老师.朋友500字作文

姓名：My \ His\Her name is --- My\His\Her first name is --- My\His\Her last name

is --- My\His\Her English is---

年龄：I’m\He’s\She’s+数字

电话：My\His\Her telephone number\QQ number is---

兴趣爱好: I like---

10．寻物启示

当你丢失东西的时候，如何能找到它呢？这时，你需要写“寻物启示”，格式如下：

（1）标题（2）丢失的东西（3）失者姓名（4）联系电话。

Lost:

My + 丢失的东西。

My name + 姓名。

Please call + 电话号码。

例如：假如你叫曲中宇，你不甚丢失了一本数学书，它是新的，你的联系电话是778-2079。请你写一份寻物启示 。

Lost:

My math book is new.

My name is Qu Zhong yu.

Please call 778-2079。

假如你叫李磊， 你的美国朋友Henry在公共汽车上丢失一只黑色双肩包， 内有一些课本、几张唱片、几张身份证。

请你替他写一篇寻物启示，希望拾到者与他或你联系（电话:22266300）。

Lost

My friend’s black backpack lost on a bus. There are some books CDs and an ID card in the backpack.. My friend’s name is Henry. Please call Henry and Li Lei at 22266300.

11．失物招领

如果你拾到别人丢的东西，你该怎样归还给拾主呢？这时，你需要写“失物招领”，格式如下：

（1） 标题（2）拾到的东西（3）询问某物是不是失者的（4）联系人（5）联系

电话。

Found：a set of keys

Are these your keys？

Please call Mary

Pone number is 235-7777。

篇二：6.3我心目中的好老师征文

我心目中的好老师

六年级三班 段伟坤

在我的小学学习生活中，有许多给予我帮助的老师。得益于他们

的激励和灌注，我健康成长。在我的心目中，最好的老师是李老师，

她是我们的班主任，教我们英语。

每天当老师精神抖擞的出现在我们面前，我仿佛看到她娇小的身

躯里蕴含着巨大的力量，推动着我们去寻找知识的宝藏,厚厚的镜片

下，一双明智的眼睛，永远启迪着我们去努力攀登和知识的宝殿。

四年来我的英语成绩之所以能有稳定的小提高，不仅是因为李老

师的博爱得益于她的教学方法。她和别的老师的教学方法的不一样每

个单词她都会教我们很多遍，而且她不管好生还是差生都会和他们仔

细讲解。她还总是善于用于敏锐的观察力发现我们每个学生身上刚处

于萌芽状态的小问题，及时帮助我们礼物，改正错误。使我们懂得“千

里之提，溃于蚁穴”的道理，每在一次次的错误中成长。

记得五年级上学期由于刚过完暑假，我的玩心还没收回来，心思

也没再学习上，作业不写、迟交，考试成绩也是在边缘徘徊。老师没

有放弃我，很快老师把我叫进办公室帮我复习，很快我的成绩成了中

等。

在以后的学习中，我一定加倍努力，用我的实际行动来回报李

老师！

我心目中的好老师

六年级三班 高峥

在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种

关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种思想，镌刻了我思想的印记；

有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的奉献让我

刻骨铭心、难以忘怀...... “老师”一个光辉的代名词，已深深烙

在了我的心里。

从一年级到现在算来，教过我的老师已经不在少数了，他们当中，

有的对学生十分严厉，有的上课很幽默、风趣，总之教学风格各有千

秋。

我的数学老师吕素梅老师在我的心中就是一位名副其实的好老

师。数学老师也许不是最漂亮的老师，但确是最好的老师。最起码在

我们的心中是不折不扣的好老师。数学老师在上课时总是一丝不苟，

课下时老师总是认真的批改我们的作业。学校在大会时总是说节约、

环保等一些问题，即使在大会没说时，数学老师也是一直这样做的，

而且还不忘提醒我们也这样做。虽然数学老师和我们相处的时间虽然

只有短短的两个月，但数学老师对我们的关怀，我们看在眼里，记在

心里。数学老师对我们每一个人都是平等的，不管是成绩稍差的同学

还是成绩比较好的同学。对学习成绩稍差一点儿的同学老师会鼓励他

们，让他们不要气馁。然而对成绩比较好的同学老师会对他们说：“不

要骄傲，谦虚使人进步，骄傲使人退步。多帮帮那些成绩稍差的同学。”

