在探究功与物体速度关系的实验中作出的w-v曲线为

在探究功与物体速度关系的实验中作出的w-v曲线为 在《探究功与物体速度变化关系》的实验中,甲、乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线,即 图,如图甲,并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比” “探究功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示,当小车在 1.说说实验“探究功与物体速度变化的关系”的探究思路2.在“探究功与物体速度变化的关系”实验中,如何选择纸带上的点来确定速度.3.为了确定功与物体速度变化的关系,你是怎么样处理实 在探究功与物体速度变化的实验中,作出的W—v的图像如图所示,哪一个是符合实际的?一个是y=根号x的图像,一个是y=x^2的图像.因为W与v^2成正比,所以,选哪个? 某同学在探究功与物体速度变化的关系实验中,设计了如图所示的实验装置 就是“ ”为什么可以这样? 在探究物体的动能与质量和速度是否有关实验中,小明先探究 在探究功与物体速度变化的关系的 实验中,若把橡皮筋拉伸为原来的两倍,橡皮筋做工增加为原来的几倍? 实验探究:镁带在空气中燃烧,生成物的质量与反应前镁带的质量大小关系.作出猜想：实验探究：（1）,（2）,（3）. 探究加速度与物体质量 物体受力的关系在探究加速度与物体质量 物体受力的关系 的实验中为什么一定要平衡摩擦力 在探究功与物体速度变化的关系实验中,下列说法正确的是A小车在橡皮筋的作用下弹出,橡皮筋所做的功可根据公式：W=FL算出B进行实验时,必须先平衡摩擦力C分析正确是实验所打出来的纸带可 在探究物体的动能与质量和速度是否有关实验中 在探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中 在探究功与物体速度变化关系实验中,小车会受到阻力,可以使木板倾斜作为补偿 在探究力对物体做的功与物体速度的关系的实验中小车的质量为什么要大一些? 请解释一下.是为了减小误差吗? 高中物理探究功与速度变化关系实验中,若认为W&V2,则作出曲线后为一条直线则假设正确.为什么?不应该是个二次函数图像吗 ．某学习小组做“探究功与物体速度变化的关系”实验,如图,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出．沿木板滑行,这时,豫皮筋对小车做的功记为W,当用2条、3条、…,完全相同的橡皮筋并在一起 关于七年级生物植物学探究实验的几个问题.（急)回答一个或几个都感激不尽!1、在探究实验中,‘提出问题’与‘作出假设’与‘得出结论’表述上有什么关系.就是说,是不是一定要前后照应