七日谈Day,One罪由心生1500字作文

精选作文:七日谈Day,One罪由心生1500字作文

　　楔子GameOver
　　我躺在冰冷的大理石地面上，感受着自己的生命随着汨汨流淌的鲜血逝去。
　　肋下的枪伤已经感觉不到疼痛，我眼中的世界渐渐蒙上了一层模糊不清的雾气。影影绰绰的人影在视野中闪动，似乎从遥远的地方传来了什么人的说话声。
　　事情……为什么会变成这样？
　　DayOne_罪由心生
　　[复仇之火已经燃起，唯有鲜血的浇灌能使其再次熄灭。]
　　芝加哥的空气就像这座城市，混乱，污浊，飘荡着肉眼可见的颗粒粉尘。难怪连露天咖啡馆都要设个吸烟区，在这种地方生活，会让人忍不住弄几根烟插进肺里，尽快了却残生。
　　我叫克里斯，今年二十六岁。至少我的身份证件上是这样写的。我是个军火商。就是那种高风险高收入满世界联系订单偶尔还要花心思殴打不愿意给钱的刺儿头的职业。
　　我已经在这个喧闹的城市呆了二十多天。让我仍然在这儿而不是夏威夷，马尔代夫或者是地中海的阳光沙滩的唯一原因，就是这儿有个我要杀的人。
　　我为了这一天准备了二十多年。现在该是讨回利息的时候了。
　　午夜的酒吧喧闹而纷乱。悬在天花板上的光球在舞池里投出迷乱闪烁，支离破碎的光线。比外面还要浓厚百倍的烟雾让舞池中狂欢的男男女女甚至看不清对方的面容。
　　我倚在吧台边，手中妖冶的蓝色鸡尾酒随着我的动作在玻璃杯中荡出一圈圈支离破碎的光晕。
　　我在这个酒吧呆了差不多一个星期。期间遇到的除了寻找一夜情的小妞、寻找稳定关系的小妞、寻找一夜情的同性恋、寻找稳定关系的同性恋、还有几个性别不明导致性取向不明的搭讪者以外，根本找不到传说中的能让我联系到这里任何一个黑手党家族的切入点。
　　还记得我第一次搭讪一个老黑，我问：“伙计，你这里有什么能让人high起来的东西吗？”
　　他说：“当然有，看，这叫警徽，你觉得有点热了不是吗？小子，你被逮捕了，跟我回局里做个毒品测试，还有，我认为你种族歧视，需要我宣读你的权利吗？”
　　幸亏当天我跑得快，不然就栽在一个普通便衣手里了。那家伙居然还说我种族歧视？黑西装，脖子上套着根比狗链子还粗的金链子，双手戴满戒指，这种皮条客标配，我不问你有没有药，难道还问你有没有人？
　　在白白浪费了一星期的人生之后，我决定寻求场外援助。
　　她叫杰西卡，是个情报贩子，也是我为数不多的合作伙伴之一。-——也许她不叫这个名字。谁在乎？
　　这时，一个二十多岁的年轻女性坐到了他身边。略有些局促不安的神色让她看起来像个好不容易才鼓起勇气走进这种地方的乖乖女。我带着欣赏的眼光打量了一下这次的扮相。酒红色齐耳短发，休闲服，东方女性的外貌。“酒红色很适合你，杰西卡。”没错，她就是我要等的人，那个杀人不眨眼的神秘情报贩子。她的情报收集能力和她那天衣无缝的易容术在道上都是有名的。
　　她顿了一下，“谢谢，伙计。”同时微微抬起头，用小鹿似的水汪汪的蓝眼睛无辜地看着我，就像我在向她搭讪。
　　“你的目标是戴维·卢切斯……卢切斯家族的族长是吗。好吧，我会给你他的相关情报以及敌对家族的联系方式……但是，作为一个合作伙伴的好奇心，克里斯，你能否告诉我，你的计划是什么？”露出略显局促的神色点了最便宜的鸡尾酒打发掉了调酒师，她继续说。
　　“呃……找个能看到他的机会巴雷特M82A1爆头？”
　　她抬起一只手捂住了脸，“知道吗克里斯，你让我想起一个冷笑话——怎样把大象放进冰箱？第一步，打开冰箱门，第二步，把大象放进去，第三步，关好门。”
　　“得了杰西卡小姐。我知道这计划挺蠢。但我想不到更好的了……我已经过了那种精心设计一堆乱七八糟的计划把别人戏弄到死的年纪了。”
　　“也许我可以给你点建议。”她撩起一边头发，“我已经很久不做犯罪顾问这一行了，不过给你点建议倒也未尝不可。听着，我们需要……”

