分析下列对话中说话人的语气(《孙权劝学》)(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)孤岂欲卿治经为博士耶?(3)卿言多务,孰若孤?(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
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分析下列对话中说话人的语气(《孙权劝学》)(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)孤岂欲卿治经为博士耶?(3)卿言多务,孰若孤?(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(5)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
孙权劝学中诵读课文中的对话,把握人物说话的语气,说说这些语言反映了三个人物怎样的性格特点.
孙权劝学中三个人物说话的语气有什么不同(能否详细点!)
孙权劝学中这些人物说话的语气有什么不同
孙权劝学阅读题 从以下的对话中可以看出说话人怎样的口吻神态和心理
孙权劝学 从以下对话中可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理
孙权劝学的语气词 乎表现了说话者怎样的语气
孙权劝学 鲁肃说话的神态和语气额
谁帮帮忙要快!回答一下《孙权劝学》中人物的语言往往能体现人物的语气和心理,分析下列人物语言的作用.(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)卿言多务,孰若孤?
孙权劝学中不可不学是怎样的语气?表现了怎样的心理
孙权劝学 仔细揣摩本文人物的语气 选择一个人物的语气 加以点评
孙权劝学中怎么通过对话来表现人物的?现要
《孙权劝学》中的鲁肃说话时的神态?
求孙权劝学里孙权、吕蒙、鲁肃的说话语气和人物形象?
《孙权劝学》下列对课文内容的分析,不正确的一项是( A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话,
《孙权劝学》中怎样写孙权善于劝学?请简要分析
第1概括孙权劝学的写作内容.第2:鲁肃为什么与吕蒙“结友”?第3:分析文中三对人物对话中各自的语言情味.(孙权、吕蒙、鲁肃)
认真听取身边人的谈话,留心人物说话时的语气.表情.动作等,把对话内容写下来