剪报给我的乐趣100字
篇一：剪报的乐趣
剪报，苦乐无穷
又到了星期天，我翻阅着一周的报纸，拿着剪刀，沉浸在剪报之中。
说起剪报，我还省一段有趣的经历。以前爸爸特别爱剪报纸，经常把一些有价值的报纸收集起来贴在笔记本上，时间一长，爸爸就贴了好几本，其中省“民间偏方”、“教子篇”、“健康篇”等。有一天晚上，我嗓子又干又终，妈妈很着急，要送我去医院。爸爸摇摇头．翻阅着剪报本．在“民间偏方”早找到治嗓子病的偏方：在盐水里打上个鸡蛋服下即好。我吃了后觉得好多了，不久就进入梦乡。过了两天，我的病好了，从那以后，我对剪报产生了兴趣，在爸爸的指导下，开始了自己的剪报工作。
在别人看来，剪剪贴贴，又右什么趣味呢?其实，这是你不了解剪报，剪报的趣味是无穷的。剪报的趣味在于选。报纸上广的内容很广，有优美的诗歌、抒情的散文．有自然科学知识和人文景观知识等．可以根据自己所需要的知识来选择。我剪报的内容大体可分为文学、自然科学、名人名言、生活知识四大类，把它们取名为“文学篇”、“科学篇”、“名人名言”、“生活百科”等。我喜欢文学，一遇到精彩的好文章，就把它选出来，剪贴下来，闲暇时翻开剪报本，读着一篇篇佳作，我欣慰地笑了，那份欢愉真是难以言表。
剪报的趣味，在于贴。剪下来的文章，大大小小的，有的方，有的长，还有许多不规则的形状，这么多的形状．必须想办法把它们搭配好，怎样搭配得欢快活泼，使人不觉呆板，怎样搭配得美观协调，使人不觉凌乱，都要设计好．然后再在一些空白处贴上小花、丝带、花边。望着排好的版面，就会有一种胜利的快乐。
剪报的趣味，在于用。日积月累，我已经收集厂好多剪报。它们像成了我的百宝箱，一打开就能派上灼场。记得有一次，老师让我们写一篇江苏省化学竞赛一等奖获得者王佳的报道。我收集了有关王佳的资料，但总觉得无从下手。回家之后，我又翻起了心爱的剪报，在“名人名合”里我看到了马克思的名言：“在科学的道路上没有什么坦途可走，只有那些不畏艰难、崎呕，勇于攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”嗅，太好了，我立刻提笔写上了“勇攀高峰”四字作为题目，用那句名言作为题记，在文中又用了两个小标题；“攀登”、“攀登，再攀登”。老师在评语中写道；“一句名言+两个小标题都用得恰到好处。”我笑了，我知道这应该归功于我的剪报。
剪报丰富了我的课余生活，增长我的知识，陶冶了我的情操。剪报啊，其乐无穷！
篇二：做剪报
做剪报
一、活动目的
1、使学生认识到做剪报能方便保留有用材料，还能增添生活乐趣。
2、学习做剪报的基本方法。
二、活动准备
1、教师准备好几份剪报。
2、学生准备：剪刀、胶水、笔记本、过期报刊、水彩笔。
三、活动过程
（一）认识剪报，导入新课
1、多媒体投影仪出示《名人趣事》、《科技世界》等几份剪报，师作简单介绍。
2、问：看了这些剪报，你们想知道哪些有关剪报的知识？（为什么要做剪报？怎样做剪报？……）
3、揭示课题：在平时的阅读中，我们常常会发现许多值得保留的材料，为了便于查找、引用，我们可以把它做成剪报，这节课，我们就来学做剪报。
（二）细心指导，教给方法
1、弄清积累材料的方法
⑴ 问：平时我们应该怎样去收集、积累剪报材料呢？
⑵ 四人小组讨论，得到答案。（①报刊若是自己的，可以把所需资料剪下来；②报刊若是借来的，则要把所需资料复印下来。）
2、动手制作
⑴ 学生从报刊中平整地剪下所需资料（3～5份），并分类叠好。
⑵ 学生贴剪报，师指导：
① 本子的第一、二页不贴资料，用来写目录。
