小明在于同学们探究声音的特性时,想到有时在操场上喊同学,把手卷成喇叭状,发出的声音容易被同学听见,请你根据这一现象提出一个问题,并对提出的问题做出合理的猜想,然后再列举两个例

小明在于同学们探究声音的特性时,想到有时在操场上喊同学,把手卷成喇叭状,发出的声音容易被同学听见,请你根据这一现象提出一个问题,并对提出的问题做出合理的猜想,然后再列举两个例 小明等同学探究声音是怎样产生的 学习了《声音的特性》后,小明和他的同学设计了以下几个探究实验. 甲：吹笛子时,手指按住不同的孔发出的 小明同学要探究声音的响度与振幅有关,如何去探究? 为了探究声音的传播为了探究声音的某些特点,小明同学进行了如下的实验探究.在探究声音的反射时,把准备好的平面镜,两个圆纸筒,几个完全相同的塑料杯和能发声的机械手表如图所示放置. 为了探究声音是怎样传播的,小丽同学用 小明同学在探究浮力的大小等于什么 小明同学在探究浮力的大小等于什么 在学习二胡演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行探究,经过和.和同学们的讨论,他提出了以下几种猜想 小丽等同学探究声音的响度与什么因素有关的实验装置如图1-3-1 陈明同学通过击鼓活动探究声音的强弱与什么因素有关 声音的三个特性 声音的特性 声音的特性是什么? 声音的特性 声音的特性是什么? 小明同学坐在火炉旁玩一块磁铁,他突然想到一个问题：如果把这两块磁铁放到火中烧一烧,他的磁性是会增强还是减弱呢?请你设计实验探究一下这个问题. 在探究声音的产生和传播的条件时,同学们做了以下实验请根据要求回答问题．在实验操作中过程中,小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉,然后再靠近乒乓球,观察现象；小刚