怎么样理解“教学有法 但无定法”.这个问题是在面试时出现的,怎么样回答比较好?谢谢

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/05 12:27:46
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每节以什么模式进行,往往并不能预先设计好,而是要根据教材的内容、学生的特点等相关条件来确定!作为一个普通教师,你的教学符合自己班学生的认知水平,符合本班学生的年龄特点,能为孩子喜欢、接受,并能起到促使进步的结果.这样的教学就是好的,反过来,照专家的理论上,照模式上,你班上的学生却不能理解,不能接受,起不到效果,这样的教学模式于你有益吗?

教学有法,但无定法的理解 怎么样理解“教学有法 但无定法”.这个问题是在面试时出现的,怎么样回答比较好?谢谢 如何理解教学有法但无定法贵在得法 如何理解教学有法但无定法贵在得法 如何理解教学有法,教无定法 怎样理解“教学有法”和“教无定法” 如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”? 怎样理解“教学有法”和“教无定法” 如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”? “教育有法,但无定法, 怎样理解学习有法,学无定法 教学有法,但无定法体现了教师劳动的什么特点 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?|教师资格面试题 如何理解教有法而无定法,贵在得法 对德育有法而无定法的理解 为什么说“教育有法,但无定法,贵在得法”? 教育学的题.常言到：“教学有法,但无定法,（贵在得法,这个是老师让我们加上的）”,请你联系实际说明你是怎样领悟这句话的.这是老师布置的作业,这样交上去估计不行. 如何理解“法无定法”