    初三:夏黄泉

七日谈 冬天来了又如何？

冬天来了又如何？

9月15日，财经新闻爆出最重磅的消息：美国

文章写作七日

张小龙：2014-06-10文章写作七日谈（二）笔记

记录：067

一、2014年421联考申论：“给定资料4”划线部分写道：“我们觉得她是最好的‘中国制造’。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，以《我所理解的“中国制造”》为题，写一篇文章。(40分)

要求：

(1)自选角度，立意明确；

(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”；

(3)思路清晰，语言流畅；

(4)总字数1000—1200字。

【写作分析】

1、根据题目，这是一篇命题作文，她是最好的‘中国制造’属客观部分，我所理解的是主观部分，先写她，即把她写透，再去发挥引申，①她是汉语老师，去美国教书，获得认同，小琼身上具有耐心、帮助他人等优良品格，这些品格恰恰就是我们中国独有的文化、教育方式、教育理念，侧重写有中国特色的人的培养及在人身上体现出的品格、内涵及交流能力；②“中国制造”说明人要走出去，出去交流，做文化的对话沟通，让人领会到中国制造的实力、魅力。如“媳妇的美好时代”输出“中国媳妇”、“ 甄嬛传”。把中国文化的精神内涵内化成自己的修养品格，薰陶、学习、外化为行动、实践。

2、“人”：我们所理解的中国制造，人是基础，人是核心，包含三个分论点：①品质：老实、品格良好，②有能力，技能一流，③具有创新精神、创新意识，敢于突破，面向未来、面向世界。（琼拥有①的品质，高清红汇集①②③的优点，属复合型人才），就立体、丰富、多元了，不显呆板，申论找观点，观点要找得准，把核心内容做成总论点，其余内容作为分论点。

3、文化产品：①质量：演员、技术水平等；②把人格化的东西内化为物：把人的精神、气质、灵气、创造力外化、标准化、产业化，其实是人格化的特征，积累了人的精神、灵性，把它以载体的形式固定下来，传承开来，让它传得开、迈得动、走得远。

【文章范例】

1、开篇——对比式点题：我没看材料前，所理解的中国制造以为是鞋帽玩具，考了申论后终于明白，真正的中国制造是人，是有性格、有脾气、有灵性的人，内涵有文化、有精神。

2、过渡段：我认为中国制造是价格低、质量差，只是原料输出的时代已经过去了，成为历史了，新的中国制造是要品质高、内涵深、层次广，单纯从商品交流成了文化交流，物的交流变成人的交流。其中的代表性人物之一是琼。

3、（1）总结挖掘、深入分析琼的品格：琼作为一个普通的老师，她身上反映出的大方、包容、耐心、温柔、贤惠、善良、仁慈、与人为善的品格。①善良（自己好）：耐心细心与人为善；②对待事情，去美国时开始不习惯，后来慢慢习惯了，说明她勇于克服困难，拥有坚忍不拔的意志、善解人意的情怀。像我读屈原“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”、 “ 帝

高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸” 、“名余曰正则兮，字余曰灵均”；（2）高清红：技艺精湛、开拓创新，都是最典型的中国制造；（3）此外还有马云、刘强东、袁隆平、李小龙、成龙、姚明等。神州大地，人杰地灵，人才辈出，数风流人物还看今朝，人才多元化，加大人才培养，提升素质，创造能力，加大人才交流输出，国际影星如李娜，子怡，巩俐。

4、过渡段：把人的智慧和力量做成产品、品牌，加以固定，如何体现中国制造，不是那种硬产品，更多是软实力，是文化产品、精神产品。有人形象地说，“韩国人负责生产电视剧，中国人负责生产电视机。”我们未来的中国制造，是软实力。

