作业帮六年级数学小故事.~~~~~~~速速速速速.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/02 11:13:27
六年级数学小故事.~~~~~~~速速速速速.
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从前有一位老年人,在他临终时,三个儿子围在床前.
他对儿子们说：“我有十七匹马,留给你们,三个人分.分马的时候,老大呢,出力最多,得总数的二分之一；老二嘛,得总数的三分之一；老三最小,你呀,就拿总数的九分之一.”
勉强说完这几句,老人就去世了.三兄弟执行遗嘱时,一致认为这些马是父亲生前心爱之物,决不能将其中任何一匹劈成几块瓜分.但是遗嘱又要完全照办,如何是好呢?
正巧,这时他们的老娘舅骑马赶来了,听完事由,眉毛一扬,说：“我来分.”
猜猜看,老娘舅怎样分马?
因为希望每人得到的马都是整数匹,所以根据遗嘱,在分马的时候,马的匹数应该是三个分母的公倍数.分母2、3、9的最小公倍数是18,因而在分马时的马匹总数最好能成为18的倍数.老人留给儿子们的马是17匹,老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数,共有18匹马参加分配.
准备就绪,老娘舅开始宣读和执行遗嘱：
“……分马的时候,老大呢,出力最多,得总数的二分之一……”宣读到这里,老娘舅数出9匹马,让老大领过去：
老二嘛,得总数的三分之一……”读到这里,老娘舅数出6匹马,让老二领过去：
“老三最小,你呀,就拿总数的九分之一.”读完最后这一句,老娘舅数出2匹马,让老三领过去：
三位晚辈分到手的马,总和恰好是父亲留下的17匹：
9＋6＋2=17.
分马场地上的18匹马,现在剩下最后一匹,这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹,依然物归原主.
？？？？？？
故事二自由在高处 先给大家做一道智力题吧。 请挪动其中一个数字使‚101—102=1‛这个等式成立。 我不想吹牛几年前当我第一次看到这道题的时候只花了不到一分钟的时间便做出来了。而后当我把这道题转述给一些朋友时他们都苦苦思索不得答案。我还拿这道题折磨过西方朋友同样ᙦ...
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故事二自由在高处 先给大家做一道智力题吧。 请挪动其中一个数字使‚101—102=1‛这个等式成立。 我不想吹牛几年前当我第一次看到这道题的时候只花了不到一分钟的时间便做出来了。而后当我把这道题转述给一些朋友时他们都苦苦思索不得答案。我还拿这道题折磨过西方朋友同样他们也都没给出答案。 现在我们一起来看看答案吧其实很简单你只需将‚102‛中的‚2‛上移变成平方便大功告成。 为什么这道题让许多人都想不出答案呢想来还是因为思维定势吧。一说到‚挪动‛人们首先想到的都是左右挪动。而你如果不受制于这种约束让每个数字都在你眼前跳舞你就会很快找到答案了。 不得不承认我们常常陷入一种横向的思维一种左右思维之中而很少有一种向上的维度。世界就向是一个广场如果知道左右而忘了站在高处低望是很难找到方向的。什么时候当你能让自己站在高处你才可能是自由的
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