② 把同一类的资料分别摆放在本子的同一页或相邻页面上，看大小是否合适。 ③ 师巡视检查后，在多媒体投影仪上显示排得过宽或过紧的两种情况。
④ 学生讨论：遇到这两种情况该怎么办？（空白处太多，可以再贴资料或画画补充；资料排得太挤则要拿出一部分资料另贴一页。）
⑤ 把摆好的资料粘贴好。
3、美化、完善剪报
⑴ 问：你所收集的是哪方面的资料？你能给它们取个合适的标题吗？（动物世界、奇妙的眼睛、好词佳句、植物王国……）
⑵ 把取好的名字写在相关资料的空白处。
⑶ 用彩笔给剪报画上美丽的装饰画。
⑷ 给每一页剪报标上页码。
⑸ 按顺序把剪报标题及页码写在本子的第一、二页上，做成目录。
（三）展示作品，激发兴趣
1、每组选出一份剪报放在多媒体投影仪上展示，大家评一评谁的办得最好。
2、师总结：今天我们学会了做剪报的基本方法，大家做得很不错。剪报既可以成为你的小小知识库，又可以成为给你增添乐趣的亲密伙伴。不过，做剪报贵在平时的坚持，同学们，从今天起，就坚持做剪报吧！
篇三：夏乐骞学剪报心得
《学剪报的心得》
十堰市武当路小学五一班 夏乐骞 小学象一张白纸，是一个练手练心的最好时段，我认为剪报就是一种很好的方式。
剪报剪报，顾名思义，就是把报纸剪下来，自己再把它们拼贴成一份新报纸！这该多有趣啊一本没用的书，一叠旧报纸，一把剪刀，一瓶胶水，我便可以坐上半天，直到剪下来的大大小小的条条、块块被编巾为剪报本，这才伸个懒腰，猛地想到，唉呀，还没吃饭呢。 也许你会不屑一顾，不就是剪旧报纸嘛，有什么可乐的？哎——这你就不懂了，请听我慢慢道。 这一乐，乐在“选”。报上的范围很广：生活小常识，小品文，精彩美文等等，都是好材料。剪报时可根据自己所缺的知识加以考虑。在我的剪报本里，队伍最宠大的要数文学。我从小就是个文学爱好者。只是写作水平不高，可又偏偏眼光太高，贴上剪报本的总是要精彩纷呈而且又很适合自己口味的才行。所以常常一篇短文，一首小诗我会读了一遍又一遍，揣摩了半天，等到都快会背了才考虑好是不是要把它剪下来。虽然这样花了我不少时间，但每当翻阅自己的剪报本，发现每一篇文章都是佳作，那份自豪，那份欢愉自然也就难于言说了。 这二乐，乐在“剪”。你看那银光闪闪的剪刀在报纸上“走直线，走曲线，拐弯??立定”，哈，三下五除二，一篇散文，一则论文或是一首精彩绝妙的小诗便脱离报纸了，这时心里琢磨着：它很快就将成为我剪报本上的一个“小成员”了，岂不乐哉！ 说起这三乐嘛，乐在“贴”。剪下来的报纸，长的有，方的有，不规则的更是不少。划算关天，这条怎么贴，那张贴在哪儿，怎么搭配不显呆板，如何编排才有美感。待到一张张的纸片都在剪报上“安家落户”，既不死板又不显杂乱，那心里才叫美丽呢！ 剪报乐，乐在思考，乐在动手，乐在欣赏，其乐无究！！
现在，每周我做一张剪报，剪报过程中，首先要挑选出对自己有用的文章，要确定挑选方向，准确快速地完成挑选素材，对于如今信息大爆炸的时代，怎样去获得有用的信息能力是大有好处的。
剪报过程中，其次要对挑选后素材进行剪辑，怎样完整无损地剪下选中的素材，对于大人来说很简单，但对于一个小孩是一个练手的过程，心灵手巧，小时候勤练手，我想是绝对不会错的，而且一般小孩子都很喜欢动手。
剪报过程中，第三要对已挑选的素材进行分类，研究现代科学必须研究分类，生物学有分类、计算机有分类、网页有分类??一年级的上学期数学第5单元，就是分类。把分类后的素材有规律地放在分类夹内，素材积累到了一定时候，对剪报又有意想不到效果。