每天数学老师都会问问我们今天都干了什么啊？......一些关心我

们的问题。

在数学老师教我们之后，我发现同学们都有了很大的变化，不如

说以前上课违反纪律的同学现在上课都和积极。期中考试前，由于学

习紧张，数学老师忙着给我们讲解各种题型，脸上明显有了许多倦意，

几乎没有笑意，但那些倦意，老师并没有在课堂上表现出来。数学老

师对我们的好说是说不尽的，但我们会永远记住数学老师对我们的

好。在我心目中的好老师是知心、幽默、温柔、公平的，这些我们的

数学老师全都做到了。数学老师教我们道理，教我们怎样学做好人。

数学老师就像太阳，散发着光和热，感染着我们，而我们就是那些行

星，围绕着太阳转的行星。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。数学老师就像春蚕一样，奉

献了自己，装饰了别人。

老师是平凡的，也是神圣的！我想不仅我的数学老师，所有的老

师都是好老师！

我心目中的好老师

六年级三班 贾梦赢

老师，这个令人尊敬的职业：老师，这个崇高的职业;老师，这

个无私伟大的职业。然而，我心目中的老师又是另一种样子。

班主任李老师是四年级才接我们这个班的。当时我们同学看见李

老师样子很严肃再加上她年纪比较小，都不约而同的吐了吐舌头。我

心想：“这位老师肯定是一位“严师”，我 们以后就不会太轻松。因

此后来我对李老师的尊敬中还有几分胆怯。

但与李老师相处了一段时间后，才觉的李老师并不是多难相处

的。在李老师的教诲下，我的成绩提高的很快。李老师上课的时候总

能把每个人的思想都牢牢地抓住，时而也会给我们增加乐趣。一次期

末大考的前几天，我们“苦读”了几天。李老师在黑板上准备出几道

趣味题给大家“换换脑子”。李老师现在黑板上写下“e,m,w,q组成

一头猪吗？于是迫不及待地说;“老师，是??.”“天机不可泄露 哦!”

李老师 十分幽默的打断我的话，我当时对老师的看法就改变了，觉

的李老师还是风趣地 ，只是平时很严肃罢了。

李老师不仅风趣而且会了解我们的想法，每次大课间，老师也和

我们一起锻炼。有时跳大绳，有时踢毽子，还做各种游戏??有一次，

李老师拿着羽毛球对我说：“可以陪我打羽毛球吗？”我欣然答应了。

这还是

俗话说：“六月天，娃娃的脸—说变就变。”可现在都12月份了，还如此多变。早上明明是晴空万里，这不，刚到中午，随着一阵冷风吹过，豆大的雨点便密集的从阴沉沉的天空飘落下来。我无奈的看着冰冷的雨幕、泥泞的道路，不知该怎么办。是冒雨回家，还是在学校吃饭呢？可因为没打算留校吃饭，所以早上妈并没有给我饭钱。现在学校已经没有几个人了，大家拿的钱也不多，我该跟谁去借呢？总不能下午饿着肚子上课吧！要不，跑回家得了！伸出手，冰凉的雨点落在手心—噢，真冷啊！

“同学，怎么自己在这儿发呆啊？”听声音，我知道是语文老师。我不由得后退一步，极不情愿地低声说：“我，我正想回家呢。”我实在不想面对他，因为今天上午，我被她批评了一顿，不就是有个字我写错了吗？不就是那个简单的反问句我因为疏忽忘了写上问号吗？我又不是不会，至于吗！看到我躲闪回避的样子，冯老师毫不在意的笑了笑，亲切的说：“对了，你妈妈刚让人捎来三元钱，说是让你在学校吃饭。天气不好，就别回家了。”“真的？”我惊喜的问。“当然了。”老师微笑着把钱送给我。“噢！老妈，你可真是雪中送炭啊！冯老师也真是的，不早点给我，害我在这挨冻。”我一边暗自埋怨，一边喜出望外的接过钱，转身往学校食堂跑去，连声谢也没来得及同冯老师说。

