我的兄弟叫顺溜结局22
篇一：《我的兄弟叫顺溜》读后感
《我的兄弟叫顺溜》读后感
第一次接触这部作品是通过电视剧，当时观看了这部电视剧之后感触很深，给我的震撼很大，之后更是找到了原作品读了一遍，通过对这个作品两次的欣赏，我的一些收获。
这部作品以抗日战争为背景，讲述了一个草根英雄的成长故事、一段感人肺腑的兵将传奇。一个是小兵，却具备可与生俱来的射击天赋，他的一颗子弹便足以改变战争的格局；一个是战功赫赫的司令，却甘愿与无名的士兵称兄道弟。愣头青顺溜凭借过人的射击技巧，赢得了陈大雷的赏识。在陈大雷的帮助下，在战火的淬炼中，顺溜由神枪手成长为神勇的狙击手，屡立战功。在深入骨髓的国家仇恨面前，他们同仇敌忾，为了民族利益，为了兄弟情义，为了亲人承诺，他们甘心的付出着自己全部的青春、激情、热血，和生命。
这部作品中，给我印象最深的就是顺溜与司令员陈大雷之间兄弟之情。枪林弹雨的战场上，子弹不长眼，他们只有同仇敌忾，也正是同样的经历让他们成了过命之交，让两人的这段战友情、兄弟情感人肺腑。也许只有那个战火纷飞的年代才会造就生死与共的兄弟吧。一起经历的风风雨雨的困难、战争无不是他们宝贵的财富。这让我想起了朋友，每一个有联络的，没有联络的，他们可以给我帮助，给我支持。现在，我们很少有人能够有兄弟般的情谊，但真正的朋友也要珍惜。我们是国防生，毕业以后是会要去部队的。也许很多人说现在的社会太现实，很难有真正的朋友，但是我们不一样，军人之间的感情、战友之间的感情，可能是现在社会为数不多的不充满利益的感情。所以我们更应该倍加珍惜。珍惜现在我们身边的没一个同学，每一个兄弟，因为这会是你真一辈子的财富。
其次，给我深刻印象的就是纪律，军人的纪律。顺溜在改变他一生的那次任务中，面对纪律与情谊之间的选择，没有逞一时之快杀了坂田，而是忍辱负重继续做自己的“军人”职责。两者之间的选择有多难！人的一生就为一个“情”字，人要谨记对自己有恩的人，更何况是自己至亲至爱的亲人呢？又有多少人真正知道顺溜当时的选择有多难，又有多少人真正知道纪律两个字对军人来说意味着什么。我们是国防生，未来的军人。可能现在许多人对我们实习营的很多规定有意见。但是我想说，身为一个准军人，实在不应该有这些抱怨。这些规定就是我们应该遵守的纪律，就像顺溜当时一样，有些情况下这些规定可能会与我们的利益发生一些冲突，但是规定就应该遵守，纪律就应该维护。这是一个军人最基本的准则。
这部剧给我的感悟很多很多，可能我这一下子也不能全部表达。但我想说，顺溜是一
个真正的英雄，一个有血有肉的英雄，值得我们每一个军人去学习。
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篇二：读《我的兄弟叫顺溜》有感
观《我的兄弟叫顺溜》有感
以抗日战争背景，讲述
了一个草根英雄的成长故
事、一段感人肺腑的兵将传
奇。一个小兵，却具备了与
生俱来的射击天赋，他的一
颗子弹便足以改变战争的格
局；一个战功赫赫的司令，却甘愿与无名的士兵称兄道弟。在深入骨髓的国恨家仇面前，他们同仇敌忾，为了民族的利益，为了兄弟的情谊，为了亲人的承诺，他们甘心地付出着自己全部的青春、激情、热血，和生命。