剪报过程中，第四是剪报设计与粘贴，只有在以上的深厚的基础上才能较好在完成这项任务，第一个是标题的选择，以后所有素材都要以标题为中心，第二个是母板纸的选择，因为A4的打印纸最经济，最实用，我就选择了它。第三个是粘贴，剪报不同于编报纸，他的素材和母板大小固定，可用剪标题、去图画、迭合等方式达到在母板纸上容纳最多内容和最好的观看效果。
通过一个剪报完成对我的识字、动手、分类、审美、达意能力及大局观的培养是有好处的，不过这是一项与日记一样持之以恒的练习，只有坚持下去才能得到效果。
篇四：剪报
喜欢剪报的我
俗话说：“萝卜青菜，各有所爱”，当然我也不例外，而且爱好十分广泛，踢足球、打篮球、读书、画画……可多了。你们知道我最喜欢什么吗？那就是剪报了。剪报既让我丰富了知识，也陶冶了情操。
我是个十分喜欢读报纸的人。报纸的内容十分丰富：有动人的故事，有神奇的科学，有精彩的体育瞬间……对报纸的热爱，让我成了一个“热心观众”，几乎期期都买。就这样报纸越买越多，成山的报纸又成了一个负担，如果卖掉多可惜呀。我绞尽脑汁地想，没有好办法，今天一上课，老师安排做剪报，哎，正对劲! 说干就干。我把收集多年的报纸罗列在一起，把里面的精彩句段剪下来，分成了 “精彩文章”、“生活窍门”、“体育瞬间”、“幽默笑话”和“国家大事”等类别。我把它们贴在一个厚厚的本子上，列好目录，写好页数，真象一本内容精彩的书籍。我给它取了一个名叫“小报书”。在这本书的陪伴下，我渐渐爱上了剪报。
要说起剪报的好处，三天三夜也说不完，最令我难忘的要数那天爸爸被鱼刺卡住喉咙的惊险一幕。当时，全家人都十分着急，手忙脚乱。我灵机一动，想起了“小报书”中好像有一条窍门是关于被鱼刺卡着的解决办法。打开“书”一看，真是可喜。报纸上说，只要喝醋把鱼刺泡软，再用硬点的食品一咽就好了。一试，果然很灵。爸爸立马好了，还连声对我说：“谢谢！谢谢!” 我说：“要谢不用谢我，还是谢?小报书?吧！”我们全家人都笑了。
“精彩文章”让我学会写作文；“生活窍门”让我轻松度过每一天；“体育瞬间”让我振奋心脾；“幽默笑话”让我心情愉悦；“国家大事”让我了解世界。这些都是剪报的功劳。剪报让我受益匪浅。听了我的介绍，难道你不会爱上剪报吗？
剪报，让语文课外活动更富魅力
我变了，变得知识丰富了，变得不再淘气了。剪报充实了我，吸引了我。朋友，你也来试试吧，愿剪报使你前进，使你进步！
剪报是我的最爱, 《大千世界》是我的朋友,它可以让我足不出户,就能看到九寨沟那如诗如画的景色;看到黄山那另人赞不绝口的奇石;看到那雄伟壮观的万里长城;看到祖国美丽的景色……我爱我的朋友---《大千世界》。
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这幅对联告诉我们要关心周边的事情。而报纸就是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
为了让我们了解报纸的知识，知道读报的好处，享受剪报的快乐，我们班开展“读报和剪报”的语文综合性学习活动。
剪报
我喜欢剪报，剪报带给了我无穷的乐趣，无穷的知识。
妈妈有剪报的爱好，妈妈那本厚厚的剪报，让我看了羡慕不已。而且它的作用也很大呢！有一次我生病，爸爸准备带我去医院，妈妈却摇了摇头，翻开她的剪报，从医学知识里找到了一个秘方：把打开的新鲜鸡蛋黄倒出来，留下鸡蛋清，在鸡蛋清上撒适量的盐然后喝下去。我吃了以后感觉好多了，同时觉得剪报的作用可真大呀！从那时开始我就要求妈妈教我整理剪报，妈妈也很爽快的答应了。
首先，找出曾经看过的书以及过期的报纸，然后从上面找出好的文章或者有用的生活常识等，把它们剪下来，一条接一条的贴在书上。还可以按照不同的类型分类，这样找起来就方便多了。一本简单的剪报就做好啦！
