有关仙桃的作文
篇一：仙桃作文课简述
仙桃作文课简述曾利华 ２００８年１２月２８日， 有幸在仙桃参加了我省初中作文研讨 会，受益匪浅。印象格外深刻的是四节作文观摩课，四位年轻的女老 师，在讲台上娴熟地引领学生翱翔在作文的天地里，优美的教态、丰 富的语言、富有激情的指导，给我带来了视听和感官上的双重冲击。 有人说：评价一节课的好坏，重要的是看听课人听得累不累。我感觉 那不仅仅是一节课，而是一种美，是一种艺术。对于听者而言，是一 种享受；对于授课教师而言，是一种能力的完美展现。现撷取其中的 两节课简述一下。 第一节： 第一节：让亲情在细节中流淌 “伸出你的手，摸摸你的脸，再用你热情的右手去击打你热情的 左手……”课前，伍月铭老师引导学生做了一段热身动作。轻快的语 言像音乐一样感染着学生，既拉近了师生之间的距离，又使得现场的 紧张气氛很快松弛下来。 上课伊始， 伍月铭老师就以平常作文中学生出现的问题导入所要 探讨的话题， 吸引学生的注意， 让他们明确本节课的学习要点。 随即， 创设一种艺术情境和情感气氛，让学生在音乐《母亲》中欣赏几幅画 面，捕捉生活中的细节，明白什么是细节。轻轻松松的开头消除了学 生对作文课的畏难心理，调动起学生学习作文的兴趣。 围绕着本节课探讨的细节描写， 教师从人物的动作描写与语言描 写两个方面入手。 动作描写方面， 教师首先给出朱自清 《背影》 中望父买橘的片段， 然后用概述性的语言归纳出来，两相对比，让学生品味。经过探讨， 得出进行动作描写时需选择恰当的动词，准确、具体地描写人物的连 续性的动作。接着做一个练习，让学生们写写大冬天里妈妈给他们洗 球鞋的细节，体会动作描写的妙处。 语言描写方面，教师先让学生读一道选择题：公共汽车上，红领巾给老奶奶让座，老奶奶激动地对旁边的乘客说：（ ）A：现在形式真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷，你看这位 红领巾就是一个“活雷锋”…… B：哇塞，这孩子好棒哦！ C：这孩子真乖！学生以老奶奶的身份来读，读 B 句时，对于极度不符合人物年 龄的语言，教室里蹦出一片笑声。教师恰到好处地点出描写人物语言 的时候，要符合人物年龄和身份。 接着教师给出一段对话，让学生分角色朗读，当学生们听得莫名 其妙时，教师又给出一段对话，这段对话在原有对话的基础上，加进 去人物的语气语态。同样的素材，经过添加修改，内容就丰满多了， 对话更传神了，语文味也出来了。语言描写的另一个知识点也应运而 出：增添人物对话时的语气语
态，才能真实再现动人情景。 学习了细节描写的方法后， 教师开始引导学生感受那些在细节中 流淌的亲情，先说后写。在学生说的过程中，教师不失时机地追问， 将学生引向对亲情细节的敏锐捕捉。此时，学生已经初步掌握了细节 描写的方法，产生了一种想写一写的冲动。这样自然地过渡到了写得 环节。最妙的就是这个写作训练的部分，教师不是单纯地让学生写， 而是采用给父母送贺卡的形式， 让学生在贺卡上写下他们发自肺腑的 亲情感言，将他们和亲人相处的细节写在上面，然后寄给父母。 学生写完亲情感言后的展示见证了这节课的成功。 有的学生写考 砸后父亲长叹中的无奈与眼中的疼爱， 有的学生写父亲批评女儿后拐 弯时的回头，拐角处的父爱…… 这节作文课伍老师从学生实际出发,从感受细节入手,精心设计 了从学到练、从说到写的作文课,寓作文指导于学生实践体验之中。 整个教学过程生动有趣,气氛活跃,教学效果良好。 正如伍老师这节课结束时所言： 无忧无虑的生活已经让我们原本 敏感的心变得粗糙， 让那些蕴含着爱的细节一天天、 一点点被忽略了。 而伍月铭老师这节习作指导课真正地触及到了学生的心灵， 让学生感 受到爱，也让学生学着去爱别人。 《卡尔·威特的教育》中有这么一段话： “孩子的心灵是一块奇 怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子， 就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德 的种子，就会有命运的收获。 ”那么，伍老师的这一节课，不仅仅是 一节作文指导课，她是在播撒情感的种子，用真情唤醒学生沉睡的心 灵。 第二节： 第二节：走进古典 文思飞扬 这节课是在最后上的， 由此次大会的主办方派出的王虹霞老师执 教，也确实是节压轴好课。 这节课探讨的是如何从古典诗词中挖掘素材， 整节课都在舒缓的 音乐伴奏下进行。音乐的恰当运用，为课堂教学创设一定的氛围，调 节了学生情绪，增强了教学的感染力和表达力。 王老师此节课的设计从两个角度入手。 第一个角度是让学生学习 从典故、 名篇、 名句中寻找写作素材。 一开始， 教师便巧设两个文段， 并通过对文段的解读，分析文段中所写人物的性格。 文段 1：历史的天平上五斗米的分量到底有多重 值得用千年时光 细读它的刻 再信手拈起个意境 到桃花源的距离 放进平平 而这个密度 袖间一袭清风把功名抖落 用朴素的目光 读醉黄昏 仄仄的酒杯里 偶尔歇歇 就用文字 丈量 从彭泽县衙 密数字 至今让后人 无法从菊香里破译文段 2：喝一斗酒，你会飞飞跃难于上青天的