一次，伏击日本最高长官石原的任务，顺溜在山顶上埋伏了三天两夜，一口水也没喝，一口干粮都没吃，一直等待着敌人进入伏击圈，一直坚持着自己那顽强的意志。就在第三天的早上，他看见有一大批鬼子在一定范围中扫荡，看见了鬼子所在的地方离自己的家不远，他心里在暗暗地担心：“鬼子来了，姐姐还在家里，我应该怎么办呀？”看着鬼子离自己家一步又进一步。此时此刻，他的心里在想，“真恨不得奋不顾生地想冲出去，杀个鬼子片甲不留，措手不及，又觉得自己这么鲁莽，会暴露自己的行动，让敌人有所察觉与防范。”只好眼睁睁地看着姐姐受辱自尽，被敌人强暴，姐夫让敌人残杀，自己却只能呆呆地看着，不可以跟敌人真刀真枪地拼命，可想而知，顺溜的心中比刀扎着还要痛苦。就在这最最煎熬的时刻，石原从车子上走下来，
他把枪镜瞄准石原，一枪命中。他像一匹脱缰的野马，飞快地冲下山去，接二连三地打死了一个又一个恶魔般的日本鬼子，自己却没有被一颗子弹给伤到，顺溜凭着自己那坚忍不拔的斗志、顽强不屈的精神和天地永不灭的勇气，让他成功地完成了这次具有坎坷、艰难和挫折的伏击任务。六分区司令陈大雷对他在这次任务中，评价道：“顺溜同志，真是一个坚强、勇敢的小兵。”
经过这次伏击任务后，让我知道顺溜的身上，蕴含着别人所没有的那种坚忍不拔的斗志、顽强不屈的精神和天地永不灭的勇气，他遇到坎坷、艰难和挫折不会闻风丧胆，慌张而逃，而是会毫不畏惧，勇往直前，顺溜他不怕风雨无阻，挺身而出，勇敢地完成了任务；但是在成功与喜悦的背后，泪含着失去亲人的痛苦与悲伤，顺溜从朴实憨厚一下子变得无精打采，萎靡不振。完成好任务的日子里，顺溜一直没有走出痛苦、悲伤的阴影。
中国，一个带着沉痛的国家，一个拥有未来的国家，一个孕育英雄的国家！彩虹能使天空得到点缀；雨水能使田野得到浇灌；梦想能使人得到斗志；一部电视剧使我有如此大的改变。
篇三：观我的兄弟叫顺溜有感
观《我的兄弟叫顺溜》有感
我喜欢军人，从小就有军旅梦，一直被军人的精神所震撼感染。暑假，是我的找寻自我的时刻，我可以看我梦寐以求的电视，做我平时不能做的事！其中之一，就是我圆了我的军旅梦，观看了我久违的《我的兄弟叫顺溜》。
他的名字叫顺溜，是一名勇敢大无畏的战士，还是众人羡慕的“神枪手”。
他的样子很普通，不帅，小小的眼睛，笑起来眯成一条缝，矮矮的鼻子，但是嘴巴特别大。黝黑的皮肤诠释者一个农民子弟兵的淳朴与憨厚。
烈日炎炎的午后，顺溜和两个士兵在树林的草丛里昏昏欲睡，远处传来了马蹄声，警觉的他们立刻做好战斗准备，但始终无法看清骑在马上的人的模样，为了以示警戒，顺溜发出了第一枪，子弹准确的打在了那人的帽子，谁曾想，被打中的竟然是陈司令。 事后，陈司令找到了刘排长，说“老刘，你的小兵在树林里差点把我的脑袋打开花。把你的小兵给我叫进来”。
“刚才谁打的？”陈司令质问道。
“是我。”顺溜果断的回答。
“你叫什么名字？”“顺溜”两人一问一答的交流
着。
陈排长迎上前，“顺溜可是我们的神枪手哦！”刘司令一听便要求当面验证。两人相距150多米，刘司令让顺溜命中他手上的火柴盒。话音刚落，只听“砰”的一声，火柴盒早已开膛破肚。大家连连叫好......