有一次，老师让我们写一篇关于高尔基的作文。我不太了解高尔基，就从我的剪报中找到了关于高尔基的资料。最终，写出了一篇好作文。这是我自己动手收集的资料，用到了我的学习上真让我感到高兴。
还有一次，我们在预习一篇关于老舍的文章，我读熟了这篇课文，但是我对老舍的身世有些疑惑。于是想到了我心爱的剪报，找到名人那一栏，仔细的翻阅，终于找到了老舍的资料。本来我不知道为什么叫老舍这个名字，现在明白了，原来老舍是他的笔名，他的原名叫舒庆春。看，剪报又帮我解决了一个疑团！
剪报
星期五，老师布置我们去做剪报。
一回到家，我就迫不及待地收集了一些报纸、书刊。找齐了，挑选好的内容后便开始动手剪报。我先用剪刀小心翼翼地把报纸、书刊里好的作文、新闻等剪下来，并依次分开。
接着就开始贴报，我先用胶水把它们分别贴在一本白底小册里，边贴边精心安排，每页的内容力求做到图文结合。
贴完后，再在报的周边用彩色笔画上花纹或插图，使报册看起来更美观。 最后给内容起个题目，在贴作文的上面写上“作文”两个字，同样也在贴新闻的上面写上“新闻”。这样，一本报册就做好了，我为了使报册做得更好，还给这本小册子起了个名叫“我的小报册”。
这次剪报太有趣了！我要精心保护好我的报册，它既可以成为我的小小资料库，又可以成为我的亲密伙伴。
“这次我一定要让我的剪报上墙！”嘿嘿，你一定会奇怪吧？先不告诉你为什么。
星期五，老师告诉我们要做剪报。假如放在从前，我才不会在乎呢，大概弄一弄就ok了。可不知哪来的干劲，我心里不由地涌现出一个念头：“这次，我的剪报一定要上墙，比过魏柳！”
一放学回家，我就以百米赛跑的速度奔向书房，放下书包，拿出作业本，拉出椅子，就开始马不停蹄地忙乎起来。要是在以前，我可从来没有把作业完成得这么快，星期六早上就完工了，于是一个专属我的完成作业最快记录诞生了。
该说剪报了。我拿出两张32k的大白纸，将它们粘在一起，这时我被一个难题困住了，剪报的名字叫什么呢？我先想，剪报是小学生和校园生活为主题，起什么名哟？《小学生活》？不行，太普通！思来想去，对！就叫做《七彩校园报》，五个字，恰好可以借用奥运五环造型，帅呆了！我不禁洋洋得意起来，自个儿夸奖起自己来。
剪报的名字确定后，我就开始整理这几天的报纸，在一番仔细研究筛选后，我把重点锁定在《关心下一代周报》上，这上面有许多我可以用的资料，我将这些有用的资料裁剪
整理好，贴到大白纸上，再进行一些必要的美工，纸报纸加上花边，补角，点缀一番后，一份《七彩校园报》终于呈现在眼前。
掂在手里，感到很有份量的剪报，是汗水和胶水的结晶。当老师将我的剪报张贴在教室的后墙上时，你要知道，这可是六十张中选出的十张耶！我心里真是比吃了蜜还甜！
我剪报，我快乐！
剪报的收获
我的爱好很多，但我最喜欢的还是“剪报”。剪报就是把报纸上感兴趣的文章剪下来，贴在纸上。天长日久就集得很多。家里的报纸就被我剪得大窟窿，小眼睛，没有一张完整。
我把剪下来的报纸进行分类，有“家庭装饰”、“生活常识”、“作文”??十几类，并标上记号。
别看剪报很费事，但对我们生活有很大帮助。有一次，我家养了一盆月季花，可总找不到合适的地方放，就把它放在电视机旁。过了一段时间，花渐渐枯萎了，这是怎么回事？我查了剪报后，发现其中的原因：电视机在播放节目时，其显像管不断射出一种肉眼看不见的×射线。这种×射线虽然大部分被管壁的重金属吸收，但有小部分被释放出来，释放出来的×射线虽然对人体危害不大，但对其周围的植物有害。×射线会影响花卉的新陈代谢，造成植物枯萎，甚至死亡。找到原因，我们不把月季花放在电视机旁了。