蜀道 飞跃天姥山的传说 栖落在三千尺的庐山之巅 以月亮为杯，影子为友 你将大唐的太阳登上了天空 唐诗披着三千长的白发 醉了 比桃花潭水还深的友情 天门山只是一个小小的酒嗝 千里江陵只不过是一句短短的酒令 驶进烟花三月的 意境 诗歌的上游，是从天上奔流而下的黄河 喝醉了，你像孩子一样 想家 吟一曲如霜的月光 拽长永恒的乡愁 大唐最好的酒 香飘宋元明清 一直至今 只需一滴 足以滋养我们的 整个民族教师让学生先读一读，再说一说两个文段分别写的是哪两个人， 然后到文中找一找依据，谈一谈从这些句子中感受到的人物性格，让 学生体会古典诗词组合在一起的文字魅力，从而让学生明白典故、诗 句组合在一起，最能够展现人物与众不同的精神气质和个性。 一番耳濡目染后， 教师让学生仿照两个文段写一个自己比较熟悉 和喜欢的古人形象。所选诗文和典故要求是我们耳熟能详的，且最能 展现人物独有精神气质。 学生对古典诗词的积累很深厚， 在短短的时间内就写出了令听课 老师们瞠目结舌的文字。有个学生写李清照： 追溯时光，记忆萦绕于历史的长城，年少的你，用天真和纯洁丈量着心田那段美好的 时光，蓦然回首，独秀青眉的纯洁张释着每一部词作。风自飘零水自流，愁绪冲蚀着你的灵 魂， 你等待着直到燕子回时月满西楼。 你那清纯的目光， 诠释着一种相思， 两处闲愁的凄凉。 小小的船儿终究承载不了你心中的愁绪，那卷帘的西风无限凄凉。命运波折，国破家亡将你 推入了深渊。是的，你曾哭泣过，绝望过，但命运并没有使你沉沦于无限的愁思中。你在乱 世中寻寻觅觅，凄美的眼中布满坚定与顽强， “至今思项羽不肯过江东”的豪情吟出了你千 年不灭的灵魂。还有个学生写苏轼：韶光流逝，瀚海沉浮，在远骑的路途上，夕阳的余晖拉长你诗意的背影。天涯何处无 芳草，吟唱出你旷达的胸襟。小小的酒杯岂能承载你对手足无限的思念。月宫的霓裳飘摇怎 比得上温暖的人世间。尽管尘土满面，尽管两鬓如霜，你始终相信在黄沙满天的战场上，你 能挽工马前驰骋自如，迈着感时伤进的步伐，你能令雄壮的赤壁，任你飞扬的衣襟，张扬你 豪迈的个性。你总是固执的言词，一贯与婉约双方对峙，用你独特的情怀，抒写了：谁怕？ 一蓑烟雨任平生的豪迈与豁达。文字充满浓郁的诗意，深刻的哲理。 “问渠哪得清如许，唯有源 头活水来。 ”学生对古典诗词的熟悉绝非此一朝一夕能做好的，可见 平时教师所下的功夫之深。 第二个角度是让学生学习从古典诗歌的留白中寻找想象和再创 新写作素材。 教师
先给学生讲解自己对“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 ” 的品读，围绕着诗句联想到了“这一个苍苔上怎么会有屐齿印呢？苍 苔长在什么地方？是谁在小扣柴扉， 找主人干什么？主人又为何迟迟 不开门呢？”等一系列问题，告诉学生这些问题就是古典诗词中的留 白，而中国诗正因为留白而具有无穷的魅力，也给了读者很大的想象 空间。我们要学习的就是找出这些想象的地方把它具体表达出来，即 补白。接着教师介绍古典诗歌中留白的几个方面：人物形象的留白、 心理活动的留白、景物描写的留白、故事情节的留白。然后引导学生 对张继的《枫桥夜泊》进行补白。 在学生完成补白，展示自己所的成果后，教师把张晓风的《不朽 的失眠》这样一篇为《枫桥夜泊》补白的文章发给学生，通过对比学 习让学生明白补白给了极大的想像空间，但又不是信口开河，要合情 合理，贴合意境，紧扣诗意。随后老师给学生留白，让学生对张晓风 的文章补白，紧扣标题中的 “不朽” ，展开想像，续写一个结尾。同 样的学生写后展示，教师拿出与众不同的结尾对比，让学生明白留白 给我们的不仅是想像的空间，还有更多的创新角度中国是诗的国度。《诗经》的浑朴自然、《离骚》的雄奇绮丽为中国古典 诗歌开辟了辉煌的起点。唐诗宋词元曲更是这灿烂星空中最耀眼的几颗。这浩如 烟海的诗篇我们最宝贵的文化财富，是几千来古人习作的精华。王红霞老师利用 好这一丰富的资源，引领学生领悟其中的写作奥妙，启迪智慧，开启写作之门。这四节课让我在陶醉中品味学习， 在学习品味时又一次次地陶醉 于其中。 今天我敲击着键盘复述时仍然不由自主地颔首、 顿足、 微笑， 同时也在感慨，这样的模式、这样的情景、这样的氛围，在别的课堂 上岂能寻到？心底不禁升起一种作为语文人的骄傲与自豪。 这种骄傲 与自豪也激励着我在语文教学这条路上更加努力地前行， “路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索。 ” 一、导入： 师：很高兴这节课和大家一起来谈作文设计，现在的观察灵感增 多，宋代朱熹在《观书有感》中说“问渠哪得清如许，唯有源头活水 来” 。作文的活水是无色清香的，是写作的素材，有了丰富的素材， 我们的笔下就有了汩汩流淌的清泉，其实这清泉很多地方都有，关键 在于我们是否善于挖掘和运用。古典诗歌是我们中国人民巨大的财 富，这节课我们就从它入手，探讨如何从中挖掘素材，并为我所用。 二、学习从典故、名篇、名句中寻找写作素材。 我们先看屏幕：古典诗歌中有名的典故、名篇、名句往往是我们
展示人物独有的精神气质个性的素材。如何从典故、名篇、名句中寻 找素材呢？我们先看两个文段，请两位同学读一下。 师：两位同学读的都不错，同学们可以猜出这两个文段分别写的 是哪两个人吗？还要说出依据来。 生：第一个文段写的是陶渊明。因为文段里有提到他写的“桃花 源” 。第二个文段写的是李白，因为李白写过“蜀道难难于上青天” 。 师：不错，但老师认为他说的依据还不足以证明，比如说桃花源 是很多人心中所向往的呀，还有没有更有力的依据？ 生：陶渊明有一个典故叫做“不为五斗米而折腰” ，文段一里说 到“五斗米的分量到底有多重，独醉黄昏” ，陶渊明在《饮酒》中也 有这句话，而且，彭泽县令，陶渊明曾经做过。 师：他因为不为五斗米折腰而辞去了彭泽县令。嗯，不错！那关 于李白的有没有补充的？ 生：第二段文段里写到了喝一斗酒，大家都知道李白身为诗仙他 很嗜酒， 师：都说“李白斗酒诗百篇”他很爱酒。 生：文段后面还写到醉了比桃花潭水还深的友情，李白有一首诗 写到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。