求一篇初中征文叫感念师恩要1000字以内不要少于950字,征文题目叫感念师恩,要好一点的,最好是自己写的,现在钱不多了要是好的话有30追加分是感念师恩,

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 01:33:01
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求一篇初中征文叫感念师恩
要1000字以内不要少于950字,征文题目叫感念师恩,要好一点的,最好是自己写的,现在钱不多了要是好的话有30追加分
是感念师恩,

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题目:品味书香 爱我中华
书香一缕
书的影子究竟是什么时候飘进我的世界里的,我也不大清楚,小时候?顶小顶小的时候?依稀记得那时,夕阳的余晖还未退去,外婆抱着我坐在夕阳的影子里,读诗给我听,她拿着一本页边都发黄了的小书,那诗的调子,直到现在我都还记得:向晚意不适,驱车登古园.夕阳无限好,只是近黄昏.
时间流淌在生命的河流中.书的影子也就在我斑驳的记忆中继续游移.闭起眼睛,总会有那么几片色彩斑谰的书角从记忆的角落中浮起,记不得是从那本书上扯下了.幼年的我被一本一本的童话故事充实的满满的,书上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴,白雪公主,睡美人,丑小鸭,卖火柴的小女孩,都是我的好朋友,那时候最大的乐趣,就是把这些书上看来的故事讲给小朋友们听,做个故事大王.
一缕书香,就这样在我的生命里,飘散开来.
阅读似乎是我最想做也最喜欢做的事情.我本是不安于平静的人,绝对外向的性格至使我耐不住一点寂寞,但若是给我一本书,我就会静静的坐上一天,因为对于我来说,书中的世界,就是我最热闹的暄嚣.
我喜欢诗词格律,喜欢古人的文言情调,喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放.韩如潮,苏如海,柳如泉,欧如澜.那些古诗文无不精妙.荡气回肠,遐想万千,乐作者之喜,哀作者之悲.他们的那种气势,那种深厚的底韵,即使在我这千载之后的人看来也颇为感慨,感慨精神,感慨文彩,感慨中国文化的博大精深.
我也喜欢名著,名著之所以是名著,就是因为它透过故事情节,展现给世人思想的精魂.我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》,喜欢内涵深邃的《红楼》.钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃;托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程.感受《童年》里高尔基的成长之路,赞叹乔纳森,斯威夫特层层深入的绝妙讽刺.他们不断为我的思想注入新的活力.我开始思考:思考真理,思考生命.一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地:人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂.
一缕书香,就如此在我的生命里延续、扩散,踩着书的阶梯,我走过了欢乐,走过了风雨.我感到了成长的责任,学会了坚强,学会了如何为人处事.对书,我有太多太多的感想,太多太多的话语.书籍,是我成长中最最重要的部分.
于是,我试着拿起笔,学着释放自己的情感,高兴或悲哀,快乐或忧伤,试着把从每本书中撷取来的精华,用自己的方式告诉每一个人.当思想的精魂从笔尖蹦出的时候,当优美的文字在白纸奔涌的流淌的时候,我总是意犹未尽的想起某书中的某个段落,某些感触,总是隐约的看到,书本上我成长的足迹.我模仿鲁迅的犀利;琼瑶的柔婉.试着创造出属于自己的人物,在文章中透视自己的生活.
我感谢书,我爱书,爱那一缕清幽的书香.
后来我接触了另类的文学,另类的书.痞子蔡的书,郭敬明的书,韩寒的书,他们无不渗透着青春背后一点忧郁的影子.平时大部分的时间我都泡在书店里,一本一本看,一遍一遍的想,一次一次在书的天空里放声喊叫.它这样高,我无法触及却早已深溺于这片没有一丝破绽的蓝,那么一缕书香,晃啊晃的,变的漂渺了.读书的目的不再是满足好奇心或是感受一些什么.透过书本,仿佛更深一层看到了社会和人性的本质.因而拼命的在书中汲取自己的所需.每读一本书,我都会在深夜握着一支笔没命的写.我常觉得自己是一位带着钢盔的铁甲武士.藉由外物来厚实自己的胸膛,提高获胜的机率,可脆弱的骨子里还是有些许怀疑,眼前胜利的战袍不是凭自己的力量获得的,所以,宁愿穿着单薄的白布衣手持一把剑,击溃我的敌人,哪怕是赔上自己的性命也不要紧,那才是我要的真实感.所以读书,所以写,所以要厚积而薄发.我有时甚至觉得自己就是那一缕袅娜的书香,书的精魂,要让自己不断的强大,只有读书,养气.去书写一篇又一篇的文字.为自己打造一片天地,即使血随时会染红我的白布衣,也是骄傲的腥味.
