我做剪报作文
篇一：做剪报
做剪报
星期5下午，老师布置了一个奇怪的作业：做剪报。放学一回家，我就准备起来。
我先把家里的旧报纸全部搬了出来，摊了一地，一页一页地翻看，一看到合适的内容，我就 用剪刀把它们一一剪下来，分类、放好。这项工作，我就整整忙了一个晚上。
第二天，我找好胶水、水彩笔，并想爸爸要了一个大的笔记本，拿出昨天剪好的资料，首先进行分类，然后按顺序进行粘贴。我还给每一类起一个合适的名字。前面的是作文一类，我拿出水彩笔在本子的第二页写上“作文大全”并画了几个图形，选了两篇贴了上去。接着，贴后面一页。忽然，我看见一个空白的地方，贴作文太小，写字、画画又太大，怎么办呢？对！有了，我剪了一幅画帖了上去。作文我一共用了5页。后面有“智力乐园”、“科学知识”、“开心一笑”??贴完后，我给每一页都边上页码，并给空白的地方都画上了不同的图案。有小花、曲线、直线、水果??好看极了！最后我在空着的第一页写上了目录，这使我查起来更方便。
老师说，做剪报是个良好的习惯，我一定要把这个习惯坚持下去。
暑假里的趣事
在署假里,有趣的事像天上的星星数也数不清,但是我觉得最有趣的就是我第一次钓起鱼来。
暑假的一天,爸爸去钓鱼,我好奇地跟着一起去了。一路上,小鸟一边欢快地歌唱,一边自由自在地飞翔,小草都整整齐齐地摆着身子,小花点点头,说:“你快乐吗?我很快乐!”我笑着似乎在回答:“我很快乐,谢谢你!”
我们来到河边,爸爸就开始钓鱼,不一会儿,就钓了两条鱼。我看了,心里直痒。经过我再三请求,爸爸终于答应了我。我接过鱼竿,将鱼饵垂入水中,我焦急不安,不时提起来看看.这时,爸爸对我说:" 钓鱼要有耐心，鱼杆要拿稳,不能动。“于是，我按照爸爸告诉我的方法做。不一会儿，鱼漂轻轻地点点头。爸爸高兴地说：“鱼上钩了！”我急忙提起鱼竿。“不能这样做，这样做会弄断鱼杆，应该把鱼拖到岸边。”爸爸一边说一边握住我的手，把鱼拖向岸边。我拿起鱼兜将鱼提上岸。我高兴得又蹦又跳......
太阳偏西了，虽然我和爸爸都很疲惫，但是我们却十分高兴,因为这一桶沉甸甸的鱼是我们的劳动成果。
通过这次钓鱼，我懂得了一个深刻的道理：不论做什么事都必须要有耐心，掌握正确的方法，才能把事情做好。
篇二：我与剪报
我与剪报
天祝藏族自治县松山镇土沟小学 六年级 俞欣玥
说起剪报，我还有一段有趣的经历。
我的爸爸，他特别爱剪报纸，经常把一些有价值的资料从报纸上剪下来，贴在笔记本上。时间一长，他都贴了好几本。以前我认为剪剪贴贴毫无意义，但发生的一件事，让我彻底改变了了我的看法。那是一个晚上，不知怎的，我的嗓子又干又疼。爸爸不慌不忙的从他剪的“民间偏方”上找到的治疗嗓子的方法，我们按照偏方治疗后，嗓子很快就不疼了。从此我便爱上了剪报。剪报既能丰富生活，又能使我们学到许多许多的知识，何乐而不为呢？从那天开始，我就下决心开始学剪报，把它当作我的课余生活。 也许你会不屑一顾，不就是剪旧报纸嘛，有什么可乐的?哎——这你就不懂了，请听我慢慢道。
这一乐，乐在“选”。报上的范围很广：生活小常识，科学小品文，精彩美文等等，都是好材料。剪报时可根据自己所缺的知识加以考虑。在我的剪报本里，队伍最宠大的要数文学。因为我是个文学爱好者。我贴上剪报本的总是些精彩纷呈而且又很适合自己口味的才行。所以一篇短文，一首小诗我会读了一遍又一遍后，才考虑是不是要把它剪下来。虽然这样花了我不少时间，但每当翻阅自己的剪报本，发现每一篇文章都是佳作，那份自豪，那份欢愉自然也就难于言说了。
这二乐，乐在“剪”。你看那银光闪闪的剪刀在报纸上“走直线，走曲线，拐弯……立定”。三下五除二，一篇散文，或是
一首精彩绝妙的小诗便脱离报纸了，很快就成为我剪报本上的一个“小成员”了，岂不乐哉!