后面还写到天门山只是 一个小小的酒嗝，千里江陵只不过是一句短短的酒令，李白有一首诗 写到“千里江陵一日还” 。 师：千里江陵一日还，不错，还有没有补充的。 生：还有第二首第二段中的以月亮为杯以影子为友，李白有一首 诗写到“举杯邀明月，对影成三人” ，这里也用了这句诗。 师：是的，好，你接着说。 生：还有是从天上奔流而下的黄河，李白有一首诗： “君不见黄 河之水天上来，奔流到海不复回” 。还有文中的一句“如霜的月光” ， 李白有一首诗写到“床前明月光，疑是地上霜” 。 师：对，还有后面提到的乡愁，李白有诗云“举头望明月，低头 思故乡” 。好，我们能顺利的猜出文段写的是谁，主要的依据是什么 呢？比如陶渊明说“不为五斗米而折腰” ，主要是根据关于这个人物 的最有名的典故；比方说我们能猜出李白，主要是根据这个人物最有 名的诗句。不仅如此，老师还认为，你们之所以能猜出这人物是谁， 还因为这些典故和诗句还表现了这些人物与众不同的地方。 我们看第 一个语段：五斗米的分量，一袭清风把功名抖落，从彭泽县衙到桃花源的距 离无法从菊香里破译。 从这些句子里我们可以看出陶渊明是一个怎样 的人？生：他是一个淡泊名利的人。师：如果用他自己的文字怎么说？生：我们学过《五柳先生传》 ，里面写道“不慕荣利，不戚戚于 贫贱，不汲汲于富贵” ，还有菊香，周敦颐说“菊，花之隐逸者也” ， 我们可以看
篇二：2011年湖北仙桃中考作文
2011年湖北仙桃中考作文
1.身边的感动
那伞，破破的花边撑起了新的希望，却默默挡下了多少风雨。
那人，她整日的依靠在伞下，苍老的身躯看上去是那么地弱不禁风。
那条路，常常会有学生匆匆地从那里经过……听说，那人家里有个正在上初中的学生，爸爸经常在外打工，他凭着一个破水果摊子，坚持了一天又一天，一年又一年……原因毫无疑问：那水果摊子是她家中一半的经济来源，是撑起整个家一半的柱子，是儿子赖以求学读书的依靠。
每次我从那里经过，我总是躲在同学的后面，或是飞快的跑过，我不敢像别人一样漫步而过，我怕那人看我，叫我……我每次都斜着眼偷偷地瞟她一眼，她每一个衰老的变化，每一个不经意的手势，我都历历在目……记得是上个星期天，我和老妈一起去逛街，无意间，我发现路边一个精品店里挂着一个精致的玩意儿，我急忙跑过去，看看了标价“88元”我惊呆了。妈妈在一旁看着，当我那渴求的目光和她那无奈的眼神相遇时，我立刻明白了……陪我出来的她——只带了十多元钱的零钱。我就没有再说什么，那只是奢望，不舍的离开了。放假回家时，我却发现，那玩意儿正端端正正的放在我的床头柜上。我高兴的合不住嘴，跑去对妈妈进行了一番称赞。“你看着舒服就行”她笑着说。
一天下大雨，我又从那里经过，那人正急急忙忙地收拾着摊子。忽然，由于手忙脚乱，苹果撒了一地，她拾着苹果，一个一个地擦着然后小心翼翼地放回箱里，我不由地一阵心酸走不忙跑过去拾起苹果给她，她接过苹果吃惊地看着我，然后笑了笑。便又忙了起来。我陪他收拾完，眼泪不由地流出来……要知道，那人就是我的母亲呀！我不知道那个所谓的精品妈妈要卖多少个苹果，想到这里，又想到叛逆的我，我的眼睛湿润了。
14年的亲情，14年的母爱，14年血浓于水的亲情让我无法抗拒。
谁言寸草心，报得三春晖。用这句诗形容我的母亲好不好呢？不好！这句诗怎么能形容这等的母爱！我为有这样的母亲而感到骄傲！自豪！
我的眼睛又湿润了……
2.身边的感动
上帝创造了眼睛，不是用来哭泣的，而是用来发现的，发现身边的感动，那些动人心弦的故事，其实就萦绕在我们身边。
——题记
一个疲惫的行路人，躺在路边熟睡。忽然，一条毒蛇从草丛中钻了出来，爬向路人，它显然是发现了目标，昂首吐着信子，路人就要死在蛇吻之下了。千钧一发之际，一名路人经过此地，不动声色将毒蛇打死，没有打扰行路人的好梦，便悄悄离去……
行路人一生都生活在别人的恩泽之中，他永远也不会知道那天熟睡时所发生的一切，而那名好心的路人也不会被感谢，不会得到任何的回报。而将我感动的，恰恰是他那颗乐于助人，不求回报的心。
一天，他的父亲焦急地来到学校找他，说是着急送学费，而他很是诧异：不久前，他刚刚收到父亲夹在信封中寄来的学费。父亲觉得不可思议，因为他在去邮局的路上，把信遗失了。尔后，他们恍然大悟：一个行人将信从路上拾起，投到了邮筒里……
拾到那封信的人，也许不会想到，他善良的举手之劳，会温暖一个素不相识的人的一生。他不在意别人是否感恩自己，在意的只是自己能否帮助他人，如这一善良之举，虽微不足道，却足以使他人感动。
那天，雨声淅沥，父亲来学校接我，与我合撑一把伞步行回家，一路上父亲并没有说一句关心我的话，这湿漉漉的雨宛若我湿漉漉的心情，无奈与惆怅。回到家中，我蓦然发现，父亲的衣服湿了一大半，而我，却滴雨未沾，干干爽爽……
这是父亲深沉的爱，用最平常的方式诠释于我的身上。父亲也许不会想到，他近乎本能的保护，使我潸然泪下，沉默许久的感动，霎时释放的淋漓尽致。
大千世界中，我们相遇的人很多，相识的人却甚微，而素不相识的人也可以用举手之劳温暖他人的一生。也许你不经意的动作，在你看来微不足道的小事，就可以为他人点亮一盏心灯，照亮他人的生命。 第 1 页 共 5 页
感动之事，不一定是惊天动地的大事，也可以是身边不足挂齿的小事，风雨中的一把伞，干渴时的一杯水，失败时一句鼓励的话语，都足以为需要帮助的人点燃温馨灯火，照亮前进的路。人生，不过是一次旅行，而身边的感动却足以使之绚丽多彩，风光无限，使我们不虚此行。
亘古不变，永垂不朽，在人生这部书上，感动谱写出辉煌的诗篇，动人心弦。
3.身边的感动
母亲有个习惯，喜欢在晚饭后出去散步。记得以前，我是每天陪母亲去广场散步的。闻一闻花草的气味，听一听小虫的鸣叫，看很多人在远处跳热闹的健身操。