一切都归于平静的时候,我依然坐在灯旁,凝视那经久不曾翻动过的书页.
一缕书香,就这么在我的魂梦之中飘舞荡漾,而且越发的浓烈.书是人类进步的阶梯,是人类思想的精魂.
沐浴书香
两三片绿叶漂浮于微黄的水中,清香怡人,融入于口鼻之间,这是绿茶的香气.奔腾的气泡跳跃于棕色的水中,甘甜大方,恰入于唇舌之间,这是可乐的味道.书的墨香呢?清清淡淡,却能令人心神明亮,眼明心净.书的味道呢?人生百味均有之,美妙无比.
在我“呀呀”学语时,我就已经与书邂逅了,最先读的是一本童话书,故事里的公主王子总是我最先遐想的对象,曲折的故事情节,美好的故事结局,都令我心醉不已.
令我记忆深刻的是一部诗集,这部诗集让我与唐宋八大家进行对话,体会“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪迈,品味“生当作人杰,死亦为鬼雄”的英雄情,想象“举头望明月,低头思故乡”的思乡念……每一次品读都像与李白“对饮成三人”,与李清照划舟小饮,那淡淡的离愁是李清照心中解不开的结……与诗人同喜同悲,在诗境中,我总能找到自我,进行一次完美的诠释.
我想,在我的生命中,要是失去了书,也就失去了生活的乐趣.书,是我干涸的心灵中唯一的甘泉;书,是我贫瘠的土地中唯一的绿色;书,是我重重的枷锁中唯一的钥匙;书,是我黑夜中唯一的火柴;书,是我心灵的河流中唯一的游鱼……对,只是我心中的唯一.
我小时候的心愿是拥有一间红木格子门窗,青砖木瓦的房间,里面放满了书,古色古香,这样,便会有书香了.可是,我知事之后才发现,书香是从人身上散发出来的,是温文尔雅的气质,是丝丝离愁,又或是袅袅清新……说不清,道不明,也许是一种感觉吧!每次翻开书,闻到那特有的书香,总让我心定神明.如果说书是咖啡,书香定是少不了的白糖;如果说书是红花,书香必是衬其的绿叶;如果说书是黑夜空中的皓月,书香就是闪烁发光的明星……
书啊!我想你能陪我走完这一生.
如果说生命犹如一条长河,那奋斗就是河里千千万万的水滴;如果说生命犹如一棵大树,那奋斗就是树上茂盛的树叶;如果说生命犹如一座高山,那奋斗就是山上一块块的岩石……
保尔在老布尔什维克党人朱赫来的指引下走上了革命的正确道路,他渐渐成长起来,结交了更多的朋友,他决定要彻底推翻旧社会,他也决定为此而努力奋斗.在那个年代里,社会黑暗,战火连连,保尔曾遭遇多次战争之创,他瘫痪时曾几度想到放弃,但最后他始终抱着一个信念:坚持!我必须活下去!因为我的生命并未结束.带着这样一份执着,一份信念,一份坚持,他成功了,用拼搏为人生画上圆满的句号.
最令我难忘的是保尔因为受了伤,积劳成疾,不得不离开了他视之为生命的工作岗位,去了疗养院,一次次的接受医生的询问,并开始接受令他痛苦的手术,“他的生活悲剧的第一幕由此揭开”.保尔并不是不能忍受病痛,而是因为害怕掉队,对保尔来说,没有什么比不能为建立苏维埃政权而作贡献更痛苦了.