5、结尾：中国制造由硬件向软件转型，由传统向创新转型，由原料贴牌向品牌转型，由单纯输出物向输出人、精神转型。

二、2014年国考省部级申论：“给定资料”结尾写道“我们或许应该如作家米兰?昆德拉所言，‘慢下来’，因为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考，联系自己的感受和社会实践，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：(1)自选角度，见解深刻。

(2)参考“给定资料”，但不拘限于“给定资料”

(3)思路清晰，语言流畅。

(4)总数1000～1200字。

【写作分析】

观点：①“慢”的含义：“慢”是为了把事情做得更好更快，不是不做事，材料中提到金庸，这个“慢”不是速度之慢，是从容、慎重、审慎，对生活考虑全面、系统，体现一种责任，是一种人生态度；②自在：A、事情自在：认清自己需要什么，自由、自主（为自己担当、负责）、自己负责；B、生活自在：我们活着不是为拼命，也不是为了求速度，是为了体会生命的神圣、崇高、美好，去感受、去体悟、去发现生活的真善美，做一个全面立体的人；自在也是一种追求，基于自身需求、自身渴望的追求，是一种更为自由的境界；③有为是为了更好地去创造，要去行动、突破，如搞科学研究需要“慢”； ④慢下来、自在都是在为有为的这种做法去找准方向，找准目标、积累力量，去开拓、去创新、去实践、慢是为了更合理的快，更多是为了价值的实现，是为了创造，如材料中讲到的金庸、刘翔的例子。有了创造、突破、创新后，通过“慢’的态度达到”快”的效果，是全面、系统、稳当的“快”，无为的目的是为了治（无为而治），目标不是为了快，是有为，是干成事情。因此慢下来，过自在的生活更有为，因为有更大的空间，有更多的自由，自由是发自内心深处的想像力和创造力，去实践去思考。

【文章思路】一

标题：①“慢”的智慧 ②“快”与“慢”

（如不是命题作文，直接在指定的句子里面取标题）

1、开头——对比式：现在的生活节奏很快，但我们不快乐。

2、要慢下来，“慢”是一种节奏，更为理性，考虑问题更全面，态度更潇洒，正如古人讲的“安步当车、闲庭信步”，是一种生活智慧，把握、通过智慧，审视自己的生活和人生，把握行为方式。

3、“慢”的目的是为了更好地保持自己、把握自己，是为了自在自由，认识自己，苏格拉底说，要认识自己，你认识自己吗？通过认识自己，搞清自己的需求，工作上需要什么，生活上要享受，人生并不是一场比赛，要比，也是比谁更幸福、更淡然、更自在。

4、一个人要有社会担当、社会价值、社会贡献，获得别人认同，通过“慢”去思考去开拓新的世界。“慢”不仅是一种态度、智慧，而且是一种超越自己、了解自己、把握自己，达到与天地相通的良好生活哲学。

【文章思路】二

1、开头：（感慨自己的生活活得像狗一样）起得比鸡还早，睡得比狗还晚，吃得比猪还差，大家忙忙碌碌，时不时涌出“过劳死”的新闻，让我感到很惶恐，很痛心、唏嘘不已、惶惶不可终日，富士康十三跳。

2、过渡：我们真的需要这么快吗？人生需要这么拼命吗？人生就是为了成功吗？

张小龙：2014-06-11文章写作七日谈（三）笔记

记录：067

一、2014国考申论真题（地市级）：加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。(40分) 要求：

(1)自选角度，立意明确；

(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”；

(3)思路清晰，语言流畅；

(4)总字数1000-1200字。

【标题灵动】

①忍受缺陷，拥抱幸福 ②幸福终点站 ③论真正的幸福 ④现实中的幸福 ⑤幸福与现实 ⑥幸福去哪里

【写作分析】

先驳后立，1、对三大思想的批评：①完美：追求完美，过于理想主义；②贪婪：无穷无尽、无休止的愿望；③依赖：外在的幸福，把幸福寄托在物质、他人、组织或体制上。

2、树立正确、科学的幸福观，①现实的理性思考：基于现实条件的幸福观，根据实际情况，恰当的科学观，现实世界总是有缺陷的、有不满的，对幸福的判断，一定要进行科学理性的