那天吃完晚饭，母亲照例说她要出去走走。经过我的身边，她忽然停下来问我出去吗，我正埋头写作业，头也不抬的拒绝了。听到门轻轻的带上，我好像听到她若有若无的叹息。心里忽然升起一种异样的感觉。一抬头，母亲正从窗下走过，昏黄的灯光照在她的背上，我第一次发现，那个可以为我扛起一切的母亲竟是如此的瘦弱单薄。那一刻，我有些心疼。
第二天晚饭后，我决定和母亲一起去散步。出于某种可笑的心理，我故意装出一副忙碌的样子，等着她走过来问我，咱们一起出去走走吧。她在我身后静静的站了一会儿，便转身轻轻的带上门走了。我追出去，有些慌乱的说：“妈，我和你一起去！”她转过头来，一脸惊喜，问我功课都做完了吗？我点点头，暗自庆幸自己做对了选择。
我们母女俩走在昏黄的路灯下，身边偶尔有车从路上呼啸而过。我的步子比母亲的要大，走的比她要快，所以尽量放慢脚步，想想很久没有这么亲密的走在一起了，开口却想不出要说什么。我转过头看母亲的脸，她的脸上有岁月留下的隐约的痕迹，流露着平和安静的表情，嘴角有一丝安心满足的微笑，路灯的柔光让她的脸如此的温暖亲切。我伸出手来，却又缩回口袋。那个整天粘着母亲撒娇淘气的小女孩长大了？母亲停下脚步，有些随意的说：“你看，你长的比我还高了。”她笑着比划了我的头一下，我再一次伸出手去，握紧母亲的手。她的手有些粗糙有些凉，当我们的手心变成同样的温度时，我觉得我和她的心也贴在了一起。
那一瞬间我忽然明白，长大，就是一个从被母亲照顾，到学会照顾母亲的过程。
4.身边的感动
感动，以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
——题记
有泪水在，我感到自己仍然饱满。早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。傍晚散步，看夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，我感动着。感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。
时代在发展，在经济高度发展的同时，我们的精神家园是否已经荒芜？我们是否缺失了心灵的一角？行色匆匆，有多少人停下脚步倾听心灵的跫音？大多数人被生活磨砺得太粗糙，渐渐冷漠。纽约曼哈顿街头，车水马龙。一个小女孩守在一棵树下不肯离去。人们惊奇地发现，她在等待秋天最后一片叶子的落下，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。
缺少感动的人不是一个真正的人。缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分，最终只能走向荒芜。我们有多久没有被那些优美的文字感动？李白的潇洒，杜甫的沉郁，托尔斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。
我们有多久没有被那些高尚的背影感动？在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原；撒下“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥；孤独地守望着大汉三千里江山的苏武……
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀。感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。在物质高度发展的今天，我们的精神之路通向何方？学会感动吧。当一颗心与另一颗心之间不再遥远，我们的社会就多了几缕温馨。当每个人都能体会他人心弦的震动，我们的社会才会变得和谐。
“为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特的话难道不会令我们感动么？点一瓣心香，我们的物质家园与精神家园都将开满长盛不衰的花朵，走向远方。
5.身边的感动
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心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中……
幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着——正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动……
小学时的我，还是那么地贪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的“空城计”，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。我也不知道这是为什么。望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动……
中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩“拜拜”了。我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。一有空，我就请教老师。有时甚至连老师吃饭时也要逮。老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动……
即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中??