剪报救了我家月季花一命了，也使我学到了课本上没有的知识，丰富我的课外生活，我越来越喜欢剪报了。
有位名人说得好：“读报和吃饭一样重要。”是啊！读报很重要，所以我认为剪报也很重要。因此我们要常作剪报。
一天我就去报亭买了一叠报纸，回到家我就想：生命在于运动，运动就是体育，那我就专找和剪关于体育的消息吧！我拿起报纸仔细寻找体育消息，决不放过一处“可疑”的地方。我从报纸的左上边开始找脑子里想着《嘻唰唰》的新改版——《剪贴贴》剪贴贴剪贴贴剪贴贴……终于让我找到了一则关于刘翔的新闻——大史夺冠“警告”刘翔。虽然很短，但是也是我剪报的第一个“成果”。我喜出望外的拿起剪刀，只听见几声咔嚓咔嚓的声音，这则新闻就从报纸这棵树上摘下来了。接着我又开始我的寻宝之路。
终于，功夫不负有心人，我找到了7则关于体育的新闻。我找来了一张大纸把我的成果贴上去。我又找来了彩色笔和胶纸。我在纸的四边画了几条花藤，我看了看，“唉”都怪我画艺不精，画得半蛇半藤的，比人不人鬼不鬼的僵尸还要丑。我把胶纸剪成相应的长度，贴在那张蛇不蛇，藤不藤的纸上。我把我的第一成果贴上去，刚贴上去那张“刘翔”就像一个熟睡的婴儿一般，乖乖的躺在那里，接着我又把其他的小心翼翼的贴上去。突然一阵风吹过来，那剪纸就像不听树妈妈的话的秋叶被风吹走了我边跳边追这，一会儿我抓到了。最后我在上面添上“生命在于运动”的标题。
我欣赏着自己的剪纸，不禁高兴起来了，因为我看到了自己的第一次完成的剪纸，比用钱买来的报纸好上一百倍，所以心里就像喝了蜜一样甜。这次剪报给我很大的感受：钱不是万能的，而且钱买来的东西只能让我们一时的快乐，而自己动手做的，不管好坏我们都会开心。
篇五：我读报 我剪报 我快乐
我读报 我剪报 我快乐
——综合实践活动教学设计
一、活动背景
在信息化时代冲击下，科技迅猛发展，传媒的科技含量也越来越丰富。但传统的大众传媒——报纸，仍然有其独特的优势，它是人们获取信息和传递信息最基本的媒介，具有直接、直观、方便的特点，在传媒的发展长河中也是留传最普遍、最久远的。所以培养学生养成良好的读报习惯，引导学生开展制作剪报的活动尤为重要，不仅可以帮助学生增长知识，获取信息，开阔眼界，让学生认识到报纸是人们生活的良师益友，会给人们的生活带来乐趣，帮助人们智慧地生活。
二、活动主题 我读报 我剪报 我快乐
三、活动目标
１、引导学生学会从报纸中获取有益的知识和信息，学会关注生活，及时了解天下大事，提高文化素养。
２、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
３、逐渐形成合作与分享的意识，提升合作能力，懂得尊重他人、懂得团队合作，激发学生的探究和创新精神。
四、活动原则
1、自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。
2、实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中认识报纸的重要性。
3、发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展；让学生在活动中，加深对读报和剪报的认识；活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。
五、活动安排
活动共分为五个阶段
第一阶段：确立活动主题，制定活动方案
第二阶段：依照活动方案，展开调查搜索
