作业帮《再别康桥》阅读答案阅读徐志摩的《再别康桥》,然后回答下列各题.轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘：波光里的艳影,在我的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 18:24:34
《再别康桥》阅读答案阅读徐志摩的《再别康桥》,然后回答下列各题.轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘：波光里的艳影,在我的
《再别康桥》阅读答案
阅读徐志摩的《再别康桥》,然后回答下列各题.
轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,作别西天的云彩.
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘：
波光里的艳影,在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,油油的在水底招摇；
在康河的柔波里,我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹
揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯；
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了.正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.
一：怎样理解“悄悄的我走了.正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.
二：最后一节诗在全诗的结构上和感情色彩上起的作用是（ ）
A、照应前面,抹上了一层淡淡的哀愁的色彩.
B、总结全诗,增添了飘逸洒脱的色彩.
C、承上启下,抹上了一层哀怨悲苦的色彩.
D、重复啰嗦,抹上了一层忧郁哀伤的色彩.
三、读这首诗的感觉像（ ）
A、倾听岳飞高唱《满江红》、
B、欣赏贝多芬唱的《命运交响曲》
C、领略白居易笔下琵琶女的弹奏
D、静听肖邦的小夜曲
《再别康桥》阅读答案阅读徐志摩的《再别康桥》,然后回答下列各题.轻轻的我走了,正如我轻轻的来； 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘：波光里的艳影,在我的
一：本句与第一局相对应,连续两个悄悄的体现了一种安静的意境是本文的画龙点睛之笔,也体现了作者作者对康桥的依依不舍.
二：A
三：C
1、因为把康桥拟人化，所以诗人告别的再见的，已不是客观物质的母校康桥，而是已经人性化了的母校。如此的写法，深切婉转地表达了对康桥母校的深情。母校康桥教育了“我”培养了“我”，我无以回报其教育之恩，我怎能携走她的任何东西呢？哪怕仅仅是一片“云彩”！
2、A
3、C...
全部展开
1、因为把康桥拟人化，所以诗人告别的再见的，已不是客观物质的母校康桥，而是已经人性化了的母校。如此的写法，深切婉转地表达了对康桥母校的深情。母校康桥教育了“我”培养了“我”，我无以回报其教育之恩，我怎能携走她的任何东西呢？哪怕仅仅是一片“云彩”！
2、A
3、C
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第二题选A第三题选C
一：诗歌的结尾，为了强化“再别”的感情色彩，诗人又回到了开头的告别。与第一节诗相比，其他的诗句都没有任何的改动，只是更换了最后的一句，但这种复踏已不是简单的民歌体的复踏，它传达出了更深的情感意义——“不带走一片云彩”是诗人在经历了康河的漫溯后产生的灵性，使其对康桥的爱和眷恋化成的一个洒脱的意象，一个极富动态感的姿态，给全诗平添了几分诗意，增强了几分飘逸与潇洒，并在出人意外的奇想中，透出了诗人独特的...
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一：诗歌的结尾，为了强化“再别”的感情色彩，诗人又回到了开头的告别。与第一节诗相比，其他的诗句都没有任何的改动，只是更换了最后的一句，但这种复踏已不是简单的民歌体的复踏，它传达出了更深的情感意义——“不带走一片云彩”是诗人在经历了康河的漫溯后产生的灵性，使其对康桥的爱和眷恋化成的一个洒脱的意象，一个极富动态感的姿态，给全诗平添了几分诗意，增强了几分飘逸与潇洒，并在出人意外的奇想中，透出了诗人独特的个性美。全诗也由此完成了一个美丽的圆形抒情结构。
另外，为什么诗中说“我不带走一片云彩”，而仅仅“作别西天的云彩”？可以理解为这是“我“不忍心呀！母校康桥教育了“我”培养了“我”，我无以回报其教育之恩，我怎能携走她的任何东西呢？哪怕仅仅是一片“云彩”！
二：A
三：C
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回忆母校中美好的事物，寄托这诗人对母校的思念。以母校的安静对比国内动乱的局势，体现诗人的忧国忧民思想。ac