记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动？！这就是感动。
6.身边的感动
在我们的世界里，有不少高尚的人，有日夜为学生操劳的老师；有为国家贡献英勇的身躯的警察；有一人脏换来万人洁的清洁工……这些都是我身边高尚的人。但我觉得心地善良，乐于助人，尊老爱幼，拾金不昧的人才是高尚的人，这种人在我们身边有多少个呢？
这样的人不少，但令我印象最深的只有一个，那就是梁某某，她本来是和我同一班的，但现在我们已经分班了，虽然联络少了，但我们也会偶尔找对方出来讨论学习上的问题……
记得有一次，我和她去逛街，我才发现她是个高尚的人。我们要坐公共汽车去逛街，那时，车上的人很多，我们上车后，好不容易才找到位置坐下来，但她看见了一位孕妇，她就立刻站起来，把自己的座位让给了那位孕妇。下车前，那位孕妇亲切地对着她说：“谢谢你。”她望着那位孕妇点了点头，微一微笑就下车了。
在逛街的时候，她看见了前面一位年轻的姐姐在拿手机的时候掉了一张一百块，就拣起掉在地上的一百块，跑上去给回那位姐姐，那位姐姐看见了我们就摆出一副怀疑的样子，说：“你们不会是骗钱党吧？”她就说：“我们不是骗钱党，而是你掉了钱。”那位姐姐看看自己的手袋有没有少了钱。那位姐姐看完自己的手袋后，不好意思地说：“对不起啊，小妹妹，我不应该怀疑你们的，真是不好意思啊。因为最近有很多骗钱党，所以……”她用亲切的声音回答说：“没关系，如果这些钱是你要紧的话，那你就会很伤心拉，是你的毕竟是你啊。那位姐姐走后，我问她为什么自己不要？她回答说：”那位姐姐说了数声谢谢就走了。“要是你掉了一百块钱会怎么办啊。如果你有急事，必须要这些钱，你该怎么办啊？我听了她的回答后，就没有说话了。
在我们回来的时候，要坐公共汽车回家，上车的时候，虽然人不多，但已经满座了，和我们一起上车的那位领着自己孙子的老婆婆，那位老婆婆上车后看了看。这时又被她看见了，拉着我一起站起来让座了。
当她每次帮助别人的时候我被深深感动了，她是那么高尚啊！
7.身边的感动
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翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？
曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……
人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？
感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究
竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 8.身边的感动
那件事让我十分内疚，但心中更多的，还是感动……
在一个星期天，我吵着闹着缠着要让年过古稀的爷爷带我去花鸟市场玩，爷爷经不住我的软磨硬泡，只得无奈地点头答应。我兴高采烈地来到了目的地，正玩得起劲，只听“氨的一声尖叫，我的手指被调皮的小白鼠咬了个小口子，隐隐约约还能看见小白鼠的牙印，疼得我直咧嘴。爷爷循声匆匆赶来，责怪了我几句就要骑电动车带我去医院打针。
路上，因为才下过雨，路面滑，马路上坑坑洼洼的小水塘里积满了水，都能倒影出行人们的影子，我安静地坐在车上。突然，我感觉车子一斜。我低头一看，不好!爷爷的车子蹭到了石阶，眼看就要倒了。爷爷本能地用脚一撑，才稳了几秒，爷爷的脚竟然也一滑，失去了重心，我闭上了眼睛。“砰!”爷爷和我连同车子一起倒在了地上。我只感觉脑袋里一阵嗡响，心“咯噔”了一下，霎时间有一种说不出的紧张和恐惧：万一爷爷摔伤了怎么办?他可是有高血压的呀!我猛地睁开眼睛。只见爷爷艰难地爬了起来，脸上冒着豆大的汗珠，脸涨得通红。爷爷几乎扑了过来，用颤抖而沙哑的声音询问我的伤势。还好，万幸的是，我并无大碍。爷爷长长地舒了一口气，一瘸一拐地屈服车子，看得出，爷爷受伤了。当我迟疑还去不去医院时，爷爷想都没想就说：“当然去!”“可是您……”平常总是和蔼的爷爷竟然吼了起来：“我没事!你的伤口要紧!”说完，爷爷让我上车，然后吃力地用脚等着没电的车子，我想，爷爷现在肯定是在忍着剧痛骑的吧!我顿时感觉被爱的力量包围住了，一股夹杂着各种情感的暖流涌遍心田，有愧疚，有自责，也有感动。一贯坚强的我此时竟潸然泪下，这泪一定是咸咸的吧……爷爷，我发誓以后不再将您的话当耳旁风，您放心吧!
其实，感动就在身边，就看你能不能发现它。因为有时，我们会对这种感动视而不见……
9.身边的感动
我是一个雪人，立在城市繁华的街道，小孩把我身上穿扮的很漂亮，我的眼睛是用又大又圆的巧克力做的，手里拿着2只汽球，身上还披着一件大棉袄，我好奇地注视着眼前来来往往的人们.
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这时，有一位母亲急匆匆地追着走在前头吸毒的儿子，那吸毒的儿子不耐烦地一巴掌打在了他母亲的脸上，母亲被打得倒在了我身边的石板上，身上擦破了，血流了出来，母亲勉强站起来又追了站起来又追了上去.
不久又出现了一对母女的身影，母亲看着女儿身上那单薄的一件衣服和那瘦骨嶙峋颤抖的身躯。无奈地叹了口气，这时女儿睁着大大的眼睛抬起头说：妈妈我??!""妈妈没有钱。"那女孩撇撇嘴低下头，又随着母亲起来了这时那位母亲看到了我身上那件棉袄和那两颗巧克力和一根胡萝卜。眼里放出饥渴的光。她对女儿说：我们有东西吃了。说完她牵着女儿的手走到我面前说："对不起我们也是没办法。"说完拖下我身上的棉袄拔出我的鼻子和眼睛给了她女儿，她女儿穿上后开心地笑开了，女儿又指着我手里的气球说：我要。那们母亲，无奈地取下我手中的气球给了女儿。后来她母亲还是依旧穿着那件单薄的衣服，而女儿穿着大棉袄，吃着巧克力和胡萝卜，手里拿着两只汽球走了。
第二天，我融化了，可是我不后悔，因为我明白了“感动”，那种就在心中最深处的，那一块小小的地方。
母亲的叮咛，是融化冰霜的阳光，是撑起希望的风帆，母亲的背影是磋跎岁月的印迹，是唤醒记忆的照片，母亲的眼泪晶莹剔透的珍珠。在生命的长河中燎燎生辉.