英国物理学家霍金,年轻时就被医生“判了死刑”,可他并没有就此丧失对生活的信心.与其坐着等待,不如拼搏起来.于是,他成功了;作家张海迪,胸部以下全部瘫痪,但她用乐观的心态,坚持与病魔作斗争,于是,她也成功了!生命并没有停下脚步,奋斗怎么能终止?
我看完书后,掩卷沉思:生活中有多少人因为一些小事或挫折就去自杀,放弃自己宝贵的生命?而保尔,一步步走向全身瘫痪,然后双目失明,我也不禁为他感到惋惜.或许他每天起床就能感受到病情的恶化,但保尔,坚强的他,却乐观的承受了一切,用努力和奋斗换回最后人生的成功!
生命在于努力,在于奋斗.只有这样,才能做到“当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”
我们也许过于年少,过于幸福,无法体会到失去生命的伤痛,无法体会到病痛带给人的无望.但你一定要牢记:生命不息,奋斗不止.希望永远与你同在!让我们尽情享受生活的战斗的乐趣吧!不会有真正绝望的境地!

教师节又要来到了,在这个属于老师的节日里,我衷心地向老师说:“您辛苦了。”
在学习上,您只要一看到我们有些地方不会读、不会写的话,马上就会热心地帮助我们。一旦发现了我们的缺点,您就会耐心的说服我们,并帮助我们慢慢改正。在生活上更是对我们无微不至的关怀。无论学生走得多么晚,您总会陪伴到最后,甚至还给我们买了晚饭。有一次,我们班的一个学生上课时病了,老师二话不说,急忙给这个同学的家长打了一个电...

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教师节又要来到了,在这个属于老师的节日里,我衷心地向老师说:“您辛苦了。”
在学习上,您只要一看到我们有些地方不会读、不会写的话,马上就会热心地帮助我们。一旦发现了我们的缺点,您就会耐心的说服我们,并帮助我们慢慢改正。在生活上更是对我们无微不至的关怀。无论学生走得多么晚,您总会陪伴到最后,甚至还给我们买了晚饭。有一次,我们班的一个学生上课时病了,老师二话不说,急忙给这个同学的家长打了一个电话,之后就急急忙忙地把生病的学生带到了医务室里,连课都没上完。
有时在课堂上,有些同学在说悄悄话,您看见了就用目光提示他们,让他们注意,别讲话,仔细听讲,否则学不到知识,那些说悄悄话的立刻闭上嘴,仔细听讲。
每次您上课时,您会从走廊上慢慢地走来,同学们听到您的脚步声,马上安静下来,等待您的到来。每当下课时您会对我们像吃了蜂蜜一样的微笑,来给我们说笑。
放学后,我们回家做完作业,在阳台上欣赏美丽的风景,看着天空的星星,而您呢?还在屋子里辛苦的为我们批改作业。想快点改完作业,早点睡觉。第二天要来给我们上课。有时侯,我们不懂事,惹您生气了,让您头上的白发似乎又多了几丝银发。
亲爱的老师,我想对您说:“您辛苦了,您劳累,我们让您操心了,让您头发染上了银丝……”
老师,您就是那无私奉献的大地,我们,就是那茁壮成长的小树。老师,您是春的使者,夏的甘露,秋的果实,冬的雪花。是您,孕育着希望托起了明天。
老师,我们一定会用优异的成绩来报答您的,决不会让您失望

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敬爱的危老师:
您好!
最近身体好吗,工作顺利吗?今天家在整理书架时,我无意中看到了一张张红彤彤的奖状,看着这些奖状,我的脑海里便浮现出您慈祥的面容……
您是我的启蒙老师,在我幼小的心灵播下了希望的种子,您盼望着这颗种子快点发芽、开花、结果。您给予了我太阳般的呵护,露水般的滋润,您宛如夜空中那颗闪烁的星星,照亮了我的童年。我万分感激您!
我能有现在的...

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敬爱的危老师:
您好!
最近身体好吗,工作顺利吗?今天家在整理书架时,我无意中看到了一张张红彤彤的奖状,看着这些奖状,我的脑海里便浮现出您慈祥的面容……
您是我的启蒙老师,在我幼小的心灵播下了希望的种子,您盼望着这颗种子快点发芽、开花、结果。您给予了我太阳般的呵护,露水般的滋润,您宛如夜空中那颗闪烁的星星,照亮了我的童年。我万分感激您!