说起这三乐嘛，乐在“贴”。剪下来的报纸，长的有，方的有，不规则的更是不少。这条怎么贴，那张贴在哪儿，怎么搭配不显呆板，如何编排才有美感。待到一张张的纸片都在剪报上“安家落户”，既不死板又不显杂乱，那心里才叫美丽呢! 剪报乐，乐在思考，乐在动手，乐在欣赏，其乐无究!
篇三：剪报
一、引入
师：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧有一副对联，你们知道是什么对联吗？ 生：知道。是风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
师：对了。齐读。
师：你怎么理解这副对联？
生：一面要致力读书，一面要关心政治。
生：这就要求我们要经常读报。
生：要我们要关心国家大事。
师：对了，这就是我们这一节课要上的内容，读报和剪报，请齐读课题。
生：读报和剪报。
师：读报和剪报有什么好处？
生：报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
生：可以提高我们的阅读能力。
生：可以增长我们的知识，开阔我们的视野。
二、了解报纸的种类
师：你们知道有哪些报纸呢？
生：有《中山日报》。
生：《羊城晚报》。
生：《电脑报》。
生：《广州日报》。
师：大家知道的报纸的种类有很多，除了刚才大家价绍的这些，还有我们不知道的名称的报纸。据不完全统计，现今我国发行的报纸大约有2100多种。这么多的报纸，我们都能把它读完吗？
生：不能。
师：我们怎么读报呢？
生：要选择自己合适的内容来读。
生：要选自己感兴趣的内容来读。
师：同学们，老师喜欢看《中山日报》，你们有A叠、B叠、C叠，通常有要闻 、娱乐、美食等版面。
师：你们最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？
师：分小组交流。
生：我喜欢读《中山日报》，通常分为时事、要闻、资讯等，我最喜欢读要闻，因为可以了解国家大事。
生：我喜欢读《羊城晚报》，通常分为社会新闻、经济新闻、新闻时评等，我最喜欢读社会新闻。
师：你们看完当天的报纸是怎样处理的？
生：卖了。
生：吃饭时贴桌子。
生：剪贴成册。
师：有的同学报纸看过了就随手丢掉，或者当废纸卖掉，许多有用资料就白白丢弃了，多可惜！如果将报上的资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，这该多有意义呀！
师：请同学们看看他们是怎样处理这些报纸的？
三、指导剪报
师：剪报应该有什么步骤呢？
生：阅读报纸。
生：确定剪报的主题。
生：剪下自己认为有价值的内容。
生：粘贴。
生：装饰。
师：我们这次读报剪报设立以下奖项，有：持之以恒奖、最有创意奖、整洁美观奖、内容丰富奖，看花落谁家。
师：现在开始剪报。
四、小结
师：同学们，我们一个月之后就进行评选，今天我们进行了读报剪报的活动，它使我们进一步认识到了生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，世上无难事，只怕有心人。在读书中获得快乐，在读书中获得成长。
活动要求：
1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。
2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
教学重、难点：
促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。
课时安排：
实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。
教学过程：
一、导入
1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
2、板书：读报和剪报（语文综合性学习）
二、小组交流
1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）
2、集体交流。
三、做一做
1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。
2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。
3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。