第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动
第四阶段：成果交流汇报，展示评价活动
第五阶段：提升延展活动，拓展主题案例
【活动时间】10月——12月
【活动对象】六（6）班全体学生
【注意事项】
1、认真组织，强调活动中的安全。
2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。
3、做好资料积累，可运用数码手段保存原始资料。
4、各小组每两周召开一次交流会，及时了解活动实施的情况，保证活动质量。
六、活动实施
〈1〉第一阶段（准备阶段）确立活动主题，制定活动方案
围绕活动主题进行相关的宣传发动，发放告家长书，让家长了解活动的意义，争取家长对活动的支持与配合。学生根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组建小组，选举组长并制定活动方案。
〈2〉第二阶段（活动阶段）依照活动方案，展开调查搜索
根据小组研究重点全面开展各项活动，并做好记录，为成果展示做好准备。全班共分为6个研究小组，每组的研究内容各有侧重，但又相辅相成，融为一体，需要经常性交流，互相取长补短，具体安排：
第一小组：报纸种类搜索小组
以走访校图书馆、各办公室、邮政报刊亭、借助网络媒体等多种途径搜集报纸种类。
第二小组：好报推荐小组
在大量阅读、浏览第一小组搜集报纸的基础上，结合自己的阅读兴趣选择适合同学们读的报纸将在展示阶段向全班进行隆重推荐。
第三小组：新闻播报小组
从各种类型的报纸上整理出“国际要闻 国内快讯 校园传真”三方面的一句话新闻，并搜索相关新闻图片，将“一句话新闻”与图片紧密结合，使“新闻周刊”节目真实再现。
第四小组：“开心辞典”竞猜小组
从报纸、网络上整理出经常出现的新词如：白色污染、炒股等，运用“开心辞典”竞猜的形式，使全班同学在轻松而又热烈的氛围中学习并记忆新词；“开心辞典”竞猜小组颇富创意，根据新词“一头雾水”“打酱油”“倒计时”的不同意思，编排了五个小小的情景剧，目的是让学生先选择出正确片段，然后再说出它们的正确意思。
第五小组：剪贴本制作小组
从报纸上选择有意义、有价值、对自己学习有帮助的内容进行剪切，并分类粘贴如“动物天地”“幻想空间”等，自己亲自设计并动手制作精美剪贴本，还要配上漂亮的装饰图案。
第六小组：剪贴本评选小组
小组成员亲自设计“最佳创意奖”“最佳设计奖”“装帧精美奖”“最具特色奖”“内容丰富奖”五个奖项，在展示环节结束后将颁发给最优秀的五位同学。
在这一活动过程中学生表现出极高的积极性、主动性和创造性，学生充分行动起来，而我重在于加强跟踪指导，适时提醒学生交流活动进程。
〈3〉第三阶段（整理阶段）：搜集整理资料，应用深化活动
根据第二阶段的活动情况，将资料进行分门别类的整理。
〈4〉第四阶段（小结阶段）成果交流汇报，展示评价活动
以小组为单位分别展示各自的活动成果，并客观地给予自己及他人评价，引导学生在交流中提高认识，在交流中欣赏他人的劳动成果，形成乐于与同伴分享信息、创意及成果的良好品质。
〈5〉第五阶段：提升延展活动，拓展主题案例
经过近两个月的实践活动，学生已经认识到读报和剪报的重要性，树立了强烈的社会责任感，深刻理解了“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的含义。他们把“我读报我剪报 我快乐”的主题延伸到了校园之外的朋友、亲戚、家庭及社区，将这一主题进一步深化。
体裁作文