晚上回到家，妈妈一见到我就忙不迭地道歉：“女儿，真对不起，今天上午我去你姥姥家了。想不到中午突然下了那场急雨，我也没能去学校给你送饭，你没饿着吧？”“你不是让人给我们冯老师捎去三

篇三：教师节征文2014

905班 林静敏 一等奖

春蚕吐丝丝不断，蜡烛照路路通明。——题记 教师，一个多么亲切的名称，提起他，伴随而来的总是阵阵暖意。千百年来，有多少人把教师比作春蚕、蜡烛。在他们的呕心沥血、无

私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证了。

粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执着的追求，深沉的爱。我们常说春天是美好的，是富有生机的；太阳是伟大的，是无私的；大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢？在此，我可以自豪的说：“是我们光荣的人民教师！”因为他从事着太阳下最光辉的职业。是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群；教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子；爱使世界延续，使人类长存！在我的理解当中，教师的爱是无微不至的关心；是一种责不旁贷的责任；是父爱与母爱的升华；是知识、情感交融的奉献！

从初一到现在的初三，林老师，教了我们已足两年。在这两年里，有欢笑有泪水，都是我们在一起经历。而这此经历，也会成为我们之间最珍贵的回忆。

上课了，教室里充满了他和蔼的启发语，是同学们充满自信的回答声；下课了，是他对同学带着挚爱的教诲声。夜深了，有一个房间的灯依旧亮着，那是老师在钻研教材，研究教法，分析学生现状。

他就是这样，抱着“做事一丝不苟，不甘落后，永远向前”的人生态度，以教书育人为天职，甘做一名好园丁；把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起，并为之不倦地学习，勇敢地创新，为之倾注热情，挥洒热血。

林老师，虽然在这里教书的时间不长，但他教学经验丰富。在这两年来，他从没迟到，也没早退，他总是默默地发着自己的光，放出自己的热。在军训时，教会我们团结；在拔河比赛中，教会我们合作；在比赛失利时，是您教会我们“虽败犹荣”，凡事只要你尽力了，不管结局怎么样，都是胜利！

依稀记得，老师为了让我们更加形象地认识贝壳，而弄湿的大半截衣服；依稀记得，老师留背诵，而耽搁了吃午饭的时间，以至于一整个下午都饿着肚子上课，老师却没有怨言，而是津津有味地讲着精彩的内容??

老师，世界正因有您，才会变得如此美丽！混沌之中，才有了指路明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您，肩负着神圣的使命；您，肩负着历史的重任；您，肩负着民族的昌盛；您，肩负着祖国的未来！就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

身为您的学生，我们看到与感受到您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献外，别无所求，无怨无悔。一直，都是这样，您从不在乎所知所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。

“吃的是草，挤出来的是奶。”老师，您从来不求回报。您是春蚕，春蚕到死丝方尽；您是红烛，蜡炬成灰泪始干；您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是翅膀，能让我们在空中翱翔；您是奠基，构筑的人才高楼高万丈！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。

老师，您就是希望和幸福的播种人！

老师，您是美的耕种者，美的传播者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要任何报酬。“滴水之恩，当涌泉相报！”

感恩有您，感谢有您！

感谢有您——教师

引路人

岁月如白驹般飞驰而过。时间总是过

得短 暂而又急促。回忆起刚入学时，淘气而又懵懂的我们面对慈祥又严厉的您，总是不知所措。以前，以为您是天空翱翔的雄鹰，引领着我们这群雏

鹰飞上属于我们的领域。长大后才明白，那间教室放飞的是怀着探究心的我们，守望的却是对我们满怀希望的您。

“老师”——熟悉的字眼伴随着我们度过一年又一年。

而今的我们在这学习，成长的路上走了三分之一了，老师已不知换了多少？但每一位都体现出了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神；但“那个老师”却体现出了这句诗更加令人赞赏的品性。

