女兵(150字)作文

精选作文:女兵(150字)作文

　　梦想，每个人都有梦想，你的梦想是什么?

　　当我第一次看见那女兵的坚韧，这个梦长在了我的心中。——女兵

　　我欣赏他们的勇敢，他们的坚韧。

　　可是这个梦可以实现么？可以，一定可以，这就是我的回答

　　只要坚持，就一定可以成功，一定可以完成自己的梦想。用信念达到成功的彼岸。

篇一：我的梦想——当一名女兵

我的梦想——当一名女兵

我有一个梦想，就是当一名女兵，从小我就看过很多有关当兵的电视剧，让我受道了许多启发，同时让更下定了决心，长大后当一名女兵，其实，当兵并不难，关键是看你能不能当一个好兵，保护自己的国家，是我们每一个中国人的义务，我觉得要想为国家做事，就应该从身边的小事做起，其实你如果仔细的观察就会发现生活中有很多学要我们做的事情‘

当兵，很少有人愿意去，可我却和别人有所不同，我认为当兵时间很好的事，虽然当兵苦一些，但是能真正的锻炼一下自己，能对国家尽一份自己的责任，同学们都说当兵不好，可我每次一看到那些拿着长枪的人，就对他们羡慕不已，他们穿的军装的样子很帅，我想去当兵不是因为只装装样子，是因为想为人民多做一些服务，在人民需要我的时候，我能够及时赶到，在人民有困难的时候，能够支援他们，让他们感受到子弟兵对他们的关心，让他们感受到这个社会的温暖。

为国家进一份自己的力量，为百姓办事，实事求是，做到真正的为民造福，是当兵人的职责。

六年级:赵彤彤

篇二：关于建军节的作文：女兵队伍

关于建军节的作文：女兵队伍

摘要：据女兵们回忆，

是江西有一农户，因为国民党拉壮丁，弄得家破人亡的故事。彭扮演的老祖母惟妙惟肖，士兵们非常喜欢。

大多数时候，女兵们面对的是伤员。因为卫生条件简陋，不少伤员需要及时将弹片或子弹取出，但事实上却办不到。护理这些重伤员时，女兵们想着法子减轻他们的苦痛，有人甚至讲起了《三国演义》中关公刮骨疗毒的故事，鼓励伤员们要挺住。

凌家传介绍，南昌起义30年后，他们想寻访女兵时，多方努力也只找到了4位女兵，并通过这四人获悉了另外12名女兵的名字，其余则找寻不到，留下了不小的遗憾。

篇三：黄丽颖作文《追赶部队的女兵》

追赶部队的女兵

大安区广华山小学五年级三班 黄丽颖

夕阳照着大地，迷雾笼罩在草地上，几个女兵艰难的行走在草地边缘??

在国民党军的围剿下，战斗中，他们与大部队失去了联系，十几人的班，也只剩下四个人了，并且牡丹身负重伤，班长翠莲无奈地叹了口气。

远处传来的狼嚎，让人不由自主的打了个寒颤，迷雾中透出一个人影来，翠莲立刻警觉起来，“班长，是我。”女兵月圆拎着几条鱼，抱着一捆草药，脸上挂着幸福的微笑，“你要的草药找到了，牡丹有救了！”看到是月圆，翠莲这才松了口气，脸上露出了久违的笑容。

“班长，班长，不好了！发现几个敌人正向我们逼近！”负责侦察的鸳鸯急急地跑来。“还有多远？”刚才还挂满笑容的翠莲立刻严肃起来。“还??还有几公里不到！”鸳鸯喘着粗气回答道。“这??”班长立刻沉思起来。“刚才我去找草药时发现附近有河，岸边有船，船应该是老乡的??”“好，马上转移！”翠莲坚定地说。“可??那里大概也有几公里??”月圆吞吞吐吐地说，翠莲听了犹豫了一下，说：“走！”

四个女兵艰难地向前走去??

