梭罗的一生是怎样的,他写的《瓦尔登湖》表达了什么样的主题?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/27 02:49:09
梭罗的一生是怎样的,他写的《瓦尔登湖》表达了什么样的主题?
xXn&˵0i%6}( E*^ś(H9D )<9#ZF圳/kz-ĺ&%m~ds+OcnJҀMʢeu ;rZ2 7}]ݷ~G 6JA$+=Jt0/, DeJ6N/VSXb}uk 9b)ștOzeqxևqgOܶݏvhEM%Qo&՝oU;O6X Y08 <DZz+6yk} CkYs'3"Y;g,i|gZ튿8")%5nࢳʼneBvHƤ)##o^|h5GS mR4*A"O*uwCg$7U*} |KiR0So5H%bಕB 6+/6ŞDe - B-{ڡSaDFDqS!sY J1q]f{VAK(G: QoT]zY d1OP`@VFƍ88D֢o)珎5AIȋ+(G^ήGg "zP!}HDZ@Kk& \5#9;ך嫄 (EI{ЍYK&.>_,sޢ!H.O Y_C(˧RZ^VE]9v2r@6HEG3(d/y&r+Kn_3tMH6h&BH,$Dz9r Tes4vؤ|fw"Ex_4YJGA09SPjNFІyxWy"{/mIvBb@VFXg) ;k 9e""Ij8PNy:49іK Zf2Bt[h? 08!և#08<(ZVf+t͠#'uA-(6/P?nm‘'} F  "I3Dvɯ8:fJq*\hubhm߻ ժF;L+,f{"t1I,@8W\ iZ!5& Ў$'ʘ/y[X CzW`rGSs.VF`ϒʂa%s Du͝:pM܋#>C\kl:6ǵ24uSNԕXaF8„RICӹm h ߂̤SFc9Xא aMbܡm0hijTɐ&V(sm>L_-hFw!w(ݠu{,[Q=)hFan`.Hp[3sE+mq ,UPk9ð*H&uT"-05NހWG@J w2imFTe%竄 B!)AE8R!4CL $gmbA$A2 B'XAjce9_ -0< (5=3udȖ-'cps`ԋ 5F-NZۇҋV[K̽TQ!"Ug[1%(g}ٱk;$AٻV rǯ[a lAlL8|QD8Iy gW4$Etڰ8G"*N<6>N-Vb.}\¾A( vo N$%!x& &lZOfOW pnBs7LQZ(ubj̪tenjN"y`3r("4+MiONxJ`}UzQ!K $%dr9X>3R u;jNw"`!j] >MP4ZpCCè9f7J#3#yBDZz fP{^-}W

梭罗的一生是怎样的,他写的《瓦尔登湖》表达了什么样的主题?
梭罗的一生是怎样的,他写的《瓦尔登湖》表达了什么样的主题?

梭罗的一生是怎样的,他写的《瓦尔登湖》表达了什么样的主题?
文学界普遍认为,《瓦尔登湖》是这样一种书:
  一部被艾略特称为“超凡入圣”的书;
  一部与《圣经》《小王子》一起被美国国家图书馆评为“塑造读者心灵的二十五本书”;
  一部诗人海子至死不肯舍弃的书.
  《瓦尔登湖》是一部不朽的著作.我们可以从两个角度寻找其不朽的理由:第一,作者蛰居瓦尔登湖的目的是什么,《瓦尔登湖》表现了作者怎样的伟大思想和精神价值;第二,在教材编写者眼里《瓦尔登湖》又是一本什么样的书.
  它是作者“对两年林中生活所见所思所悟的记录” 美国教材普遍认为,梭罗的《瓦尔登湖》对于自然的观察是建立在社会批评和哲学思想的基础之上,自然观察不是目的,而是通达哲学思考、实践别样人生的一种方式和手段.正是基于这样的理解与认识,美国中学文学教材便把《瓦尔登湖》列入与时代文学、哲学思想或文学思潮等相应专题, 《瓦尔登湖》是一门独特的艺术,它是美国现代文学中散文作品最早的典范之一.与其同时代的伟大作家们相比,此书的风格独特甚至比霍桑、梅尔维尔和爱默生这些天才作家们更富于20世纪散文的气息.这一特点具体体现于它的句子平铺直叙(straight forward),简洁(concise)和中肯(to the point),完全不像维多利亚中期散文那样散漫、用词精细、矫情和具体,也没有朦胧和抽象的气息.通过阅读此书,我们会惊奇地发现这本写于19世纪的作品与海明威、亨利·詹姆斯等人的作品风格十分接近,只不过梭罗的风格更显得丰富而已.