刘司令并不责备顺溜反而很欣赏他，他说“我要是也有几个这样的兵多好啊！”不如我给你改个名字吧，“顺溜”不好听，不如就叫“陈二雷”吧！顺溜欣然答应。
顺溜是个耿直善良的人，做事果断且敢作敢当，这是我钦佩他的地方，我也要像顺溜一样，做个堂堂正正、刚正不阿的人，把自己塑造成一个优秀的少先队员。
篇四：朱苏进《我的兄弟叫顺溜》经典台词
朱苏进《我的兄弟叫顺溜》经典台词 朱苏进《我的兄弟叫顺溜》经典台词
朱苏进，1953年生于南京，5岁随父到福州，读至小学，因病辍学。1969年10月参军。在厦门某部历任瞄准手、计算员、侦察班长、指挥排长、副指导员等职。1977年调至福州军区创作室从事专业创作，现任南京军区创作室主任，为中国作家协会理事。成名作《射天狼》。创作态度严谨，基本一年一部中篇。
其作品以军旅题材为主，但与传统的军事小说有很大不同，将军人刻划成既具有最平凡人性又有着独特魅力的一群。
《我的兄弟叫顺溜》2009年 导演：花箐 央视首映：2009年6月19日
受《兵临城下》的启发而创作的，著名编剧朱苏进亲自出马担任该剧编剧。“《我的兄弟叫顺溜》是一个人物戏，人物不多，动机线清晰可见，一个猎户儿子顺溜，成为新四军的一个宝贝神枪手，和司令陈大雷称兄道弟，被陈司令改名陈二雷，在打鬼子的战争中立下赫赫战功。所有的人都无可避免地成为顺溜的‘绿叶’。
1.晴空一声霹雳响，老娘生下陈营长。天上一个大雷，地上一个二雷，轰轰烈烈干一场。
2.我信你个邪啊，从来没摸过枪，讲起射击来一套一套的
3.你的嘴能犁地！
4.洞房还没进 就想开火
5 射击歌：鬼子上山打他的头，鬼子下山瞄他的脚。
6、我们司令员这个人哪，他脾气大。但是他平生好两样东西，一个就是这个歪把子机枪，再有一个就是这个肚包鸡呀。你不管出现了什么状况，你只要给他端上一盆这个红烧肚包鸡，万丈的怒火都能下去一半。
7、 我生是新四军的兵，死是新四军的鬼
8、大兵扫荡，草木无存，要拿出皇协军的气势，否则皇军会看不起我们。
9、顺溜的枪打得极准，你也是晓得的，这个顺溜那要是在水泊梁山哪，那就是小李广花荣，张弓搭箭，那就是百步穿杨啊。”
10、六分区刚刚满月、底子薄。一分区是老大哥，是军区长子。
11、记者：当时你的班长呢？
顺溜：死逑了。
记者：排长呢？
顺溜：也死逑。
记者：你不能说‘死逑’，你得说‘光荣了’或者‘牺牲’。
顺溜：对对对，是光荣的死逑了·······
12、你说的一点都对。
13· 大司令：到昨天为止你的六分区有多少部队？
陈大雷：正规部队我有个三营
大司令：二营呢？
陈大雷：待建。
大司令：一营呢？
陈大雷：待建。
大司令：这么说你就一个营，干嘛把他定为三营。
陈大雷：这样叫着好听，我对外叫三营，别人不知道还以为我有一营 二营，我就把三营隔这，别人说六分区有一个团的人。
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大司令：你这三营有几个连？
陈大雷：我计划建三个连，现在有个三连。
大司令：我明白你这一连二连也是待建，对吧？
14.翰林真厉害，连地球是圆的都知道??地球在哪儿呢，我咋看不见呢？
15、还没进洞房呢，就想先开火？
16、你们的战争结束了，我的战争还没结束！
17、这都不理我了，连肚包鸡都留不住人。
18、现在任务虽然明确了，但是敌情还不明确。
19、你别说你平时呆头呆脑的，猛然说句话还真让人肃然起敬。
20、“标题：检讨。我参军大半年了，但是思想觉悟没跟上，组织纪律涣散，我有个人英雄主义、流寇残余，如果不思想悔改，必将成为新四军的败类，被革命队伍所抛弃。钦此。”（这段话一定要看动态的，一脸兴奋和荣耀的顺溜天真得让人忍俊不禁，“钦此”一词暴露了他完全处于混沌的真实状态。）
21、“天上一个大雷，地上一个二雷。晴空一声霹雳响，轰轰烈烈搞一场”
22、“傲得像飞机，犟得像头驴”
23、“你家族上好歹也是教皇帝的，虽然教着教着把人家的江山给教丢了”
24、“兄弟，你知道吗，我要写检讨书了，是书面的，这我必须得穿上军装啊。这写检讨就是学文化，学文化我不能光个膀子吧，光膀子太没文化了。”
25、 “这是东洋马的马粪，乡下那些土马，绝对拉不出这么精神的粪??”
