题Animals suffered at the hands of man __B_ they were destroyed by people to make way for agricultural land had to proved food for more people.A.for which B.in that(我知道in that相当于because!）我的问题是

一道关于连词的英文选择题Animals suffered at the hands of man __B_ they were destroyed by people to make way for agricultural land had to proved food for more people.A.for which B.in that(我知道in that相当于because!）我的问题是
一道关于连词的英文选择题
Animals suffered at the hands of man __B_ they were destroyed by people to make way for agricultural land had to proved food for more people.
A.for which B.in that(我知道in that相当于because!）
我的问题是为什么不选A,也就是定语从句,我知道可以选B!所以请注意我的问题!我不是问为什么选B!

一道关于连词的英文选择题Animals suffered at the hands of man __B_ they were destroyed by people to make way for agricultural land had to proved food for more people.A.for which B.in that(我知道in that相当于because!）我的问题是
完形填空是高考中一个非常重要的题型,在整个试题中占20分,虽然分值比以前有所降低,但是依然不可忽视,完形填空答题好坏直接决定着英语成绩的高低,所以我们平常必须重视完形填空的训练.为了能在短期内提高完形填空答题的速度和质量,我想就此谈几点自己的看法以及我几年来所采取的教学方法.希望对我们以后的教学和学生的学习会有帮助.
完形填空的命题特征：
1． 文章短,挖空多.《高考考纲》要求文章在200~250个词的短文中留出20个空白,所以要求学生在平常做题和老师选题时要注意对文章字数的限制.
2． 情景意义选择为主,语法选择填空为辅.
3． 短文内容逻辑性强,文章结构严谨,层次分明.
4． 单词填空为主,短语或词组的整体填空为辅.
5． 逻辑性强,实词为主,虚词为辅.
6． 保留提示句.
完形填空题主要测试的角度：
1. 词义辨析.
2. 固定搭配.
3. 语法结构.
4. 文章的衔接及推理.
完形填空答题角度:
（1）从语法角度.
（2）从词语用法角度.
（3）从上下文角度.
（4）从惯用法角度.
（5）从常识和知识角度.
完形填空答题技巧：
完形填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力,这是大部分考生认为难度最大的考查项目.有些考生的听力基础知识部分做得还比较好,但是完形填空却只能做对一两道,有的甚至对完形填空产生了恐惧心理,导致全军覆没.其实只要我们有信心,有良好的心理素质,再加上一定的技巧,完形填空并不是不可逾越的鸿沟.
首先：从心理上,平心静气,不急不急噪
对完形填空心存恐惧,是导致失误的根本原因,有些考生满脑子的畏难思想,殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外,根本无法进入思维,还谈何理解文章的内容呢?所以,集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完形填空题的保证.
其次：从答题策略上,要把握以下几方面：浏览全文,把握大意；运用语法理顺关系；遇到难词反复默念；注意上下连贯,合乎逻辑；细心检查避免疏漏.
第一：浏览全文,把握大意
这是做完形填空的第一步,以快速阅读的方式浏览全文,了解文章大意,抓住主题和关键词,避免断章取义,减少解题时的盲目性,这样可以为解题做好准备.但在迅速浏览全文的过程中,切勿望生词而却步,恰恰相反,碰到不明白的地方应掠过去,等到填空需要细读时再去理会.浏览全文能获得更多的上下文提供的信息,并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向,把握文脉,调整并定位自己的解题思路,从而做出最终的判断.
第二：运用语法理顺关系
语法知识是指导完形填空的法宝,词汇是根据语法规则确定各自的位置,有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章.完形填空题实际上是“形断意不断,貌离神不离”,正如藕断而丝连,语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效.如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用；另外,语法还包括时态、语气、非谓语动词、关系代词和关系副词、分句、语态及惯用法等语法现象等.
a)时态：对完形填空中的时态题的判断,可以根据表示时间的信息词来判断,也可以根据上下文提供的信息来判断.表时间的词有：since, before, after, already, every since, for a long time, yesterday.
