研究学生骑自行车回校的速度时为什么可将物体看成质点麻烦讲得清楚 点 明了

研究学生骑自行车回校的速度时为什么可将物体看成质点麻烦讲得清楚 点 明了 以下哪种情况可将物体看成质点?（1）研究学生骑自行车回校的速度 （2）对这位学生骑车姿势进行生理以下哪种情况可将物体看成质点?（1）研究学生骑自行车回校的速度（2）对这位学生骑 以下哪些情况可将物体看成质点?（1）研究某学生自行车回校的速度 （2）对这位学生骑车姿势进行生理分以下哪些情况可将物体看成质点?（1）研究某学生自行车回校的速度（2）对这位学生 初三学生骑自行车的正常速度 在以下的哪些情况中可将物体看成质点?（1）研究某学生骑自行车回校的速度.（2）对这位学生骑车姿势进行生理学分析.（3）研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹.（4）研究火星探测器 1.以下的哪些情况可将物体看成质点?（1）研究某学生骑自行车回校的速度.（2）对这位学生骑车姿势进行生理学分析（3）研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹（4）研究火星探测器降落 求高一物理必修1课后练习.（第一章：运动的描述）3.以下的哪些情况可将物体看成质点?（1）研究某学生骑自行车回校的速度.（2）对这位学生骑车姿势进行生理学分析.（3）研究火星探测器 研究公路上行驶的自行车的速度,可以把自行车看做质点吗?为什么? 某学生队伍以一小时四千米的速度外出春游,他们从学校出发了1又4分之1小时后,学校派通信员骑自行车追赶学生队伍送研究性课题,通信员24分钟追上学生队伍,设自行车速度为x千米一小时,所 研究某学生骑车回家的速度可以把物体看成质点吗?为什么 某校举行趣味运动会,甲乙两名学生从A地到B地,甲先骑自行车到B地后跑步回A地,乙则是先跑步到B地后骑自行车回到A地（骑自行车的速度快于跑步的速度）,最后两人恰好同时回到A地,已知甲骑 某校学生到距离12km的科技馆参观,一部分学生骑自行车先走,过40分钟,其余同学乘汽车出发,结果两者同时到达,若骑自行车同学的速度是汽车速度的3分之1,求骑自行车同学的速度 七年级学生外出远足,(1)班的学生在前组成前队,速度为4千米/时（2）的学生组成后队速度为6千米/时,（1）班学生先走15分钟,（2）班学生才走,同时后队派一名学生在两队之间不断骑自行车来 某校组织学生到距离学校16千米的植物园参观,一部分学生骑自行车先走,40分钟后其余学生乘大客车前往,结果他们同时到,已知大客车的速度是自行车速度的三倍,求大客车的速度 研究在公路上行时的自行车的速度,能否把自行车看作质点?如题`` 研究自行车的运动时,因为车轮在转动,所以无论研究哪方面的问题,自行车都不能视为质点这句话对吗,为什么? 在下列情况下可将物体看成是质点的是A.研究某同学骑自行车回校的速度B.对这位同学骑车姿势进行生理分析C.研究火车探测器从地球到火星的发行分析D.研究火星探测器降落火星后如何探测 甲乙两学生从相距18千米的两地同时相向而行.一同学骑自行车以每小时14千米的速度在两队间不停往返联络.甲学生每小时行5千米,乙学生速度是甲的4/5,问甲乙相遇时,骑自行车同学共行多少千