《论语》子曰：‘我非生而知之者...子曰：“不愤不启,...求求了

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 18:53:51
《论语》子曰：‘我非生而知之者...子曰：“不愤不启,...求求了
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《论语》子曰：‘我非生而知之者...子曰：“不愤不启,...求求了
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求求了

《论语》子曰：‘我非生而知之者...子曰：“不愤不启,...求求了
论语 述而第七
【原文】
7·20 子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”
【译文】
孔子说：“我不是生来就有知识的人,而是爱好古代的东西,勤奋敏捷地去求得知识的人.”
【评析】
在孔子的观念当中,“上智”就是“生而知之者”,但他却否认自己是生而知之者.他之所以成为学识渊博的人,在于他爱好古代的典章制度和文献图书,而且勤奋刻苦,思维敏捷.这是他总结自己学习与修养的主要特点.他这么说,是为了鼓励他的学生发愤努力,成为各方面的有用人才.
【原文】
7·8 子曰：“不愤(1)不启,不悱(2)不发.举一隅(3)不以三隅反,则不复也.”
【注释】
(1)愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子.
(2)悱：音fěi,想说又不能明确说出来的样子.
(3)隅：音yǔ,角落.
【译文】
孔子说：“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他.教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了.”
【评析】
在《雍也》一篇第21章中,孔子说：“中人以上可以语上也；中人以下,不可以语上也.”这一章继续谈他的教育方法问题.在这里,他提出了“启发式”教学的思想.从教学方面而言,他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法.要求学生能够“举一反三”,在学生充分进行独立思考的基础上,再对他们进行启发、开导,这是符合教学基本规律的,而且具有深远的影响,在今天教学过程中仍可以加以借鉴.

《论语》子曰：‘我非生而知之者...子曰：“不愤不启,...求求了 《论语》中“子曰：我非生而知之者,好古,敏以求之者.” 子曰我非生而知之者非是什意思 子曰：“我非生而知之者,好古敏以求之者也”的解释?古文《论语》十则中没有 下面四则《论语》涉及了那几个方面的内容?①子曰：“君子道者三,我无能焉：仁者不忧,知者不惑,勇者不恨.”②子曰：“三军,可多帅也,匹夫不可夺志也.”③子曰：“我非生而知之者,好古, 子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也.子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也. 子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”的意思 子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也”两个之的意思. 子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”300字评价 子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”翻译 子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也是什么道理? 子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也. 子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”中的‘好古’的意思. 子曰 我非生而知之者,好古,敏以求之者也.么意思?子曰 岁寒然后知松柏之后凋也?得到什么启示? 子曰 我非生而知之者,好古,敏以求之者也.么意思?子曰 岁寒然后知松柏之后凋也?得到什么启示? 【子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也】 与 【子曰:岁寒,然后知松柏之凋也】有什么共同的启示? 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧. 子曰：“我非生而知之者,好古,敏怡求之者也.”全文意思 知者不惑,仁都不忧,勇者不惧.子曰：“我非生而知之者,好古,敏以求之者也.”的意思