作业帮我运动,我快乐的演讲稿
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/27 17:11:59
我运动,我快乐的演讲稿
我运动,我快乐的演讲稿
我运动,我快乐的演讲稿
体育是力量的角逐,是智慧的较量,更是美的展示.我由衷地感到幸福,因为我是一名体育教师；我由衷地感到庆幸,因为我搭上了新课程改革这趟列车.放眼我们的体育课堂,新一轮的课程改革犹如一股强劲的飓风,给我们的课堂注入崭新的生机与活力.体育不再是“头脑简单,四肢发达”的代名词,她激励着每个学生自主、积极地参与.课堂上,孩子们小手如林,小脸儿通红,小嘴儿不休,广阔的空间生成了孩子们的自信、自主和自立.是新课程让我们朝气蓬勃意气风发,是新课程让我们敢为人先、屡创佳绩.这段时间的教学实践,
使我懂得了该怎样去唤醒学生、激励学生、提升学生.
说到这儿,我不禁想起了前不久发生的一件事：那是一节篮球课,孩子们听得非常认真.我对他们说：“下面老师给大家示范一下.”没想到,我投的球擦着篮框掉了下来,没进!站在一旁的刘亮同学不屑地说：何老师,让我来!坦率地讲,那是一个上课纪律不太好的学生,竟想跟我挑战.想了想,我决定给他一个展示的机会.只见他熟练地举起球,自信地得意地看了我一眼,抬肘、伸臂、压腕,一个漂亮的弧线,球进了!我不禁大叫一声：“好球!”其他同学顿时围了过来,小声议论起来：“他好厉害,比老师还准!”“何老师还没刘亮投得准呢?!”我把学生集中起来,分析刘亮投得准的原因,并对他们说：“同学们,我希望你们像刘亮那样,比老师投得更好、更准,老师和大家一起继续练习,看谁的进步大,看看还有谁能超过老师.”大家争先恐后地练习,刘亮也练得更欢了.在孩子们面前,当为人师者偶有失误时,我放下了师道威严,剖析自己,审视自己,给予学生平等与信任；当学生表现出众时,我充分地信任学生,尊重个性,鼓励超越,给予学生赏识与激励……在这样的课堂上,在这样的氛围里,教学相长,师生互动,和谐共进,我努力以我的关爱、引导、启迪、奉献为学生构建奔向未来的坚实桥梁.
听!体育课上传来的时而欢快、时而和缓的音乐,那是我们借助音乐来为课堂渲染气氛,调节练习强度的大小；课堂上不时有“turn left.turn right”的英语口语响起,那是 “学科互通”的理念在体育课中的渗透；生动活泼、充满童趣的主题式情景教学,让孩子们运动着、健康着、快乐着!
看!一张张荣誉证书纷至沓来,运动小健将们说：“老师,我们的荣誉里记载着您的辛劳与汗水!”
一个个光荣称号相继而至,我想说：“孩子们,老师和你们共同成长,你们的成功是我最大的荣耀!”
太阳无语,却放射着光辉；高山无语,却体现着巍峨；蓝天无语,却表露着深远.各位领导,各位老师,古希腊有这样一段格言：如果你想聪明,跑步吧!如果你想健康,跑步吧!在这里我要和我们的孩子一起大声说：如果你想拥有健康的心灵,如果你想拥有强壮的体魄,如果你想拥有成功的人生,请来参加运动吧!因为我运动•我健康•我快乐!（手势语）