作业帮物理课程与教学论有哪些权威成果
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/06 00:43:10
物理课程与教学论有哪些权威成果
物理课程与教学论有哪些权威成果
物理课程与教学论有哪些权威成果
1、物理课程与教学论的课程性质P001
（1）物理课程与教学论是一门由物理学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘科学.
（2）物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的边缘性和理论性的学科. （3）物理课程与教学论还是一门新兴的发展中的学科.
2、课程（教学）目的P001
使学生学习现代物理教育的基本理念和思想,掌握物理教学的一般规律和方法,进行教学技能的初步训练,为顺利从事中学物理教学和教学研究,成为合格的中学物理教师奠定坚实的基础.
3、研究对象（补充）：
它主要研究中学物理课程与教学的理论与实践.具体有：中学物理教学的目的任务、中学物理的内容和体系、中学物理教学过程的规律和原则、中学物理教学方法和手段、中学生学习物理的心理特征、物理课堂教学和物理活动课程、物理教学评价、物理教师的备课和教学研究等.
4、课程内容：广义（补充）：
（1）物理教学（概）论；（2）中学物理教材分析与研究；（3）中学物理实验教学研究；（4）物理教学技能训练等.狭义（具体P002）
研究跟物理课程与教学有关的各种理论,把它们应用于物理课程与教学的实践；对物理课程与教学的实践进行进行总结和理论概括.具体选编了12个专题
5、课程学习方法P002-003.
（1）思想上要认识并重视这门课程的重要性（§0-4）
（2）学好相关科学并注意处理好与相关学科的关系.特别要处理好与教育心理学及物
理学的关系.我国传统的教学论受苏联的影响较大（德国的赫尔巴特）,新课程改革主要是借鉴美国的教学论（杜威）.
（3）学好相关实践课程（教材分析、教学技能与实验技能训练等）、积极参与中学物
理课程与教学实践
没有理论的实践是盲目的,没有实践的理论是空洞的（纸上谈兵与纸上练兵是不
够的）
（4）与时俱进,不断吸取先进经验,广泛收集积累资料
学会反思、学会合作.教学资源与学习资源的开发与利用是课程教学的基石.