规划，协调理念和现实间的关系，反对纯粹的理想主义，要实事求是，但现实不一定要我们放弃梦想，我们要有梦想，也不要放弃追求，梦想要基于现实调整，要学会妥协，这是一种智慧，是人生的态度，是为了更好地前进，为了更好的追求。（假设有10万元储蓄，买了8万的车，那还可以，如果你要用10万的积蓄买80万的车，那以后日子怎么过？）②有节制的生活：节制是一种非常重要的美德，德国哲学家叔本华说，只要人的欲望是无穷无尽的，永远是被欲望所折磨困扰，一旦拥有节制的美德，就得到了拯救，他的人生就得到了升华，他在当下得到满足，所以我们要过节制的生活。现实中，肥胖的人越来越多，需要节制，我们在反四风，以前天天去喝酒，喝不完的酒应不完的酬，你幸福吗？一旦节制后，饭局结束后，发现和家人一起相处的时间多了，外面交际少了，发现变幸福了，节制不是纯粹的忍耐，而是让自己的需求控制在一个合理的范围内，你会发现节制的生活让你更丰富，生活一旦丰富了，就健康了，同时意味着过上一种平衡的生活，天天沉迷游戏也不行，丰富+健康+平衡＝幸福。我们要去挖掘生活的深度，拓展生活的广度，不要一条路走到底，让我们的生活丰富、多样、健康、平衡起来。节制是通向幸福生活的重要法门和道路。③幸福更多掌握在自己手上，要自立，体现独立性，减少对外在的依靠，一个社会人不可能不依赖社会、圈子，可以让自己在某个领域变强大，或者将依赖对象多元化，我们有属于自己某方面个性的独立追求，门罗长期得不到承认，她很孤独，孤独是她的缺陷，但是孤独创造了优秀、创造了卓越，正是因为孤独、冷清为她写作提供了空间、时间、想象力，正是这种幽暗的力量让她的思想变得更深隧，为她通向另外一个世界提供了可能。即便是缺陷也是深刻、幸福、极具创造力的缺陷，正是这种缺陷，让人生的高度得到了升华，让人生的深度得到了挖掘，透过这一系列缺陷，挖掘人生背后完全意想不到的世界，去追逐我们灵魂、思想、创造力可能达到的边缘，虽然失去了一大片世界，但在某一点上得到了升华。④要去追求，有缺怨陷的幸福，是正常的，幸福的人生不需要面面俱到。

【文章范例】

标题：幸福在哪里

1、开头：经过三十多年的改革开放，社会经济得到了极大发展，物质生活水平得到了大大提高，我们有房有车，不仅解决了温饱，还奔上了小康，个别人还达到了富裕，但我发现我们的幸福感没有得到提高，依然处处充满怨恨、处处都在吐槽，我们当初发展经济、改革开放，不就是为了追求幸福吗，如果不是，那么这三十多年我们到底又在追求什么？到底是什么让我们如此感到不幸，怨言如此多，幸福感如此之低呢，我们今天就要搞清楚。

2、过渡：制约我们幸福的不仅仅是外在环境条件，很大程度上是我们的观念，我们陷入错误的观念里面，这些观念是让我们不幸福的枷锁和牢笼，三大观念：过于追求完美理想主义，我们对物质欲望无休止地追求，我们对外界的依赖过重，缺乏自觉自在自信的生活。

3、分析问题：理想主义曾经是个好词，但它不现实，对纵欲主义批评，天猫淘宝卖TT，说可以绕地球好几圈，批评依赖思想。我们应摒弃理想主义，抛弃纵欲主义和依赖。

4、现实作用，节制好处，幸福生活是一种创造性生活。

5、总结升华：中华民族走到今天，世界文明发展到今天，我们应该比任何一个时代更应感到幸福，今天我们世界和平、经济发达、社会稳定、政局安宁、政治清明、物质极大丰富，比任何时候都更接近幸福，比历史上的任何时期都应感到庆幸，我们今天不幸福，更多要在