终于到河边了，鸳鸯搀扶着牡丹上了船，月圆和翠莲刚想上船，只听后面传来了枪声及叫喊声：“站住！站住！”女兵们回头一看，脸上露出了可怕的神情，五个国民党兵追了上来。“快，上船！”班长命

令道。“班长，那你呢？”“月圆，快，上船！别管我！”翠莲一把把月圆推上了船，然后，掏出小刀将系在岸边的绳子砍断，船随风飘走了。“翠莲！”“翠莲！”船上喊声不断。“一定要找到大部队！上战场，帮我多杀几个敌人！”

国民党兵渐渐逼近，翠莲冷笑了一声，掏出手榴弹，迎了上去??“中国工农红军万岁！”“轰——”“翠莲??”三个女兵的喊声久久的回荡在河面上??

十几天后，三个女兵找到了大部队，她们把翠莲的名字绣在了他们的军服上，她们要带着翠莲一起去战斗！

长征仍在继续??

篇四：1高原女兵

1．高原女兵

教学目标：

1．通过课文学习，学习高原女战士们用奉献诠释军人价值，在艰苦的环境中，依然乐观向上的精神，激发学生热爱祖国、热爱军人的思想感情。

2．通过课文学习，掌握常用词语：

平均 偶尔 提醒 恢复 免得 含糊 操作 裂 准时 顽固 失调 打比方 泄露

3．通过课文学习，掌握常用句型和一些修辞手法。

虽然??但??即使??

作为??这是??

就算??吧

4．加强自主学习、合作学习、探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

5．在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。

预习指导：

1.借助工具书查找课文中遇到的生字词语，按照学习提示中的要求自主学习词语。课堂上，教师要注意检查。

2.教学时，可以出示中国行政区划图，从中找出青藏高原和阿里的位置，以帮助学生感性的理解高原的偏远、高寒、孤寂和艰苦。

3.深刻体会女战士在这样艰苦环境下的生活，感悟她们的伟大，进一步体会课文的思想感情。

6）高原生活很苦，但全文却体现了苦中有乐。作者是怎样把苦和乐有机的结合在一起的？

3．各小组汇报主要的收获和未解决的问题

学习提示：让学生自由发挥，有多少说多少，不在乎语言的正确与否，只要是真实感受即可。

四．朗读课文并理解重点词语

平均 偶尔 提醒 恢复 免得 含糊 操作 裂 准时 顽固 失调 打比方 泄露

五．课堂练习

做课后练习（一）（二）（五）

六．小结本节课的学习

七．布置课外作业：

1.口头作业：熟读课文，达到复述的程度

2．书面作业：写一段“制动”的过程。

八．教学反思：

对老医生的评价概括如下：

医术高明，工作认真负责，对病人十分耐心，有幽默感

（三）活动探究之三：治疗唇裂的过程。

通过以下问题归纳治病的过程：

1. 我是怎样按医生的嘱咐治病的？

2. 我是怎样按医生的嘱咐“制动”的？

3. 我发明了什么土方法治好了唇裂？

四．小结课文中心意思：

本文记述了一件小事：我的嘴唇裂开了，然后想方设法治疗愈合。反映了高原上生活的艰苦和战士们乐观、积极向上的精神风貌。

五．课内练习：

做练习三、四、七题 学生自己做，做完后让老师检查

六．课外延伸学习

1. 口头作业：完整地复述课文

2．书面作业：写一段读后感。

七．本课探讨与反思

从文章的内容看，作者幽默的制动方法能激起学生们的兴趣，侧重点在如何想方设法制动。

五．课外作业

写一段你对高原生活的认识。

六．板书设计：

我来到阿里当兵----我的嘴唇裂开，长期愈合不了----吃过医生开的很多药，仍不见好----医生让我制动----我想方设法，吃尽苦头，终于使裂开的嘴唇愈合了----我的方法在高原军人中推广。

七．教学反思：

体裁作文