篇五：由《我的兄弟叫顺溜》谈谈现在的教育
由《我的兄弟叫顺溜》谈谈现在的教育
看了《我的兄弟叫顺溜》后感触颇多，一方面顺溜确实不愧为是神枪手，他在关键时候能够克制自己的情绪，服从国家的大局这是很了不起的，更对顺溜的成长过程很有感触，能够将顺溜那样一个无组织无纪律、自高自大、目中无人的山里人慢慢转化成为一个服从领导，舍小家，为大家的军人，实属不易，这其中功劳最大的要数三营长和陈司令员，没有他们对顺溜毫不留情的强化训练，没有他们处处包容、不怕得罪顺流的博大胸怀；同时还要加上顺溜不怕吃苦，不服输的倔强性格，最终造就一个神枪手的顺溜，使他在众人的“呵护”下茁壮成长起来。
首先，因为顺溜是一个不服输的兵。正是顺溜的不服输、倔强的性格，才使三营长有了痛下决心的勇气。如果顺溜是一个懦夫，怕吃苦怕累，碰到一点儿困难，就认输，恐怕也就不会有后面的精彩场面；虽然每天的训练主要是针对他，对他更加严格，他都能咬牙挺过来，可见他是一个能吃苦的硬汉子。由此想到我们现在的学生，直接没法与顺溜比，他们怕吃苦、怕累，还没有进行强化训练，就受不了，有时只要坚持一下就能完成的任务，结果在还没有得到结果时就自动放弃了，就承认自己不行了，彻底认输了，像这样的学生该怎么办才能让他们有顺溜那种顽强、不认输的性格呢？我想许多老师都有同感
其次，为了彻底转化顺溜三营长在其中确实是关键人物。为了打掉顺溜的傲气，三营长是顶着很大压力的，就连附近的农民老大爷都觉得对顺溜太狠了，但三营长能够坚持下去，哪怕让顺溜全身都是伤，也要打掉顺溜的傲气，经过一对一的对决，顺溜打不过三营长，不得不从胸中佩服三营长，在对决中三营长还告诉他各种格斗的技巧，因此他虽然吃了亏，但他从中也得到了许多经验，学到了许多技巧；三营长还教顺溜学到了战时如何越过开阔地，如何占领制高点，如何挖个人掩体，如何挖战壕，就算地下全是石头，也要在此地挖筑一条符合要求的战壕来，虽然三营长没有亲自挖，而是逼着顺溜挖的，但正是这样无情地强化训练，才真正造就出一个好素质的神枪手。再说现在的老师，虽然多数老师还是在认真做自己的工作，但总是有一些老师确实没有三营长的那种耐心，要他去教会学生一个问题，他总是怕自己吃了苦，总认为：这些也不是我的孩子、亲戚，因此他一遍讲下来也就算了，至于学生是否弄清楚了，他一概不管，学生再来问他，他是一百个不情愿，总是在说现在的学生如何如何，一节课下来总是怨声载道，自己都不愿认真去做好自己的本职工作，还要求学生这样那样。学生看到老师的懒散样子，加上他们本来没有克制力，就更加不愿去学习了，更不要说自觉去学习。我认为更主要的是要加强少数老师的工作责任感，培养他们的耐心，让他们确实像三营长一样，既要告诉学生方法，还要亲自进行示范，有耐心的陪着学生去积累经验。
三、还要有陈司令的大力支持。顺溜是陈司令的兄弟，若没有陈司令的支持，就算三营长再狠，他也不敢放开手脚去对顺溜进行那样残酷的训练，三营长在训练后总认为自己对顺溜太严，晚上看到顺溜全身的伤就有些不忍心，特别是在顺溜完成了挖战壕的任务后昏倒在地时，三营长刚准备上前去扶顺溜时，是陈司令及时制止了他，说：“让他自己起来。”可见陈司令也很重视对顺溜的训练，他是想自己的兄弟成人，将来有出息。回想现在的家长，老师对他的孩子严厉了，
他的孩子犯了错误，老师罚孩子跑步，罚孩子做作业，他们就到学校找老师的麻烦、吵闹，当着孩子的面极力指责老师，让老师在管学生上遇到了前所未有的阻难，更有甚者，有的家长直接说：“我的孩子送到学校来是为了长身体，学得到多少就是多少，不需要你们老师刻意去逼他，如果出现什么问题，我将与你们理论！”想想这样的家长，做老师真窝囊，如果这样的家长多了，学校怎么办，老师怎么办？我们的国家将来靠谁？我们的家长何时才能有陈司令那样的宽广胸怀？现在对自己的孩子溺爱了，将来这些孩子怎么在社会上生存？
顺溜正是因为自己的不服输的性格，三营长的严格训练，陈司令的支持，才有了今后的成就，才有了在大是大非面前一切以国家利益为主，虽然自己的家仇让他几乎失去理智，但他还是克制了自己的激动情绪。想想我们现在的孩子，生活安逸，养成了怕苦怕累，过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活，再加上家长的过分溺爱，少数老师的不负责任，更加让他们肆无忌惮，做任何事毫不计后果。长此下去这些学生将怎么生活，怎么在社会上立足，他们不仅不是的国家的有用之才，反而将成为社会的渣滓，究竟谁对他们负责？再怎样去教育他们？
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