10.身边的感动
人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师，可是教师到底是如何工作和生活的，现在才真正能感觉到自己身边的许多老师，正如我们所歌颂的那样，在自己的一亩三分地上默默耕耘，无私奉献着。所以借着今天的这个机会，我想夸夸我身边的徐老师。
徐老师是我们学校一位有着多年丰富教学经验的数学老师，为人和蔼可亲，对待工作脚踏实地，是一个能严格要求自己和学生的好老师，平时也特别关心照顾我们这些青年老师，我很幸运能遇到徐老师，和她在一个年级组时，从她那里我学到了很多东西。
每节课，徐老师都会在课前做好上课准备。记得教学《认识米》这部分内容时，需要一根米尺，徐老师提前就开始准备教具了，到处找米尺，办公室里找，资料室里找，询问老师有没有米尺。功夫不负有心人，徐老师最终找到了米尺。徐老师说没有米尺，学生就不能亲身感受，就不能很好的建立对一米这个概念的认识，那么这节课还不如不上。徐老师这种认真执着的精神一直感染着我，让我明白一定要做好充足的课前准备，不打没有准备的战役，注意每一个小细节，从而真正提高课堂效。
徐老师年纪虽大，但每一节数学课中的她都是处于激情洋溢的状态。听她的课，就会发现徐老师的业务能力特别强，一个个概念、一道道数学题在她的讲解下，变得很容易理解，难怪徐老师带的班数学都特别棒。课间，徐老师都会抓紧时间进班，将改好的数学作业发下去订正，如果有学生有不明白的题目，徐老师可以面对面，一对一的讲解给学生听，直到学生掌握为止。
徐老师对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱沟通。在学生眼里，徐老师既是教学经验丰富的教师，令人尊敬的长者，又是值得信赖的挚友。课堂上，她鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气愤活跃，真正落实了学生的主体地位。在徐老师的带动下，学生的参与性也很高，总能围绕问题，积极思考，踊跃发言。在教育教学方面，徐老师也时常地教导我，要努力提高业务水平，多听听别的老师上课，学习别人的长处，徐老师还主动邀请我去听她的随堂课，传授她多年的教学经验给我。作为一名普通的人民教师，徐老师就是这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园丁”的深刻内涵。
我想，正是爱，才让徐老师的人生那么的丰富，她热爱学生，热爱生活。更热爱教育。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。作为教师，徐老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值，让我们为之感动。
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篇三：湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃市2014年中考作文题及满分作文范文
湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃市2014年中考作文题及满分作文范文
文丨佚名 编辑丨逍遥一世
48【湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃市】
五、书写与作文（53分）
24． 书写（3分）
25． 作文（50分）
花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜者我是绽放??绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。
请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。
要求：文体不限；不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。
【名师解读】
2014年湖北仙桃的中考作文沿袭了上一年的题型，仍然以给材料的全命题形式出现，在检测考生的谋篇技巧和表达能力的同时，更注重考查他们的认知水平和价值观。题目内容丰富，而涵盖宽广，入手容易，但出彩较难。写好这道题，需走好如下两步。
第一，审清题旨，准确炼意。整个命题由材料、题干和要求三部分组成。材料从三方面加以解说，不仅限定了立意的方向，而且提示了选材范围，创设出一定的写作情境。题干为一偏正短语，写作的对象是“绽放”，凸显的题眼则是“美丽”。“绽放”本指花的开放，这里可比喻“表现”、“显露”等，是一个动态的过程。“美丽”既可以视作对“绽放”的修饰，更可以看成是它的领属。其范畴应该很大，善良的性格、顽强的品质、奉献的精神、乐观的态度……可见命题的旨趣在于表现人的思想之光和心灵之美。
第二，提炼材料，个性表达。命题需要紧扣“美丽”这一题目之眼，表达“绽放”这一动态过程。编述故事，务必将情节安排得跌宕起伏；阐发道理，务必以确凿的事例展开严密的逻辑。如果你具有“人无我有”的经历和非常独特的感悟，自然可以在笔下“绽放”出无限“美丽”。
【满分作文】
美丽的绽放（1）
◎湖北仙桃一考生
像泉水流经碧野，像蜂蝶穿越花丛，即将吹灭生日蛋糕上的16根蜡烛，迎来高中生活热情舒展的双臂。回眸成长的道路，我惊异地发现，原来我也不无耀眼的光环。 镜头一
“是谁打破了客厅茶几上的小花瓶？”妈妈下班归来，一脸怒气地问道。
“我，我不知道，可能是邻居家的小黑猫吧！”我心中七上八下，像敲响了一面小鼓，脸烫得如同火烧一样，然后一头钻进小卧室，惴惴不安地翻看起连环画。
“哦，罗盛教小时候也曾有过放牛吃别人庄稼的过错，但是他很诚实，敢于主动上门去承认。妈妈不是经常嘱咐我说好孩子不能撒谎吗？”我扪心自问，浑身平添一股勇气，便飞步跑到客厅里……