思想观念上转变，多去理解接受世界，和世界交朋友，只要我们转变观念，调整生活、积极追求、节制欲望、理性判断、实事求是，我们一定能过上自在有为的幸福生活。

（罗素：同样的人生再活一次，就幸福了）

二、2013国考申论真题（地市级）：请以“让??大放异彩”为题，写一篇内容充实的文章。

要求：（1）用恰当的文字替换“让??大放异彩”中的省略号部分，使之构成一个完整具体的文章标题。

（2）主题应与“给定资料”相关，但素材不必拘泥于“给定资料”，要结合生活中的具体感受，切忌空谈对策。

（3）观点鲜明、结构完整，语言流畅。

（4）字数800—1000字。

【写作分析】

审题方法：标题写得大，观点可能不明确，在准确性与全面性间出现矛盾，这里，建议标题取大点。把可能性最大的分论点前置，详写。

材料里能放彩的因素：汉字，传统文化（孙子兵法、书法、端午节）、现代文化（奥运会、莫言获奖：揭示了中国人的猥琐、阴暗，揭示了民族的苦难，揭示了中国独特文化的丑恶、残忍）

1、汉语言文字。

2、传统文化，尤其是传统经殿，奠定在文字之上。

3、莫言获诺贝尔奖，承认汉字作为一种世界性的文学、学术语言，揭示出人类最普遍的心理诉求。

4、传统与现代有时间上的逻辑关系。

1234，体现结构严谨。

【文章范例】

标题：让中华文明大放异彩

1、开头：我们泱泱中华有五千年的中华文明，有文学、诗歌、戏曲、瓷器，军事著作，我们的文化博大精深、气势磅礴、种类繁多，让人眼花缭乱、应接不瑕。中华文明是世界文明的的宝库，为世界文明作出巨大的贡献。中华民族是多民族、多区域的国家，既有中原、吴越、巴蜀文明、西域风情，各民族共同生活在这片神奇的土地上，创造了璀璨的文化，创造了令世界瞩目的成就。

2、不过近代中华文明突然受到西方文明的强势文明入侵，西方文明的殖民入侵，鸦片战争一声炮响，我们的文明轰然倒下，从一个令人骄傲的国家变成令人沮丧的国家，我们的文明在这一百多年之间被边缘、被掠夺、被排斥、被抛弃，我们成了一个失落者、了旁观者、出局者，现在主流文明都是西方。黄们作为炎黄子孙，深感羞愧、惶恐。不过今天，我们经过一百多年的努力、抗争、奋斗，今天中华民族重新兴盛起来了，站起来了，其中一个标志就是中华文明开始崛起开始复兴，我们要重拾文化自信、自觉，要去讲述中国故事，传递中国声音，展现中华风采，让中华文化大放光彩。

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17-好作文是“想”出来的

好作文是“想”出来的

――谈习作中思维能力的培养

[内容摘要] 小学生作文的过程就是个体将思维能力转化为语言表达的过程，好作文是学生“想”出来的。本文从“想”的原因，分析了当前学生习作的困境，并针对困境，得出“想”的方法，即 “创设情境，开启思维闸门；拓展思路，打开思维空间；转换视角，突破思维定势”三个观点来阐述如何培养习作中的思维能力。让“想”在作文课上焕发光彩，循序渐进地提高习作能力。

[关键词] 想 思维 创设情境 拓展思路 转换视角

好作文固然是“写”出来，但更是“想”出来的。“想”是“写”的前提。此处的“想”是指学生习作时的“思维活动”。

小学生作文的过程不仅是语言文字运用的一种活动，同时是一种复杂的思维过程，它涉及学生内部的多种思维活动。在习作过程中学生只有不时进行积极思维，才能使文章的中心明确，具有创造性，并使语言更生动形象，所以写作教学必须注重学生思维能力的发展。只有学生的思维能力发展了，才能写好作文。换言之，就是只有学生习作时“想”得好，作文才会“写”得好。

一、“想”的原因――当前学生习作困境分析

1、思维空白，“想不出”写什么

习作训练时，常常会发现，当老师布置了一道作文题目后，很多学生咬咬笔杆，紧托腮帮，苦思冥想，尤其是那些作文后进生。尽管老师给予很多提示，他们的头脑仍旧一片茫然，总觉得没有东西好写，难以下笔。思维空白，不知写什么，“想不出”，是这些学生习作时最大的苦恼。