我能有现在的成绩,全靠您辛勤的培育。我的作文能上网、能登报、能获奖,这里面凝结着您无数的心血。您牺牲了多少休息时间,为我修改作文,每修改一次,您的额角仿佛又多了一条皱纹,眼角多了几条血丝,但您不仅毫不介意,还为我感到高兴。我含泪对您说声:“谢谢!”您关心成绩好的学生,但您更加关心那些成绩不好的后进生。课后,您督促他们完成作业、做练习,一心为了后进生的成绩能跟上,一心为了他们能拥有童年的快乐。您还经常与家长联系,了解同学们在家的表现情况。您每时每刻都在为我们操心!这一切虽然几乎占据了您所有的休息时间,但您无怨无悔。
您是我们的师长,但我觉得您更像一位慈爱的母亲,因为您时刻关心着我们的健康成长。曾记得,上学期临近期末考试的时候,薛俊明同学因为某种原因病倒了,住进了医院。您着急地赶到病房探望,安慰他,让他好好治病、养病,等身体好了才参加考试。有一次,黄家文同学不小心从椅子上摔了下来,腿受伤了,流了很多血。您听到了消息,第一时间赶来为他及时处理伤口,并急忙开车把他送进医院。当时,您脸上显出焦虑、担心的神情,不亚于听到、看到自己孩子受伤的消息。全班同学也不由自主地回教室安静地做作业,其实我明白大家心里都是那么不平静,不平静地等待您俩回来。
您的谆谆教导像阳光、雨露,滋润着我们的心田。啊!危老师,您那崇高的敬业精神和无私的付出令我敬佩。您永远是我最尊敬的老师!

身体健康!工作顺利!
在作文改革的大潮中,我们对学生的要求是想写什么就写什么,怎么想就怎么写,不拘任何形式地写下自己的见闻、感受和想象。这样,使作文成为学生张扬个性,表达个性,放飞想象,袒露心灵的途径和方式。个性化作文,在我校实验已久,老师,学生都受益匪浅,孩子们迷上了用笔抒写自己心中的喜怒哀乐,他们在属于自己的天地里尽情地描绘着自己独特的个性。
一、命题不拘一格。
命题,古而有之,风行几千年的进京赶考,由一命题而定终身。不否认高中皇榜的是有识之士,但也有很多满腹经纶的著名学者虽榜上无名,其作品却流传千古。由此可窥见命题的偶然性。从学生的问卷调查中不难发现,学生最感头疼的就是作文,因为他们对着老师所给的题目无话可说。但是,如果你看学生在暑假寒假里写的日记作文,虽然也只是一桩桩不起眼的小事,但他们的语言活泼有趣,看了以后,使人耳目一新。这是因为没有老师命题的约束,他们的作文有充分选材的余地,写自己的所感所想所做,当然有话可写了。
现在,我们提倡个性化写作,命题的方式已经发生了翻天覆地的变化。命题教师都会给学生们留下一个很大的空间,这就要求教师紧紧结合学生实际,了解他们的兴趣、爱好、欢乐与疑虑,站在学生的角度去命题,使他们想说、想写,不吐不快,促使作文成为一种内在的表达需要。同时,教师还应摒弃唯教材为本的思想,有意识地将作文教学的触角伸向社会,让学生尽早认识社会,关心社会。
二、立意新颖独特。
个性化作文突出地强调了要珍视个人的独特感受,见人所未见,发人所未发。改变过去假话连篇、空话、套话满天飞,空洞无物的写法。这首先要解放学生的思想。在过去,学生们被灌输了这样的思想:写有意义的事必须写好事,写老师必定要歌颂他像红烛;写家乡,写学校结尾必定要加一句“我爱你”……在这种格式一体化的写作理论制约下,学生写作就背上了沉重的包袱,所写作文基本上是千篇一律,没有个性,看不出学生的差别。
学生各有各的个性,他们的精神世界、兴趣爱好千差万别,他们有的喜欢冬季,因为雪为寒冬增添了诗意,雪中行走让他们感受到童话的浪漫,打雪仗正是他们的乐趣。而有的学生则讨厌冬季,因为凛冽的寒风吹得他们不敢伸出双手,冰冷的寒意使万物失去了生机。同一种事物,从不同的角度去看,效果是不一样的,而学生的体会,正是自己对生活的感受,我们应当尊重学生的种种立意。
