高一历史选择题,求详解!儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,在此程序下,从个人到“家”、再到“天下”的一种层次扩展的关系,实质上体现了A.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/27 20:06:05
高一历史选择题,求详解!儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,在此程序下,从个人到“家”、再到“天下”的一种层次扩展的关系,实质上体现了A.
xSKr@ ٫(W%ESTrJ!`cl~i]y3DSV7oukR="5""j7U]ʠAOTipJڥB@Gur(A=G+n(t @7ܫ=p Ť/5b <<0Ю_m4ȑEjB. u̽*=ieU韴`L -5ՄD{*iUK$^Q,NW(Gk7eњ*= ^z?OMO! iuTf]W;5\@/q'Mb^d;6Ԙ` ;5*1*,c<걍BO1A(5,c/֭՜ޫu QݢiJxw5vSL4}<,Kfeɩsf.!<Ϥq6$'/:aسa74VJ0 ET} n3'>}58jv]4zqy.r d<%!P"c4 ܄B 4y@f}"Tե Yz1-b9bHtŷZw(ӱ倧wT:k&XFY \$S{om?#d

高一历史选择题,求详解!儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,在此程序下,从个人到“家”、再到“天下”的一种层次扩展的关系,实质上体现了A.
高一历史选择题,求详解!
儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,在此程序下,从个人到“家”、再到“天下”的一种层次扩展的关系,实质上体现了
A.王位世袭制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制
为什么是b而不是c

高一历史选择题,求详解!儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,在此程序下,从个人到“家”、再到“天下”的一种层次扩展的关系,实质上体现了A.
试题分析:此题考察的是分封制的内容.从材料中“家,国,天下”可以看出其修身的顺序与分封顺序正好相反,体现了个人不断攀升的过程,D项中郡县制尽管也是国家管理地方制度但郡,县名称明显不同于家,国,天下.王位世袭与宗法制亦各有其侧重,与题意不复.如上所述,不复赘述.
考点:分封制的内容.
评点:该题需要掌握儒家思想对政治的态度与道家和法家的不同,儒家的入世理念是中国传统文化中的重要内容,也对后世各家产生深远影响,它是现今关注家国大事的理论的渊源.