那年乃是我刚入学的

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢

她或许会老去，但她永远是我的恩师。

蓝天，因为蓝天让他翱翔。而我，要感谢她，我敬爱

——题记 的老师。感谢她直言不讳的教导；感谢她给予的真诚； 最开始接触“老师”这个词语，是在我小学一年级的感谢她，为我的心灵寻找了开启的钥匙?? 时候。当时我并不知道这有什么含义，只懂得它是黑板上 那个有力的字眼。

的是阵阵的暖意??您肩负着神圣的使命，您肩负着 随着我渐渐长大，我也开始对“老师”这个词有所了祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的

解。期中也不乏对老师的赞美。很多同学都喜欢把老师比重任。就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康

作“蚕”、“蜡烛”。那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

始干”的精神着实令人震惊。但我心中的老师，就像一枝 摘了一会儿的带露栀子，或许叶子有些许腐朽，但花瓣还 听讲，作业完成得很马虎，放学后和一群同学出去玩。

是一如既往的柔软。

当然，我的这些所作所为，您都看在眼里，您私下里

还记得有一段时间，我沉迷于手机游戏里，不能自拔。

找过我很多次，和我聊了许多，我起初都当成耳边风。

于是乎，作业也不写，背诵也不背，交代的任务也没能完 直到有一次我“撞”上了单元考试。那次我很快很马

成。结果，我便在考试中一落千丈。这对于平日里成绩还虎地把试卷做完了，没有检查就交了上去。等到老师 算可以的我，无疑是一个晴天霹雳。我甚至感觉周围的环改完试卷发下来，一个鲜红的“76分”犹如冬天里的 境正在随着我的心情而变得荒凉。在我最无助之际，老师雨水，无情地拍打在我的脸颊上，把我整个人都冻僵 却把我叫到了花坛边，虽然我有些纳闷，但我还是跟了过了。我从来都没考过这么低的分数，我平时都是考95 去。到了花坛，她轻轻拾起一朵残花，对我说：“花虽然

凋零，落了满地，但它融入泥土中，为枝干提供养分，明

年会开得更美更艳！我希望你能像这花一样，现在的失败，公室，又心疼又责怪的说：

“你看吧！这些天来你一直

也是为了今后更辉煌的胜利，关键是看你怎么改变自己。” 这样??”老师批评我后和我说了她以前由于叛逆而

她的一番话，宽慰了我，给了我继续前进的动力。使 付出的代价，讲述着曾经失去的东西有那么多。那一

得我在下一次的考试中，收获了好名次。

刻，我那些坠落的思想，叛逆的倔强，便顷刻瓦解了。

时间的马车从不为任何人停下脚步，既然如此，那么 她的容貌，她的智慧，她对我们的恩情，以及一切的一切， 都是否会被时光所带走？ 清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却 没有人永远不会老去，可永远有人正年轻着。即便在塑造着一批批青年人的灵魂，我究竟该用什么词语来 未来，岁月爬上她的鬓角，风霜侵蚀她的容颜，但她的智把你歌颂，把你赞扬！ 慧不会变，她对我们的恩情不会变！ 老师，感谢您！感谢您在我受挫折、受伤害的时 她对我们的恩情，不是一场流水逐红般转瞬即逝的游

