请大家帮忙写一篇幼儿园师德文章,但是要和世博相关联的.（今晚前要交）幼儿园毕竟总结,园长突然发邮件要我们写一篇和世博有关的师德文章.而且要晚上交.但是之前又有同事发邮件说副

请大家帮忙写一篇幼儿园师德文章,但是要和世博相关联的.（今晚前要交）幼儿园毕竟总结,园长突然发邮件要我们写一篇和世博有关的师德文章.而且要晚上交.但是之前又有同事发邮件说副
请大家帮忙写一篇幼儿园师德文章,但是要和世博相关联的.（今晚前要交）
幼儿园毕竟总结,园长突然发邮件要我们写一篇和世博有关的师德文章.而且要晚上交.但是之前又有同事发邮件说副园长要大家写《教育中的创意》也要晚上交.所以我来不及了.
好的我在追加100.（记住是幼儿园的哦,中学不一样的师德总结哦）

请大家帮忙写一篇幼儿园师德文章,但是要和世博相关联的.（今晚前要交）幼儿园毕竟总结,园长突然发邮件要我们写一篇和世博有关的师德文章.而且要晚上交.但是之前又有同事发邮件说副
你好：
希望我的论文能帮助到你,你还可以适当的增加点事例在里面,让文章鲜明、生动,还可以根据你现在的情况加以说明……

让爱与教育同行
“没有爱,就没有教育”.教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业.以大爱的心胸去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高教师自身素质,热爱幼儿,强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行.
“教育”,一直是个庄重的字眼,“教师”是教育的直接传播者和执行者,“师德”是教师职业的神圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原动力.这是因为 “没有爱,就没有教育”.教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业.不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师.热爱幼儿,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在.
教师对幼儿的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是既普通又神圣的超越的爱的诠释.它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对幼儿情感的释放和表达.可以说,师爱是师德的灵魂.教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子,是教师价值观的具体体现.关爱幼儿,也就是关爱自己；是一种珍惜,是一种生命的表达.
师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力.这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识.体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净化与升华.还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长.
师爱,倾心而为了教育,是良好师生关系的基础.教师充满激情地爱幼儿,就能赢得幼儿对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受教导.
（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感.对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式.尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿.
意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师.在看似粗犷的外表下,却存着的确是一颗母爱般细致的爱心.最让人感动的是他的一番话:“你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们,也需要你们爱我.我不想处罚任何人,请你们向我证明,你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至,他告诉我们要用爱来呵护幼儿.“做一件好事不难,难的是做一辈子好事.”爱幼儿不也是一样道理吗?在给予孩子们尊重、爱心之外,我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿,摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”.真的太多的“过”了,为什么不学会用宽容用爱心去教育呢?我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然,并已在潜意识中演变成一种习惯.这种习惯甚至还被继承和沿用.这是孩子们的悲哀,教育的悲哀啊!《爱的教育》中爱的教育,应该引发每位教育工作者的深思了.
（二）“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘；没有爱就没有教育.” （《爱的教育》译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在,是时代发展到今天的必然产物,是人性化的再现,是以人为本的教学理念的闪光点.在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的力量的宏大.对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育,与他们感同身受,通过活动的方式传递爱的教育.如在为玉树地震死难者进行默哀中,我精心组织了本班幼儿自主地进行了哀悼,庄重地开展了这一活动.使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界.是的,教育如果没有爱,就不称其为教育；教师如果没有爱,实在不能算是一个称职的教师.在与幼儿的交流中,更需要教师调整好健康向上的心态,以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责.一个微笑,一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声,都在传递爱、分享爱.关注这样的细节,是表达师爱的微妙与伟大,是彰显关爱的亮点.
爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,应该永不放弃.在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路,规范自己的行为,强化自身素质的提高,从而实现教育与爱同行.
面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态,教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的幼儿,却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子,返身重复面对等待教育的孩子.调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象.
爱,使我们不言放弃,不言自我,不容选择,不堕入低潮.当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”,当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命,以教师博大的心胸投入战斗.然而,要塑造幼儿的灵魂,首先要塑造自己的灵魂.教师教育幼儿既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮,在爱的教育过程中找到教师的乐趣.
是啊,教育需要爱,爱就是最好的教育.老师爱幼儿,幼儿爱老师,这是人性的根本,是教育的呼唤,是一个教师应有的品德闪耀,是宽宏、博大、和谐教育的理念.爱是信任,就要相信幼儿,相信幼儿有无限的潜力,而且老师也要善于发现幼儿,发现他们身上有各俱特色的潜能,然后挖掘它们,鼓励孩子们去自主探究,从而把他们自身的潜能充分的发挥出来,这样才算达到了教育的良好效果.爱是理解,理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑,需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆.爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间.
所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行.