b)语气：考生认为困难的是对虚拟语气试题的判断.此类试题一般分两种情况,一种情况是带有表虚拟条件句或短句的词语在问题句中,如without,if等,另一种需要根据上下文或逻辑关系来判断.
c)非谓语动词：非谓语动词各自具有不同的语法功能和使用范围.分词作定语和表示原因、时间和伴随状语；不定式作定语和表示目的和结果状语.动名词可以做宾语、主语、表语或介词宾语.因此做非谓语动词的试题,要注意分析其在句中的语法作用,另外还要注意一些词的固定用法,牢固掌握必须跟动名词的动词和必须跟动词不定式的动词也是很必要的.
d)替代词：英语中替代词很多,既可以用来替代单词,也可以用来替代词组、短语或句子.常见的有do, so, one, ones, yours, theirs, this, that, those, he, it, they等.完形填空题借用其语篇优势,常设有此类题.考生做这类题时,要仔细分析句子的语义关系,搞清所替代的内容是什么.
e)词组、习语和习惯用法：对于这一类选择题,不能利用语法知识进行判断.因此平时的日积月累就十分重要.只有熟悉其意义和用法,才能准确迅速地做出判断.识别短语注意搭配一类短语是由动词＋介词,或动词＋副词构成,在现代英语中,这类词组很多而且实用性强、结构简练,使用灵活,表达生动,如break the ice,look forward to,keep an eye on,catch one’s eye等；还有一类使用极广的是介词短语,如with regard to,at the age of等.如果平时能注意词组、短语的整体记忆,掌握它们的搭配规律,在做完形填空时就能得心应手,减少失误,提高完形填空的命中率.
第三：遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况,大部分词都填出来了,只有一两个难词绞尽脑汁仍不得要领,如果考试时间允许,不要轻易放弃,要穷追不舍,先从语法角度考虑,再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等.有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,就必须考虑,很可能缺的就是连词and,副词then、always、sometimes等,如果还未填出,应反复默念几遍,有些词就会悄然而至,在你的记忆中浮现出来.
第四：注意上下连贯,合乎逻辑
这是从句子结构来考虑.例如：一个空白在两个句子之间,就要根据上下文的语境和上下文的关系,选用并列连词and,but,or, however, there?鄄fore, while, for 等连接两个并列句；或用who,which, that,whose,whom, when,where, why 等关系代词和关系副词等连接定语从句,或用 whoever, whatever,what, who,when,where, how,why,if,whether,that 等连接词连接名词性从句,或用when,where,because,unless,though,even if,so that 等从属连词连接各种状语从句.如果我们知道它们的基本用法和彼此间的区别,填上所选词后句子的意思和结构都完整,上下连贯,把握住语篇的行文逻辑,那么选定最佳答案就不难了.
第五：细心检查,避免疏漏
全部答案选定后,文章完整了,应再从头至尾读一遍.这也是最关键的一点,这就要求细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方来调整答案.有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜,根本没想到不是缺了“'”就是少了“s”,或是忘了加“ed”,这是很可惜的,因为从意思上他是理解了、看懂了题目,但因粗心而大意失荆州,所以细心检查,反复回读,能够减少疏漏,提高完形填空的正确率.凡不通之处,必有待推敲的疑点,应从意义、语法、行文逻辑等方面仔细权衡,加以改正.例如：从语法上,检查所完成的句子是否主谓一致；时态、语态是否正确；名词、代词的性、格是否一致；动词、名词、形容词与介词或副词等的搭配是否准确无误.对于个别难度较大的空项,可以凭着自己的语感,坚持第一感觉选择的答案.
完形填空在不同时段的训练：
在复习阶段：首先要熟练掌握学过的全部语法知识,牢记习惯用法, 特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇英语意义的真正理解,要懂得词汇的内含、外延、褒贬及一定的修辞色彩；注意他们的同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些完形填空的练习,要有计划地多阅读一些短文,增强英文阅读能力, 提高理解能力.
在应考阶段：拿到完形填空试题后, 不要急于动手去做,必须从语法、习惯用法、内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容信息,又要理解文章材料中的连贯意义、引申意义等深层意义.
以上是我几年来所采取的教学方法.希望对我们的以后的教学和学生的学习会有帮助,从而会取得令人满意的结果. 转的,希望对你有所帮助

前后都是两个完整的句子，所以，这儿要填的词在句子中不做任何成分，而选项A一般在句子中要做主语或宾语的。
我不知道对不对，仅供参考！！

因为for which这个介词加关系代词的结构相当于关系副词why ，用来引导定语从句，但前提是先行词必须是指原因的reason.
例如：I don`t know the reason for which (=why) he refused my invitation.我不知道他为什么拒绝我的邀请的原因.
再如： Can you guess the reason for whi...