戏。老师，老师！她或许会老去，但她永远是我的恩师。

让我健康成长！

师恩浓浓

501班 陈欣彤 一等奖

天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春

天因为鲜花而多姿多彩， 冬天因为白雪而晶莹，而我 们因为老师而美丽。

感谢您，我的老师。是您如一双无形的手，将掉 进失败深渊的我拉了上来。

那是一次考试，我考砸了。对于平时成绩一直不 错的我，这个消息如同一只罪恶的马，踩过我的心，

来回的踏。您不语，只是拉起我的手走到花坛前。我

看了看花坛中的残花，叹了一口气，说：“可惜啊，

前几天花开的那么美，今天却都掉进土里了。”您揉

了揉我的头发，说：“花虽落，但花将它自己的营养

给予了原本这株花的茎，明年，它会长得更美！你就

如这株花，经历这点小小的挫折根本不算什么，吸取

这次教训，让下次的你更加成功吧！ ”您对于我的教 诲，我务必感激，必将铭记于心！

感谢您，我的老师。是您如一块方向标，使迷失 方向的我得到正确的方向，让我不再彷徨。

那是一次早读课，老师请一些同学上台朗读自己 的优秀作文。平日里作文挺不错的我却没有受到表

扬，这令我百思不得其解。下课后，我听到许多同学 对我。“平时班长写作都会被表扬，这一 “议论纷纷”次却没有。看来啊，是骄傲了吧！”“就是就是。”??

我很尴尬，也很生气，便把所有的责任推向您，气冲

冲地跑去质问您。可是您却和蔼地回答：“你的作文

中运用了‘烘云托月法’，挺不错的，这样可以使之

更加鲜明、 突出。可你运用得不好，变成了‘以云遮 ，主旨不明。月’”听了您的话，我明白了一些写作的 小技巧，使我的写作更上一层楼。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱 更纯洁。老师，感谢您，给予了我这么多的爱。您的 爱，如阳光一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

老师，您对我的爱有多深，我对您的情就有多浓。

感谢有您

902班 邱炜 二等奖

三尺讲台，是您耕耘的田地；三寸粉笔，是您耕耘的工具。您让一棵棵幼苗茁壮成长，让一朵朵鲜花灿烂开放。在您的光辉之下我变得枝繁叶茂。

感谢有您，老师，在我懵懂的年龄中指引我向前，给予我力量。

感谢有您，老师，是您教会了我真诚。您曾说过“人生就是一次旅行，而旅行中必会有陌生的脸庞相逢，从陌生到熟知，再到相知，这其中最重要的就是真诚。”真诚对待别人，别人才会给我同样真诚的对待，我与别人之间才更加和谐，而因为真诚，我才能广交益友。

感恩有您，老师，是您教会我坚强。昔日的我总因为一点挫折而退缩，总是因为别人的三言两语而自卑，是您语重心长地告诉我要坚强，就像花儿选择阳光般自然，告诉我要抬起头，微笑面对挫折困难，始终相信，前方有无限的希望。

感恩有您，老师，是您教会我奉献。您无私地奉献着自己，尽管青春逝去，尽管心血耗尽，尽管身心疲惫，您还是承担起了培养民族未来的重担。您用真诚的爱唤醒了多少迷茫的孩子，鼓舞了多少孩子的信心！您用行动诠释了奉献，让这个世界变得更加美好！

感恩有您，老师，是您教会我仰望。您告诉我，人要有理想，人的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的奋斗就是为了理想而奋斗。理想是动力，是航标。一旦有了理想，就有了信念，就有了不竭的动力。而我如今也在为理想而奋斗着，仰望着未来，收获着成功。

感恩有您，老师??

也许岁月的风雨会冲刷掉一些记忆，历史的车轮会碾掉许多往事，但有一种情感，却不会被岁月侵蚀——那就是师恩。

老师您用汗水浇灌，用心血滋润，用真心教会了我许许多多。

老师，即使再多言语也表达不了我对您的感谢。是您带给了我无限的希望与动力。感恩有您，老师！

503班 余仟慧 二等奖

亲爱的朋友们，告诉我，是谁将我们领进教室，是谁教给我们丰富的知识，是谁用辛勤的汗水哺育我们？不错！是您！我们敬爱的老师！您使我沐浴在教化的春风里，陶醉在知识的海洋中，当我有了哪怕点滴的成绩，都