  梭罗,19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家,美国超验主义运动的代表人物,主流社会思潮的弃儿,150年来,他的思想激励了寻求返璞归真的人.2006年,梭罗被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一(名列第65位).  梭罗1817年7月12日出生于马萨诸塞州的康科德城.他在1837年毕业于哈佛大学,但是在文学上并没有获得优异的成绩.作为一个文学上的叛逆者,梭罗并不十分敬重大学的教育,也很少对他们有过感谢,但同时,他确实在大学里受益匪浅.离开大学以后,梭罗和他的哥哥共同任教于一所私立学校,但不久便辞职了.他的父亲是一位铅笔制造商,由于梭罗相信自己制作出的铅笔能够比当时使用的更好,他在一段时间曾专注于铅笔制造.完成试验后,梭罗向波士顿的化学家和艺术家展示自己的产品.他的产品以其与当时伦敦制造的最好产品相媲美的优质表现取得了专家们颁发的证书.满意地回家后,朋友们祝贺他找到了敛财之道,但是他却回答说他将放弃铅笔制造.“我为什么要继续呢?我不会再做我已经做过的事情.”他重新开始了他无止境的漫游和混杂的学习,虽然从不提及动物学、植物学上的名词,但是梭罗每天都对自然有新的认识.他热衷于自然现象,却对技术科学和考证科学毫无兴趣.1839年7月,17岁的少女艾伦.西华尔一家从马萨诸塞州的基尤特{Scituate}迁到位于该州东北部的康科德镇.在那个只有5000人的小镇,艾伦很快认识并拜访了梭罗一家.那时梭罗毕业已有两年,在一所小学校从事着教师的工作.显然梭罗意识到艾伦的到来对他意味着什么.在1849年7月25日的日记里,他写道:“爱情是没有法子治疗的.除了更深地去爱!”写上这句话时梭罗可能还不知道他的哥哥---与他在同一所学校教书的约翰,也喜欢上了可爱的艾伦.不过兄弟俩平静的性格不会允许他们发生任何争吵,不久后都共同接受了这一事实.而同时被两个男孩喜欢的艾伦也充满了快乐.她接受了兄弟俩去游览大自然的邀请.很长一段时间,三个人形影不离.他们肆意漫步在风景秀丽的康镇山水之间,登山,划船,森林探险,在老树上刻下各自的姓名.像所有的爱情故事一样,约翰,梭罗和艾伦的故事也按着应有的逻辑进行着.艾伦尽管会对兄弟俩或他们中的一个产生类似于爱情的感觉,但她面临的情况并非如此简单.而后来发生的事实也能够证明这一点.1840年,身为兄长的约翰首先向艾伦表示了他的爱慕之心.但他很快伤心不已,因为艾伦断然地拒绝了他.之后,梭罗以自已的方式去争取也属于他的权利.他写了一封热情洋溢的求爱信.他企望待遇会有所不同,但艾伦的回信笔调冷漠.不久,艾伦嫁给了一个牧师.
  1842年1月,约翰在一条皮子上磨剃刀片时不小心将左手中指划破,病毒迅速蔓延,发展成了牙关紧闭症(败血症的一种).十天之后,约翰溘然长逝.梭罗伤心欲绝,三个月闭门不出.
  哥哥的逝世和艾伦的拒绝成为梭罗一生的痛.从此梭罗再也没有爱上过任何人.在1847年,梭罗结束了离群索居的生活,回到原来的村落.他仍然保持着自己简朴的生活风格,将主要精力投入写作、讲课和观察当地的植物动物.有时候为了得到极其微薄的生活费用,才偶尔离开村子到父亲的铅笔厂工作一些日子.梭罗卒于1862年5月6日,时年44岁.当时在同时代人的眼中,他只不过是一个观念偏执行为怪异的人,一个爱默生的追求者而已.一直到世纪之交他及其著作才得到了广泛和深刻的认识.