作文教学是一门艺术,要把学生的思想解放出来,把学生的视野解放出来,把学生的个性解放出来,注重训练他们的发展与求异思维,增强创新意识,激发创新灵感,写出有独到见解,有新意的,有个性的佳作。
三、材料俯首皆是。
作文要张扬学生的个性,就必须提倡题材多样化。小学生的生活是丰富多彩的,他们对任何新鲜事物都会表现出极大的兴趣。一些在成年人眼里不值一提的小事儿,孩子们却会留下深刻的印象,比如一次打针、小伙伴的调侃、老师的微笑、看蚂蚁搬家……甚至是一次美梦都会让他们回味无穷。这些都能成为孩子们写作时取之不尽,用之不竭的素材。但是很多孩子提起笔来却无话可说,这主要是由于他们不善于积累。所以个性化的作文必须让孩子们学会搜集素材,要让他们明白事无大小,随时随地都有可以用来写的东西。
在选材中,应鼓励学生重抒“小我”。让学生尽情放松地去写他们的所感所思,既要让学生做个“审美者”,又不要阻止他们成为“审丑者”。只有认识了假、恶、丑,才更加懂得真、善、美,我们的学生才能写出真知灼见的文章来。我们要允许学生大胆设想,敢于质疑,鼓励他们的创造想像和求异思维,最大限度地活跃学生思维。
题材的多样化,使学生对生活有了更多的观察和积累,积累越多,知识越多,学生就有了更多、更广在想象写作空间,写作的水平就会随之提高。这样,学生就能轻松自如的张扬个性,写出一个真实的自我。
四、体裁百花齐放。
小学生的作文应该是百花齐放,百鸟争鸣,呈现出千姿百态的魅力。正像一个成年人表达自己的感情一样,不同的人采用的是不同的形式。小学生的作文更是要不拘形式的表达,只要有利于抒发内心独白,只要能写出自己独特的感受,学生可以根据自己的爱好、兴趣、特点和写作水平,选择不同的表达方式。
在感恩节前夕,少先队发起了“把感恩之心化作感恩之行”的活动,旨在号召同学们感念师恩、父母恩,感念每一个帮助过你的人,并为此举行了征文大赛。学生的作品异彩纷呈,有的洋洋洒洒,运用散文的形式歌颂老师;有的精描细刻,写出生活中点点滴滴的小事来表达父母对自己深沉、无私的爱;有的一挥而就,写出了令人感动的诗篇,虽然语言还有些稚嫩,但字里行间透着自己心中深深的感激之情……每读一篇文章就会发现一个新的感动。后来,我把孩子们的文章反馈给父母,有的爸爸妈妈竟然不相信是自己孩子的作品,感动地哭了。其中感人的原因,就是孩子们不拘一格地写出了自己心中的真实感受。
个性化的作文教学使孩子们的个性最大限度地发挥出来,他们带着属于他们的童真,瞪大眼睛审视着周围的一切,见人所未见,发人所未发,充满灵性的好词新句在他们的笔下变得鲜活起来,学生的情感、心灵与生命也为此而变得丰润圆满起来。
每一条小路都有它的起点,每一条江河都有它的源泉,每一座大厦都有它的根基,每一个人都曾有恩师相伴!岁月无痕,由近至远;人生有迹,点线相连。从童年到青年,从青年到暮年,人的一生如同一条弦线挂在天边。那是时光的彩虹,那是生命的驿站,穿越时空,追忆昨天,我们就会发现:那彩虹之所以绚丽,那驿站之所以温暖,是因为许多人、许多事给了我们底蕴、给了我们光泽、给了我们色彩、给了我们祝愿、给了我们力量、给了我们勇敢…… 屈指数来,柔情滑落指尖:噢,是父母给了我们生命,是家人给了我们亲情,是朋友给了我们友谊,是爱人给了我们温情;是不幸给了我们成熟,是挫折给了我们坚定;是苦难给了我们刚毅,是逆境给了我们成功。