那一年，我7岁，虽然很小，却发现了自我，领略了诚实。
镜头二
考场上，静静的，听得见笔尖在纸上流淌的沙沙声。
前面的题目势如破竹，距成功只有一步之遥。然而最后一道题却成了障碍，我那鼻尖上渗出的汗水诠释着内心的无限焦急。
蓦地，邻座飞来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定是解题的“锦囊”。
(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:有关仙桃的作文)正准备打开，爸爸严厉的训斥似乎在耳畔响起：“你不要丢人现眼，无论成败如何，应该做一个真实的自己。”
于是，打开一半的纸团被揉得粉碎。铃声响起，那道题目下面仍留着一大片“空白地”。 那一年，我12岁，参加的是全省数学竞赛，虽然名落孙山，却坚守了自我，拥有了诚实。
镜头三
市大礼堂内，万头攒动，气氛热烈。
“向?感动仙桃?的优秀学生文涛颁奖！”霎时掌声雷鸣，鲜花簇拥，市长亲手将一枚金质奖章佩戴在我的胸前。
此前，我的光辉事迹就已被各家媒体炒得沸沸扬扬——
“武汉至广州的动车上，广东燃气集团有限公司董事长不慎将一放有数万重金和各种证件的手提包遗失于车厢内，某中学学生文涛拾得后立即报警，使得物归原主。”
其实，我当时的灵魂深处也经历了一场激烈的交锋，最终天使驱除了恶魔，才有此义举。 那一年，我14岁，刚入初二，却挑战了自我，彰显了诚实。
记得泰戈尔有句名言：“天空没留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”我展望未来的人生，即使不轰轰烈烈，但也曾有过如此美丽的绽放。
【名师点评】
主旨深刻，形式新颖。作者用“诚实”一词立起主线，以“蒙太奇式”架构全篇，撷取人生途中三个有代表性的镜头，表达自己在成长过程中如何克服缺点，最终绽放出美丽品质。 结构严谨，线索分明。文中三个主要镜头，既按时间顺序排列，又以“成长”一线贯穿。结构逐层深入，井然有序。
美丽的绽放（2）
◎湖北仙桃一考生
我们这个70人的泱泱大班，成员来自五湖四海。也许，你会说，这定是一个大杂烩。不，她像一个大花园！群芳荟萃，每天都有美丽的绽放，让我采撷几朵请你观赏吧。
那是上学期开学的第一天，秋风袅袅，细雨绵绵。寝室门前的场地上，疯长了一个暑期的杂草，密密匝匝，大有“枝丫上阶绿、叶色入窗青”之势，仿佛在向我们示威。还我一片洁净的土地！班干部身先士卒，拿起铁锹，向它发起了进攻；随即，男生们闻风而动，各找工具，踊跃参战；接着，女生们不甘示弱，徒手前来，加入队伍。好一场惊心动魄的“围剿战”！你看，全班人马披风冒雨，众志成城，团团包围那块杂草地；各种声音汇合成雄浑的进行曲，响彻校园，飞扬在天空中；汗水、雨水湿透了大家的衣服，蒸腾起股股热气，弥散于秋风里；杂草在颤抖，在缩小，很快被夷为净地。目击此情此景，你岂能不联想到“沙场秋点兵”的豪迈！
夕阳猛烈地燃烧在西边地平线上，教室门前的那排高大的白杨被染得血红。树下，学习委员杨洁全神贯注地看着一个练习簿，嘴唇微微地翕动，仔细地检查着什么。另一个叫刘芳的女生手握钢笔，聚精会神地紧盯着她的脸，静静地等待着什么。这是一个特别的“扶贫组”，背后有一段动人的故事。刘芳本来因成绩掉队而心灰意冷，她爸爸的责骂更使她雪上加霜。“再见，同学们！”她挥着泪要告别这个集体，可一双双热情的手挽留住了她。从此，每天都有一名尖子生为她做课外辅导。“对，解答正确！”杨洁突然频频点头，扬起笑脸为她的成功喝彩。夕阳的璀璨光辉是美的，而同学们的纯真友谊更美。
月考硝烟还没消尽，我们都热切期盼着佳音。可谁料，晚自习前，老班风风火火地闯进班来，“砰”地将门紧闭，脸色严厉，语气沉重地吼道：“谁作了弊？站起来！”大家面面相觑，屏声静息。教室里瞬间静得可怕，空气都要凝固了。“我们的品德何在？我们的形象何在？”他怒不可遏，额上青筋凸现，眼中似喷出火来，“对抹黑班级的龌龊行为，我是零容忍！”我们仍是一片沉默。这时，教室门被推开了。“错了，不是你们班。”外语老师温柔的声音传了进来。“对不起……没有调查研究就没有发言权，我检讨！”老班一脸尴尬，压低嗓门，面向全班一个真诚的鞠躬。我们无不热血沸腾，立即全体起立，齐声还了一个“老师好”。然后是相视而笑……人道世间最数鱼水情深，我们师生间又何尝不是呢！
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”多少美丽的绽放，平添了我们这个泱泱大班的无限风光。不信，哪天你来参观，定会感觉美不胜收。
【名师点评】
立意鲜明，取材典型。文章仿佛一篇微型报告文学，讴歌了一个班集体的美好精神的绽放，表达了作者对她的无比热爱。所选材料，新颖而又典型。第一则，“清除杂草”，刻画的是群体形象，表现出同学们的集体主义精神；第二则，“课外辅导”，刻画的是个体形象，表现出同学间的纯真友谊；第三则，“作弊风波”，刻画的是集体形象，表现出师生间的和谐关系。三则材料，众星拱月，有力地突出了主旨。
描写生动，文采斐然。全篇笔力集中，画面感强，主要得力于不俗的描写技法和语言功夫。例如“清除杂草”中的场面描写、“课外辅导”中的神情描写、“作弊风波”中的对比描写，无不使人如临其境，如见其人，情感产生强烈的共鸣。
【教育新未来，未来的，已来】
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【拾取民间记忆，应该有你参与】
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篇四：仙桃、荆门美食微指南
蟠龙菜 鱼糕 腊排骨香肠 仙桃：乡村情
春节前来乡村情，可以在体验薄皮包面和烫手的油墩子之外，尝尝这里的春盒。春盒是一种木盒子，由提手、底座、顶盖和装菜的三个正格，共六件组成，摆出来是三个长方形盒子，一共可以摆九盘小菜。这是当地拜年时特有的一种小吃吃法，伍峰介绍：“过年时，初一不走动，初二时去媳妇娘家看看丈母娘，初三开始老表之间相互拜年，姨老表、姑老表、舅老表来了，接待时要先喝干茶，后喝湿茶，春盒就是喝湿茶时用的。”