2、思维混沌，“想不清”怎样写

当学生面对作文题目时，各种念头、各式情景纷至沓来，无章无序地在头脑中反复出现。他们不会安排作文的材料和结构，甚至写起作文来语无伦次。这种现象总结起来就是：有材料，不会组织，“想不清”，思维混沌，不知怎样写。

3、思维单一，“想不到”怎样写好作文

常常在批改习作时，发现很多学生作文内容及结构千篇一律。

例如，学生写《我的妈妈》，题材无非是下雨天，我生病了，妈妈背我上医院看病，很辛苦；夜晚天凉，我无意中踢了被子，妈妈一夜无眠为我盖被子，我感动至极。就好像那么多孩子都出自同一个家，都生于同一个妈。

又如，写《向雷锋叔叔学习》，在作文里总是出现学生让座，领迷路的小孩回家的故事情节。

出现这种现象是因为这部分学生在习作时，他们思维受定势局限，很狭窄，不善长多方面、多层次、多角度思考问题，不知如何创新。他们思维单一，“想不到”怎样写好作文。

正如清朝教育家蒋仲仁先生所指出的：“学生作文，一般有两大缺点，一是言之无物，一题到手不知该写些什么，一是语无伦次，有点想写的东西不知该怎样组织。这两个毛病何尝仅仅是语言的问题！根源还在思维能力上。”所以想提高学生的习作能力，就必须教会学生会“想”即培养学生的思维能力。

我针对以上列举的当前学生习作的困境，谈谈“想”的方法，即如何培养习作中的思维能力。

二、“想”的方法――培养习作中思维能力

1、创设情境，开启思维之门

创设情境是指综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，它既能给学生的学习提供认知停靠点，又能激发学生的学习心向，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程，形成积极的思维过程。所以创设情境对培养思维能力来说无疑是好方法。在作文课上，教师只有善于创设教学情境，引导学生用心体验，才能激发学生的写作热情，让学生在轻松、自由、愉悦的情境中进行习作，从而提高写作水平。

例如，特级教师蒋军晶在全国新思路作文教学观摩研讨会上执教的《沙漠探险七日谈》：课始他借助多媒体创设了一个情境――播放沙漠的幻灯片，瞬间黄沙滚滚、变幻莫测的沙漠一览无余地展现在学生面前。然后老师出示用水统计图，配上自己深沉的旁白，让学生随着他口中的和幻灯片呈现的那支在在队长带领下的探险队到沙漠进行探险生活的画片，学生自然融进了蒋老师所创设的情境中，并知道了故事的情节――虽然这支队伍相当节约用水，但到了

完了。以后整整一天，他们滴水未进。直到

作文题目，孩子常常会无从下手。这主要是因为教师没有打开学生的思维空间，纵然有很多材料，却无从组织。所以教师应在拓展学生的的写作思路上下功夫，使学生学会组织材料，布局谋篇。

如何拓展思路，打开学生的思维空间呢？

市教研员曹鸿飞老师在一次作文研讨会上举过一个例子――习作《我的家乡》。他说首先让学生思考写这篇文章时，可以按什么顺序来写。讨论得出很多写作思路：按时间顺序从春写到冬，从白天写到黑夜，从过去写到将来；按地点转换顺序从东写到北；按空间转换顺序从天上写到地下，从景写到人??

他认为思维是语言表达的内涵，只有拓展学生习作思路，才能打开思维的空间。在这个过程中老师的作用就是唤醒学生沉睡的记忆。

再如我在指导四年级的学生写《遥远的地方》时是这样拓展学生习作的思路的：学生首先想到的就是新疆、西藏等我国地理上离温州远的这些地方。学生思维受局限，根本就下不了笔。为了拓展学生写作思路，让学生有话可写，我让学

生来了个想象比赛：“比比谁想得远！”他们罗列出――

这样拓展学生习作思路后，不同阅历的孩子都能写出心中的那个遥远的世界了。

无独有偶，在上学年鹿城区四下的期末卷上，习作表达――《我想和 同桌》，看看命题设计是怎样拓展学生写作思路的――同学们，你最想与谁同桌？是班上的某位同学？是隔壁的哥哥、姐姐？是故事或动画中的某个人物？或者??你为什么想与他（她、它）同桌？请展开想像，好好写一写。