4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。
四、考考你
1、在报纸中常常会出现些新词儿，你知道它们的意思吗？出示词语：炒股资讯
打非曝光脱贫倒计时多媒体含金量地球村一头雾水白色污染豆腐渣工程
2、交流词语的理解，师讲述学生都不理解的词。
3、这些词在报纸上常见，其余见得多了，它们的意思猜也猜得出来。齐读这些词。
五、学做剪报
1、大多数人报纸看了就随手丢掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！
2、我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。这项活动我们将持续一个月，一个月会进行一次成果展示会，看谁的剪贴本最吸引人。
六、成果展示
1、召开班队会，评选观摩。可邀请任课教师做评委，设“持之以恒奖”、“最佳创意奖”、“装帧精美奖”“内容丰富奖”等奖项。
2、展示步骤：
（1）实物展示与自我介绍相结合：上台向大家介绍自己剪贴本的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。
（2）读者推荐：向大家推荐同学制作的优秀剪贴本，以读后感的角度来说。
（3）评选优胜奖。
（4）小结：这是多么有意义的活动啊，希望大家能坚持下去，珍惜和合理利用身边的资源。
板书设计：
读报和剪报（语文综合性活动）
篇四：夏乐骞学剪报心得
《学剪报的心得》
十堰市武当路小学五一班 夏乐骞 小学象一张白纸，是一个练手练心的最好时段，我认为剪报就是一种很好的方式。
剪报剪报，顾名思义，就是把报纸剪下来，自己再把它们拼贴成一份新报纸！这该多有趣啊一本没用的书，一叠旧报纸，一把剪刀，一瓶胶水，我便可以坐上半天，直到剪下来的大大小小的条条、块块被编巾为剪报本，这才伸个懒腰，猛地想到，唉呀，还没吃饭呢。 也许你会不屑一顾，不就是剪旧报纸嘛，有什么可乐的？哎——这你就不懂了，请听我慢慢道。 这一乐，乐在“选”。报上的范围很广：生活小常识，小品文，精彩美文等等，都是好材料。剪报时可根据自己所缺的知识加以考虑。在我的剪报本里，队伍最宠大的要数文学。我从小就是个文学爱好者。只是写作水平不高，可又偏偏眼光太高，贴上剪报本的总是要精彩纷呈而且又很适合自己口味的才行。所以常常一篇短文，一首小诗我会读了一遍又一遍，揣摩了半天，等到都快会背了才考虑好是不是要把它剪下来。虽然这样花了我不少时间，但每当翻阅自己的剪报本，发现每一篇文章都是佳作，那份自豪，那份欢愉自然也就难于言说了。 这二乐，乐在“剪”。你看那银光闪闪的剪刀在报纸上“走直线，走曲线，拐弯??立定”，哈，三下五除二，一篇散文，一则论文或是一首精彩绝妙的小诗便脱离报纸了，这时心里琢磨着：它很快就将成为我剪报本上的一个“小成员”了，岂不乐哉！ 说起这三乐嘛，乐在“贴”。剪下来的报纸，长的有，方的有，不规则的更是不少。划算关天，这条怎么贴，那张贴在哪儿，怎么搭配不显呆板，如何编排才有美感。待到一张张的纸片都在剪报上“安家落户”，既不死板又不显杂乱，那心里才叫美丽呢！ 剪报乐，乐在思考，乐在动手，乐在欣赏，其乐无究！！
现在，每周我做一张剪报，剪报过程中，首先要挑选出对自己有用的文章，要确定挑选方向
剪报过程中，其次要对挑选后素材进行剪辑，怎样完整无损地剪下选中的素材，对于大人来说很简单，但对于一个小孩是一个练手的过程，心灵手巧，小时候勤练手，我想是绝对不会错的，而且一般小孩子都很喜欢动手。
剪报过程中，第三要对已挑选的素材进行分类，研究现代科学必须研究分类，生物学有分类、计算机有分类、网页有分类??一年级的上学期数学第5单元，就是分类。把分类后的素材有规律地放在分类夹内，素材积累到了一定时候，对剪报又有意想不到效果。
剪报过程中，第四是剪报设计与粘贴，只有在以上的深厚的基础上才能较好在完成这项任务，第一个是标题的选择，以后所有素材都要以标题为中心，第二个是母板纸的选择，因为A4的打印纸最经济，最实用，我就选择了它。第三个是粘贴，剪报不同于编报纸，他的素材和母板大小固定，可用剪标题、去图画、迭合等方式达到在母板纸上容纳最多内容和最好的观看效果。
通过一个剪报完成对我的识字、动手、分类、审美、达意能力及大局观的培养是有好处的，不过这是一项与日记一样持之以恒的练习，只有坚持下去才能得到效果。
篇五：剪报
2013-2014学年度清华园第学期活页教案
作文素材