但在这一切之中,有一种原料是根基,有一种色彩是底色,有一种力量是支撑……这就是恩师的传道、授业,这就是恩师的教诲、叮咛;这就是恩师的批评、怒斥,这就是恩师的呵护、引领!这传道是润物无声的细雨,这授业是红烛点亮的黎明;这教诲是心血凝成的甘泉,这叮咛是思想敲击的风铃;这批评是责任托起的彩虹,这怒斥是关爱变奏的雷鸣;这呵护是含芳带露的春风,这引领是漫漫长夜的神灯……大爱无言,真爱无怨。是恩师的白发告诉了我们,爱是春晖融雪,爱是雪中送炭;爱是沙海绿洲,爱是生命之源。是恩师的背影告诉了我们,爱是一种给予,爱是一种奉献;爱是一种感恩,爱是一种怀念!感念师恩,血涌心田;感念师恩,常常汗颜。“鸦有反哺之恩,羊有跪乳之德”。可我们,又为恩师做了点什么?感恩是“投桃报李”,可老师却从不索取;感恩是“结草衔环”,可老师却默默无言。任凭粉尘染白发,任凭讲台留身影,师者如故,一代又一代,一年又一年。感念师恩,泪水涟涟;感念师恩,无法释然。师恩是巍峨的高山令人敬仰,师恩是浩瀚的海洋无法估量;师恩是怀珠的河蚌含辛茹苦,师恩是燃烧的红烛光照八方!感念师恩,代代承传;感念师恩,情满苍天!道一声,敬爱的老师,你们辛苦了!不该忘记的,我们将牢记在心间!尽管无法报答你们的恩德,尽管不能常常与你们谋面,但你们的付出和给予,将永远是我们的力量之源,景仰之巅!fanwen
以上师范文及命题

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学校中,我们在学海中漫游。那么,是谁为我们造好这艘小舟,打下这漫游的基础?是老师。老师给我们的的关怀似水莲绽放,如清泉流淌……
并不是那位老师和你一起的时光长你就该喜欢谁,而是需要你真心诚意地喜欢这位老师。我喜欢她,虽然她只教了我一年。
我对她的记忆已经十分模糊,因为那时我还是一个不董事的孩子。我蒙胧记得,她一米六几的个子,漆黑油亮的长发,发型永远是朴素的马尾辫,脸上常挂着迷人的微...

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学校中,我们在学海中漫游。那么,是谁为我们造好这艘小舟,打下这漫游的基础?是老师。老师给我们的的关怀似水莲绽放,如清泉流淌……
并不是那位老师和你一起的时光长你就该喜欢谁,而是需要你真心诚意地喜欢这位老师。我喜欢她,虽然她只教了我一年。
我对她的记忆已经十分模糊,因为那时我还是一个不董事的孩子。我蒙胧记得,她一米六几的个子,漆黑油亮的长发,发型永远是朴素的马尾辫,脸上常挂着迷人的微笑。不美,但总让人感到眼前一亮。第一次见到她时,我被她那完美的朗读深深迷住,一股敬意由然而生。
她的嗓音好,吐字清晰,读起书来十分好听,让人感觉十分舒服。老师希望我们读书好,可那时,我们那懂?两字一读一顿,标点符号也不知道停顿。这可把她急坏了!一遍一遍让我们练,一个一个拎起来读。我们知道了她的苦心,努力读好。她见我们读得很棒,紧皱的眉头展开了,又露出了欣慰的笑容。从此,我们的读书水平越来越高,很快在学校有了名。她终于可以把这个重担放下,休息一会儿。
一学期有一次演讲大赛,她让我去代表我班参加。那时我的朗读水平还不是很高,常常后鼻音和前鼻音读不清楚。她知道了,放学之后便把我留下,和我一起写稿子,然后一字一句地教我读,一直到我读地流畅,确认万无一失时才结束了“魔鬼训练”。功夫不负有心人,这次演讲比赛,我班获得冠军。努力是艰苦的,收获是甜蜜的。我想,现在我读书这么好,还要谢
谢她

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