这里的“茶”其实指的是点心，干茶是边喝茶边品京果、麻枣、九连环、麻叶、麻花、荷叶子等，湿茶就是春盒。主人取下三个长格子，连格带碟陈于桌上，长格子要长的一面对着最尊贵的客人，中心那一格摆最好食物。盒子中一定要有腊味，乡村情的春盒内容可以选择，我们当天看到了卤顺风（猪耳朵）、卤藕、卤千张、卤牛肉、卤鸡蛋、卤狗肉、腊鱼、酥炸小鱼、腊香肠。总体来说，荤多素少。
春盒的主要作用其实是方便，三个长格子摞起来，上菜撤碟都快捷。前一个客人还没走，后一个客人又来了，有了春盒方便补给，顷刻之间便可二度开席。当地普通人家很多已经没有这种木质餐盒了，现在吃春盒，当然是怀旧和体验的情感更多。 鸭头沈
沈翔新开的这家店址离市区有点远，看起来容易以为是个卖卤味的小店，其实里面有二层小楼，足够宽宽敞敞地好好吃一顿。这里的确是以卤鸭头著名，小甲鱼、泡椒鱼也是特色。沈翔这一次开的餐馆小，跟大饭店相比，最大的福利是老板能自己下厨给客人烧菜。沈翔以前在全国很多地方的酒楼里工作过，注重一菜一味的传统技法，回来再做菜单上爆炒鳝鱼、青椒肉丝、锅巴藕饼这样的简单菜肴完全手到擒来。他自己最推荐的还是自家的烧鱼块，烧这种做法，最考验的是火候的控制，炖多久，何时收汁，这要相信一个大厨的判断力。 让我们惊叹的牛肉饼很难吃到手做的了，但沈翔自己有个小加工厂，为餐馆提供类似牛肉饼这样的原料，沈翔最怕原料不干净，所有半成品都是自制，在餐桌之外，这无疑也是最大的一个加分项。 代婆家常菜
青鱼湖路上的这家小馆子看起来实在太不起眼了，进门右手边的柜台摆放着烟酒糖茶，没到饭点儿，男店主正在无聊地看一台老式电视。屋里只有四张桌子，塑料台布，没有菜单，所有的菜都装在塑料筐里摆在后厨，片好的鱼、捏好的豆腐丸子、蔬菜也都切过了，水淋淋地摆在一起。两个阿姨穿着罩衫袖着手，等你看好了哪样菜，就立刻抓到盘子里备菜。 两名烹饪协会会长带来的地方，肯定是不会差的。伍峰介绍，这家是代婆40多岁时开的小店，到现在代婆已经是60多岁了，同时还在担任烹饪协会的顾问。小店看起来破，名气却大得很。伍峰做主，点了豆腐圆子、酥炸麻古嫩（一种小河鱼）、腊味炒泥蒿、炕白圆、鱼头烧萝卜，还有用蛋皮、肉圆、粉丝、蘑菇烧成的三鲜汤。
这几道都是最地道的家常菜，无论荤素都是本地食材，蒜苗甚至就是门口的一小块泥地上栽的。刚开始吃时，伍峰掐着表说，过了11点半就会开始人多了。11点25分，我环顾四周，发现还是只有我们一桌，有点怀疑这里的人气。此后一直埋头吃饭，等快12点要离开时，屋子里早已经坐满了人，天气寒冷，饭菜的热气袅袅地在桌面上升腾，人们跟我一样埋首在菜香之中，哈气又跟菜的热气交织在一起。阳光透过窗子，那幅逆光的场景，有一种格外俗常，又令人感动的热腾腾。 荆门：唐氏包子铺
在湖北，过早是一件重要的事情，早上8点到唐氏包子铺，店主老唐正忙得不可开交。他的包子铺已经开了几十年了，外面正在下着冻雨，但越是这种老铺子，越有大批的固定食客每天雷打不动地过来捧场。
除了一块钱一个的猪肉馅包子以外，还可以点猪肝粉、三鲜粉、牛肉粉一起吃。跟普通的早点铺相比，唐氏包子铺的另一个好处是干净，白炽灯雪亮，开放式厨房里的员工都穿着工装，餐具也洗得一尘不染，让人放心。 通源农贸市场
没想到农贸市场也是个过早的好地方，这个市场在掇刀区，一大早一横一竖两条街都是翻滚的热气。在这里基本可以见到荆门当地所有的早点点心，东家买面窝，西家买油墩子，经过油条摊，找个砂锅铺子坐下来点碗粉，花样太多了，就怕吃不下。 漳河渔港店/生态园店
我们第一天晚上到的就是生态园店，市内布置成了小桥流水的景观，大量的绿植中养着鹦鹉，主打绿色生态，环境上非常赏心悦目。对我们来说，最大的吸引力是这里有啤酒厂直供的新鲜生啤与黑啤。啤酒到底有多新鲜？出门两步才能发现，酒厂与餐馆竟然只有一墙之隔。
漳河渔港店在漳河水库边，离市区有一段距离，开车大概要20多分钟。看起来远，但在夏天，这里的食客永远络绎不绝，很多人夏天一早就举家出动，到水库边上钓鱼、消暑。午晚饭就在渔港里解决。漳河水库是湖北省重点优质商品鱼生产基地，这里也有最新鲜的水产。 冬天时不妨尝尝风干鸡，入冬之后，餐馆的后院都会挂满了刚腌的整鸡，这是用当年的土鸡，收拾好剖开，直接抹盐，挂在户外风干。吃的时候蒸熟，剁好了就是一道冷盘。猪肉类的菜系也可以试试，风干鸡的小院后面就是餐馆的猪圈，圈里的猪长得正肥。最主要的猪鱼禽蛋，这个餐馆居然全都自己承包了。 古榆新村
自产自销供应链更完全的，还要数城北的古榆新村。这个农家乐的员工都是附近村里的农民，阿姨们个个都是家里的能干巧妇，蔬菜自己种就不用说了，每年还要做大量的豆瓣酱、小麦酱、剁椒酱。店主史方新喜欢自己酿酒，主要是糯米黄酒、高粱酒两种。这几年他买了一片林子，在下面挖了一个地窖，每年存两万斤酒进去。“我儿子现在刚刚上大学，等到他大学毕业回来，这些酒就能窖藏好了。”他说。
古榆新村占地40亩，下了国道，门口有一条土路，天气好的时候，能停下80多台车，全都是慕名而来的食客。老板娘收拾出了一个艾蒸的小房子，吃完了饭还可以躺下来做个熏蒸保健。今年她打算把门口的荷塘好好收拾收拾，买一条小船，养上甲鱼，让顾客们自己钓。荷塘边再种一圈番茄，来了小孩子动手去摘，到这儿待一天，全家都不闲着。
店里的所有副业，只有熏香肠是雇了专人来看火，其他的都是店里的阿姨们在闲下来的时候自己亲手做的。所有的食物都自给自足，连农家乐的名字，都是来自餐厅门口的那棵粗壮苍劲的古榆树。
篇五：2013天门、潜江、仙桃、江汉油田中考作文题目：在春光里奔跑
2013天门、潜江、仙桃、江汉油田中考作文题目：在春光里奔跑
请以“在春光里奔跑”为题写一篇作文。
要求：文体不限；不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。
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