作业帮青春期的不良品德 有那些50来字 左右
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/02 08:03:50
青春期的不良品德 有那些50来字 左右
青春期的不良品德 有那些
50来字 左右
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不良品德并不是特定的某个时期促成的,而是一个长期的过程.
（一）什么是学生不良品质
学生不良品质是指学生经常违反社会主义道德准则,或犯有比较严重的道德过错,甚至有触犯法律,危害社会治安,需要法律制裁的行为,而且逐渐形成了比较顽固的错误思想和道德认识.不良品质的形成起初是问题行为在偶然的机会下发生了,当时并没有受到批评、指责等抑制,以后一而再,再而三地反复多次都没有受到阻碍.在发生不良行为时,往往会产生方便、自然、甚至适合的情绪体验,因而又成为发生类似不良行为的内部动力.同时,这些不良行为还伴随着错误的道德认识,以后又受到“同伴”的及时强化,加上家庭和学校的教育不当和品质不良的学生之间的相互影响,就逐渐形成了不良品质.不良品质在某个学生身上形成后,他就难于在出现错误举动时,自觉地加以辨别和制止,事后也不会产生忏悔与改正的意向.学生不良品质的形成,不光是从行为开始,有的是从认识开始,有的是从意向（如态度、情感、意志等）开始,是不良的环境条件（外因）通过学生的认识活动和意向活动（内因）而逐渐形成的.形成不良品质的内部原因主要是：缺乏正确的道德观念或道德上的无知,盲目模仿消极的东西,意志薄弱,不能用正确的观念战胜不合理的需求,以及不良的行为习惯成了定型.
（二）不良品质的几种表现
1.调皮捣蛋：表现为破坏课堂纪律、捉弄老师、欺侮同学、破坏公物、搞恶作剧.这些学生有比较生动的外貌,或瘦小出奇,或因胖逗人,或大耳大鼻,好动好玩好闹,常常是大家注意的对象.他们适应新环境能力强,与周围的人熟悉得快,跟老师也开玩笑.他们的言行是想博得别人一笑、一惊,以此为满足,以吸引别人的注意为美,为乐趣,喜欢热闹的场面.这类学生一般是由被别人逗发展到逗别人,由小逗到大逗,由偶然性到习惯性,由家庭逗到学校,教师对他们是大问题抓不着,小问题解决不了,直接影响教学秩序.
2.打架斗殴：这些学生有的是打架集团的头头或骨干分子,有的是随从者,也有的是“单干户”.打架斗殴的学生个人英雄主义心强,总怕别人看不起自己,怕别人说自己“01包”,吃顺不吃呛；脾气暴躁,冷酷残忍,很少有同情心、怜悯心,却在帮伙之间讲“义气”；打架不顾后果,以镇住别人为满足.这些学生惟恐天下不乱,对社会治安影响极大,是导致学校和社会不安定的重要因素之一.
3.偷窃：这些学生情况各有不同.有的是小偷小摸,顺手牵羊,占小便宜；有的是溜门撬锁、掏腰包；有的是三五一群,结伙盗窃公物.其中有的人已成了惯窃.从心理状态看,这些学生利欲熏心,最讲“实惠”,只要自己喜欢的东西,不弄到手,心里就不舒服.为了掩盖自己的丑恶面目,他们经常撒谎,有些人已丧失自尊心,受批评时或作案被发现时,不知羞耻,满不在乎,转脸就忘,故态再现.
4.流氓：这些学生举止轻浮,说、笑、打、闹无常,引人注目.这些人在课堂上常常“走神”“发呆”；课下扎堆,议论只有他们自己才知道的秘密.他们自尊心不强,不怕难为情,常逗引异性；自制力差,不能控制情感,头脑一热,感情一冲动,就不顾后果.家长和老师常常在其已陷入泥坑时才发现问题,而他（她）们一旦被发现,对前途往往会丧失信心,容易产生自卑感和破罐破摔的思想.