在习作教学实践中，拓展学生习作的思路，开拓学生生活的领域，带动学生走进生活，让学生多角度地自由表达自我，增强了学生习作的动力。在此过程中师要了角学生“想”的起点，确定要把学生的习作思路引向何方。这样做，便能解决了当下习作过程中学生不会组织材料，思维混沌，“想不清”，不知怎么写的问题。

3、转换视角，突破思维定势

“文贵出新”，要想将大家司空见惯的生活小事翻出新意来，就必须突破思维定势，视角独辟蹊径，转换视角，从新奇的角度去认识平常的事件，让人领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇妙之感。

例如：高年级的习作训练《假如我是小偷》。一般学生一看到题目都会联想到现实生活中偷人钱财、人人厌恶的小偷形象。于是想象加工成文，千篇一律，没有新意。

我引导学生是不是可以换一个角度来这样思索小偷：你不希望发生什么？你最希望小偷能偷走什么？经过引导，学生转换视角，纷纷想到：假如我是小偷，我要偷走自己和同学身上的坏习惯及父母、老师的操劳；假如我是小偷，我要偷走人们身上的自私、冷漠，让马路上跌倒的老人身旁多几双关心能扶起他们的手，让惨死在车轮底下的小悦悦悲剧不再重演；假如，我是小偷，我要偷走世界的战乱和丑陋，让和平之鸽看到每个人的微笑??

又如：小学高年级习作训练《手》。一般学生想到的是自己身边人的手做什么事。我引导孩子转换观察视角，分别从生活空间、知识空间、想象空间来想象你见过什么样子的手？那是一双怎样的手？在这个世界上，你最佩服谁的手？世界上你能想到的最离奇的手是谁的手？通过交流、讨论，学生画出了如下作文导航图：

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准备指导美赛数模

Step1基础知识：

1. 高等数学+线性代数：学好一切理工专业的数学基础课，建议在修对应课程时就尽量去了解里面的思想，而不是应付考试，有兴趣的同学可以看看数学分析和高等代数，里面包含的推导证明虽然不会直接用到，但会是建立模型和以后科研的有力工具；比如，你一旦懂了什么叫 ε-δ语言，从数量到向量、矩阵的本质是描述维度的扩增，你就能够理解这两个工具足以描述连续和离散的世界，而这个定量化描述过程就是数学建模！

2. 概率论与数理统计：如果说用前面两个工具来建模有一定的局限性，那么就在于她们大多数时候描述的是确定性的对象或过程，当出现了不确定事件时，就必须引入概率来描述这一过程，这就使得在本来因为无知而产生不确定性时，我们用概率工具最优的表征和最优地解决了这一问题，然后用统计学的方法对各种数据进行分析、建模，从中挖掘出一些有利的信息，把她们的机理弄清楚，这些数据分析的工作完成后，往往是模型推广的

今天进入我们数学建模七日谈的

d. 回到原问题予以解答。

对于更加细化的问题，比如整数规划模型，模拟退火算法等等，我们也可以更加详细地顺着这样的思路去想问题，以此为思路，为深度要求来学习书本上的知识。

话说回来，学数学模型，其实看哪本书都可以，一本书只是一个线索，要学懂它，只要按照以上的标准，能回答这三个问题，就可以结束了。其实很多时候一本书上的内容真的不够，往往需要读者能以此为引导去查找相关资料才能真正学懂一个模型，一种算法，所以，学数模最关键的是要用心去做，用心去想，多多利用数学中国这样的平台去积累相关的知识，最终达到融会贯通地地步。

前两天，我和大家谈了如何阅读教材和备战数模比赛应该积累的内容，本文进入到数学建模七日谈

看懂一个问题，能够学会解决一类问题，这大概就是孔老先生之前教导我们的“举一隅不以三隅反,则不复也”的道理吧，读论文求精不求多，数学模型一共就那么几类，读透了，几篇论文加上之前书籍的积累，就能成为优秀的建模手，笔者与大家共勉！

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