作业帮茅盾的《白杨礼赞》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为什么认为白杨树是一种不平凡的树?以什么为抒情线索?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/04 23:26:11
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茅盾的《白杨礼赞》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为什么认为白杨树是一种不平凡的树?以什么为抒情线索?
茅盾的《白杨礼赞》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为什么认为白杨树是一种不平凡的树?
以什么为抒情线索?
茅盾的《白杨礼赞》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为什么认为白杨树是一种不平凡的树?以什么为抒情线索?
《白杨礼赞》运用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树不平凡的形象,赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的英雄群体形象,歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情.作者一唱三叹,反复歌咏“不平凡”的白杨树“不平凡”三字,是作者抒发赞美之情的基础,也是作者用来结构文章的线索围绕这个线索,作者“首句标其目”：“白杨树实在是不平凡的”,起笔峻拔有力,赞美之情破空而来,让读者在文章开头就获得一个深刻印象继之,作者又具体分析白杨树的不平凡,构成文章的主体对此,作者从三个不同侧面分别叙写：白杨的生长环境不平凡,白杨的外部形态不平凡,白杨内在气质的不平凡这样,从白杨赖以生存的“景美”,说到白杨自身的“形美”,又进而揭示白杨内在的“神美”,由远及近,由表及里,写尽了白杨的“不平凡”行文中,虽不见作者以“美”字直许,而白杨却美不胜收,尽得风流； 文章从白杨树的生长环境写到一排乃至一株白杨树,从广袤的大自然收缩到特定环境中的一点,这是由面到点；从抬眼望见前面远远有傲然耸立的哨兵一样的白杨树,到对白杨树的干、枝、叶、皮的近距离细致描写,这是由远及近；从白杨树站立的姿态,联想到白杨树质朴、坚强、力求上进的性格,再从白杨树的外形特征联想到北方抗日军民的斗争精神,这是由树及人,文章一步步深入到作者所要表现的主题---白杨树是一种不平凡的树.
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白杨礼赞表达了作者怎样的思想感情
白杨礼赞表达了作者怎样的思想感情要具体
白杨礼赞-茅盾课文《白杨礼赞》的白杨树有什么不平凡?
白杨礼赞中白杨表达了作者什么样的思想感情4个字要简洁
白杨礼赞作者是怎么样描写白杨的?表现了白杨树怎样的品质
《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树?
茅盾的《白杨礼赞》
白杨礼赞的作者茅盾的作者简介是什么?他写白杨礼赞是的写作背景是什么?
白杨礼赞中,作者认为白杨树的性格特征是什么?分别突出了白杨树怎样的特点?
白杨礼赞 作者怎样描写白杨树的外形美
人生礼赞表达了作者怎样的思想感情
白杨树是怎样的一种树,对白杨树作者有着什么样的感情白杨礼赞的课文
白杨礼赞描写了作者什么样的思想感情
《白杨》的具体课文是袁鹰的《白杨》,不是《白杨礼赞》
《白杨礼赞》文章描写了（ ）,写出了它的特点,表达了作者（ ）的思想感情.
课文白杨的写作背景是白杨 不是白杨礼赞
白杨礼赞文章描写了什么,写出了它的特点,表达了作者什么的思想感情