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因为for which这个介词加关系代词的结构相当于关系副词why ，用来引导定语从句，但前提是先行词必须是指原因的reason.
例如：I don`t know the reason for which (=why) he refused my invitation.我不知道他为什么拒绝我的邀请的原因.
再如： Can you guess the reason for which (= why ) he did`t come?
你能猜出他为什么没来的原因吗？
你这道题如果做定语从句讲，先行词不是reason ,当然就不能用for which了.

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因为for which 如果用在这里表示前面的半句是后面半句的目的，显然那就说不通了。

Animals（suffered at the hands of man ）括号里面的是 Animals的定语 ，我们 不说B答案，只考虑A 为什么错，如果 有WHICH 出现的话 说明后面是 Animals 的定语从句 ， 但问题就出在这， 后面又出现了一个they ，WHICH 已经代表 了 animal 所以 后面 they 和 WHICH 重复了。
这个解释很清楚了，...

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Animals（suffered at the hands of man ）括号里面的是 Animals的定语 ，我们 不说B答案，只考虑A 为什么错，如果 有WHICH 出现的话 说明后面是 Animals 的定语从句 ， 但问题就出在这， 后面又出现了一个they ，WHICH 已经代表 了 animal 所以 后面 they 和 WHICH 重复了。
这个解释很清楚了， 希望能帮你解疑。

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因为A里面which后引导定语从句， 例如 In the jungle, there are many trees and flowers which covered around. ( 这里which后面的内容对前面的内容作补充，因此叫定语从句 ）
以上你提到的为什么不选A 就是因为后面又跟了个they,which引导定语从句时本身就充当了从句中的主语，所以去掉they 就可以了。...

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因为A里面which后引导定语从句， 例如 In the jungle, there are many trees and flowers which covered around. ( 这里which后面的内容对前面的内容作补充，因此叫定语从句 ）
以上你提到的为什么不选A 就是因为后面又跟了个they,which引导定语从句时本身就充当了从句中的主语，所以去掉they 就可以了。

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因为for which 的现行词要是reason 但是这里没有reason作先行词

在定语从句中与关系代词联用的介词来源于两个方面：1.先行词2.定语从句中动词的搭配。

因为for which 如果用在这里表示前面的半句是后面半句的原因，显然那就说不通了。
其他的解释都错，请大家不要误导啊。原句如是这样就对。Animals were destroyed by people to make way for agricultural land had to proved food for more people，FOR WHICH，they suffered ...

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因为for which 如果用在这里表示前面的半句是后面半句的原因，显然那就说不通了。
其他的解释都错，请大家不要误导啊。原句如是这样就对。Animals were destroyed by people to make way for agricultural land had to proved food for more people，FOR WHICH，they suffered at the hands of man

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首先，这里缺的是定语从句的引导词，而不是一个并列句中的并列连词，in that仅仅是在意思上相当于because，语法功能可是不同的。原句中的the hands（of man）很关键，它是定语从句修饰的对象，也叫先行词。我们把引导词还原为先行词，也就是把 A或B中的which或that变为the hands of man .那么，问题就变成了，是in the hands of man(在人类的手中...

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首先，这里缺的是定语从句的引导词，而不是一个并列句中的并列连词，in that仅仅是在意思上相当于because，语法功能可是不同的。原句中的the hands（of man）很关键，它是定语从句修饰的对象，也叫先行词。我们把引导词还原为先行词，也就是把 A或B中的which或that变为the hands of man .那么，问题就变成了，是in the hands of man(在人类的手中)合适，还是for the hands of man(为了人类的手)。在从句中，前者是地点状语，后者则为原因状语或目的状语。语法上，都可以。但是，句意应为“动物在人类手里饱受摧残，在这手中它们被人类毁灭去为农田让路和为人类提供饮食。”于是，应选B

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in that 引导原因状语从句
此处不选for which原因有：
1. for which引导定语从句，其前必有先行词，即被修饰词，此处没有
2. 如果for which表示原因，其先行词应是reason
3. for which 表示原因时，主句是陈述原因，从句陈述结果
He was late for school, for which he w...

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in that 引导原因状语从句
此处不选for which原因有：
1. for which引导定语从句，其前必有先行词，即被修饰词，此处没有
2. 如果for which表示原因，其先行词应是reason
3. for which 表示原因时，主句是陈述原因，从句陈述结果
He was late for school, for which he was punished.
此处从句是陈述原因。

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虽然说for也有因为的意思，但是用于定于从句，通常就是which后的从句的一个介词，用在这显示不恰当。
比如说，
something for which to be thankful