会想起您的循循教诲。

有人说，老师就像是一位辛勤的园丁，我们就是一棵棵幼苗，是您用知识与辛勤的汗水每天灌溉我们，不辞辛苦地培育我们，也有人说，老师就像一根默默无闻的红烛，无私奉献，燃烧自己，照亮别人，让知识之光照亮

在学生的身上。

记得有一次，早上放学后，您叫我把作业本放到讲台上，下午上学时再把作业本发下去。可是我下午来的时候就急急忙忙的跑去背诵，霎时把发作业本的事情忘得一干二净。直到上课了，我才想起来，可是已经来不及了。

我生怕被老师您发现，我心中暗暗念道：“天灵灵，地灵灵，不要被您发现呀，我下一次一定不会忘记的！”可是

最终还是被发现了。您当着全班同学的面狠狠地批评我，我一下子愣住了。我顿时多么想大哭一场，我拼命地憋

住，心却如刀割般的痛，如果能有个地方让我哭出来该多好呀！过后，我渐渐地稳定了情绪，冷静下来思考老师

为什么批评我？细细一想，我恍然大悟：老师这样做是因为我做事不认真，如果她不批评我，我就不会长记性，

忘了一次就会有

篇四：期中考试高分作文及老师评语

假如我是一只麻雀

一只小小的麻雀，它能做什么？

清晨推车去上学，刚走出小院，我说大的身躯就吓走了在路中央休憩的麻雀。他们大约有三五只吧，见了我扑闪着翅膀飞到了电线上、枝杈上、低平的房檐上，目光灼灼地看着我，充满了恐惧。

哦，别怕！如果我真的会和它们交流，我一定要告诉它们，我也是渴望蓝天的，也是希望有一个小小的自我空间的啊！我真希望自己也是一只麻雀。

假如，我真的是一只麻雀??

体态轻盈，一个小巧玲珑的身躯。小小的明眸，小小的尖喙，一切都是那般精致入微。黄褐、白灰色的羽毛覆盖全身，显得美丽而散发光泽。我小，但我不比雄鹰差，它能翱翔天地之间，我可以穿梭在街道小巷。

阳光被晨风熏了微凉，有微微的醉意。清晨的花园卵石路上，少女短发飞扬，脚下轻快，发丝在凝滞的空气中跃动着。另一位女生站在一角，双手搭在嘴边作扩音器，大喊着：“加油！还有一圈！”原本有些疲倦的少女甩甩刘海，扬起一脸明媚：“嗯！”脚步声在楼宇间回荡，如同盘旋的母鸽群。天生微跛的少女奔向自己的同伴。

如果我是一只青鸟，我会随女生的脚步一同跳跃吧。

落日余晖漫过地平线，给建筑物之间刷上浅淡的金黄。头发花白的老人在花草间蹒跚，岁月刻下的皱纹之间尚有快乐的温存。她仔细地为花浇水，拨除盆子里的杂草，如同照料自己的孩子一样温柔。那一朵微红的花在大片大片绿色之中洋溢出美来。老人微笑，离开被她开垦出花圃的荒地。

如果我是一只青鸟，我会扇动小小的翅膀在花前停留吧。

如果我是一只青鸟，我会飞过所有人的身边，看那细微中的尘埃开出花儿来。不记得谁说：“幸福是天边夕阳，每一个人都看得见，但只有少数人会为之惊叹。”掠过那些人，我想，幸福大概在每个人身边。

假如我是一只青鸟，夜幕降临，我会回到那间屋子，台灯暖黄，母亲浅笑着翻页。

“青鸟在哪里？”

“孩子，你便是我的青鸟啊！”

下面我从应考的角度，按照字数、书写、审题、立意、选材、结构、文笔七个方面，逐一进行比对分析。

还可以写物。物又可以分为有生命的和无生命的。写物的文章相对抽象，但更具有童话性，美感和隐喻性，适合写成优美的散文。通过写物表达对真善美的追求，对假恶丑的憎恨。物的选择一般都选择具有明显人格特征的东西，比如青松的“大雪压青松，青松挺且直”，莲花的“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，海燕和雄鹰的搏击长空，水的韧性，狗的忠诚等等。

