1看到那数不清的青松白桦,谁能不向那四面八方望一望呢?用了什么修辞手法?

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/19 07:31:33
1看到那数不清的青松白桦,谁能不向那四面八方望一望呢?用了什么修辞手法?
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1看到那数不清的青松白桦,谁能不向那四面八方望一望呢?用了什么修辞手法?
1看到那数不清的青松白桦,谁能不向那四面八方望一望呢?
用了什么修辞手法?

1看到那数不清的青松白桦,谁能不向那四面八方望一望呢?用了什么修辞手法?
反问
　　反问
　　反问是只问不答,答案暗含在反问句中,人们可以从反问句中领会到表达者的真意.如：
　　（1）钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具.制造虽精,世间有几人能够享有呢?（丰子恺《山中避雨》）
　　（2）我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家?（黄蒙田《竹林深处人家》）
　　例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思.例（2）的否定句式,经过反问表达的是肯定的意思.
　　反问句也可以用集中反问或连续反问,表达激动的感情,以增强文章感染力.如：
　　（3）声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的.可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了.（黄蓓佳《心声》）
　　反问句语气坚定有力,发人深思,可以增强文中的气势和说服力.
　　反问
　　从反面提问,答案就在问题中,这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问.反问也叫激问、反诘、诘问.
　　运用反问,可以起到加强语气和发人深思的作用.
　　例如：
　　①殴而且拉,而且搬,是有刘百昭的先例的,何以这一回独独"不好意思"?（鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》）
　　②池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
　　（郭沫若《习习谷风》）
　　③"小陈"不是他的名字,只是他的姓.至于他的名字叫什么,我也不知道.这真是件遗憾的事情!可是,这没有关系,在我们的记忆中,这样的无名英雄不是还很多吗?（峻青《黎明的河边》）
　　④历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?

1看到那数不清的青松白桦,谁能不向那四面八方望一望呢?用了什么修辞手法? 把反问句改成陈述句：看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八发望一望? 将（看到那数不清的青松.白桦,谁能不马上向四面八方望一望呢?）这句话改成双重否定句急用 看到那数不清的青松白桦是哪一篇文章里的 看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?怎么改成感叹句 看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?改成陈述句 课外读物进入岭中,看到那数不清的青松白桦这一句话是哪一篇文章里的句子? 改写句子,不改变原意：看到数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?要正经回答 看到数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?这句话用了什么修辞手法? 看到数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?这句话用了什么修辞手法?改陈述句在线等. 疤痕去除到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? “看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?”加上关联词,把句子换个说法,意思不变 将下面的句子换个说法,句子意思不变 1看到那数不尽的青松白桦我向四面八方望一望2搞文学将下面的句子换个说法,句子意思不变 1看到那数不尽的青松白桦我向四面八方望一望2搞文学的人, 百间那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?（改为陈述句）不能双重否定句! 看到那数不尽的青松白桦,谁不能向四面八方望一望呢? 不改变句子的意思,给句子换个说法. 语文人教版六年标准试卷——第一单元 看到那数不尽的青松白桦，谁不能不向四面八方望一望呢？这篇文章的阅读分析， 看,海边上不是还还泛着白色的浪花吗?看到那数不尽的青松白桦谁不能向四面八方望一望呢?改成陈述句 将下列反问句改为陈述句．〔1〕美丽的西湖怎能不令我们陶醉?〔2〕看到那数不尽的青松,白桦,谁能不向四面八方望一望?〔3〕巴掌大的地方能踢足球吗?