还有一些比较偏的构思，比如“假如我是真的错了”，“假如我是笑着对你这样说”??这种构思并不大众化，在此略过。下面针对选题举例：

满分50分的作文的选题是：假如我是一只青鸟

45.5分的作文选题时：假如我是一只麻雀

这两个题目旗鼓相当，各有优势。青鸟是一种神话里的鸟，代表幸福，被誉为幸福的使者，可以看出来，孩子选择这个题目是经过缜密构思的。文章里作者化身为一只青鸟，为值得同情的弱者带去幸福，这是一种很高尚的立意。

假如我是一只青鸟，我会欣赏；

这种总结性的话语刚好回答了开头妈妈故事里的“青鸟啊代表着幸福，它会在幸福的人肩头停栖。”使文章整体联系紧密，充分体现出作者对文章整体结构良好的驾驭能力。

麻雀的作文结构相对松散一些。但承接还算顺利：

。

“青鸟在哪里？”

“孩子，你便是我的青鸟啊！”

这种开头结尾的方式太漂亮了，因为你应该能看到，没有内容，它仿佛也是一个很美的小故事呢。

再来看个以《成长回眸》为题，读起来感觉很美，但缺乏那么一点灵性的套文的开头和结尾：

余余落辉，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。

??

学会回眸你的成长吧！积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程！

两相对比，可能满分作文的结构艺术性要远比

为极别致或者贴切的通感，极艺术化的带有特定修辞手法的强烈的对比或者极深刻又富有哲理语言。这些句子是对某一种观点的高度的凝练和抽象，通常具备极其深刻的意义，文字又具有美感的号召力，使人读之如食美味，闻天籁。

因为初二的孩子生理自然发育的特点决定了他们在这种高雅句子上的晚启蒙性。在考场作文中很难见到这样的句子，所以阅卷老师见到以后总会如同打了高刺激的兴奋剂一样，物以希为贵，分数自然就会节节攀升上去。我注意到，当前的孩子已经有少数可以写出这样的句子来了。

这些句子类似：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩。”，“你是一树一树的花开，是燕在梁间的呢喃，你是人间的四月天”等，象这样的句子总会流传千古，永不褪色。

可喜的是满分作文里也出现了一处可以被人铭记的句子，结尾返回妈妈故事里，孩子问了一个很幼稚的问题，妈妈的回答顿时让我感觉美丽得迷失了自己：

假如我是一只青鸟，夜幕降临，我会回到那间屋子，台灯暖黄，母亲浅笑着翻页。

“青鸟在哪里？”

“孩子，你便是我的青鸟啊！”

妈妈的浅笑里藏着幸福，妈妈用智慧的语言回答了孩子幼稚而简单的问题，孩子，你便是我的青鸟啊。读到这里，读者都被感染了，只觉得一股热流从心头涌来，是啊，哪个孩子不是妈妈最大的幸福？读到这里，我在想，单凭开头结尾，这篇文章就可以得个好分数，加之中间的缜密的构思和严谨的逻辑，细腻而真挚的语言，传神的细节描写，这篇文章得个满分也在情理之中。

关于文采在作文阅卷中的作用是很大的，我可以夸张一点讲，有文采的孩子随便挑出一个点就可以写一篇高分作文，没有文采或者文采比较弱的孩子相对就要吃亏，立意高一些，选材精当一些，结构紧凑一些才可以勉强获得与那个孩子等同的分数。超级文采的句子并不是谁都能写，眼睛里有，心里蕴藏着美，情到自然处时才可以得来。所以关于文采的训练除了平日多读书，多感悟，多写和针对特定的句子去练习外，还应该着重提升自身素质，提高自己的欣赏水平，多接触一些高雅的人和事物，多做一些善事，好事，才可以。相比之下，麻雀的文章就显得逊色了不少，无论是文字的运用，修辞手法的运用，超级文采句等方面都有些干涩。