我们都是小小的星辰800字作文

精选作文:我们都是小小的星辰800字作文

　　很多时候，天不太蓝，或者阳光不太明媚的时候，我常常会呆愣着望着远方，视线里尽是一片辽阔的景。
　　就在这样的时候，我常常问自己：“我是谁？我为什么会来到这个世界上？”我不需要感知，或者不过希望是一个小小的尘埃，就像是对这具身体的支配会经常莫名其妙地使我陷入恐惧和无助，我毕是要悉心照料它的，使他生活。
　　然而，生活不过是给你一个圈子，使你在这个圈子里感到熟悉，并在个别的时候感到陌生与触目惊心。浩浩荡荡的广阔天际，浩浩荡荡的万家灯火，如果从九万米的高空往下看，一切的一切不过是这浩淼世间的零星。
　　一天天地，我们努力着，并试着用尽一切办法去使生活变得更加美好，为了生活，我们放弃生命，甚至于忘记了生命的价值不过是为了给生活更多的意义。
　　我是谁？在我困难无助的时候，我总是静静地躺在床上，问自己。有绝望遮盖额角的时候，我总是想揪出身体里的灵魂，就像将笔从我的手中抽出一样，逃出这个枷锁。
　　是的，没有了这副躯壳，谁知道我是谁，谁知道我想要做什么？不过，还是有一个人知道，那个只剩灵魂的我，我会知道，这一切，不过是幻想，这一切，不过是一个美丽的传说。想多了，最后还是要沉到地上来，降落到地上，套上枷锁。然后，默默地面对那个生活的困难，那个你想逃却无法逃脱的诅咒。
　　然而，在这样的囚牢里，我们，这样一颗颗渺小的星辰都在努力着，努力着使自己成为最耀眼的光芒，即使扔进浩渺世界的我们，只是他人眼中的沙尘。
　　就像周崇光在《小时代》一里面所演讲的那样，“我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河的光尘，我们是比在些还要渺小的存在。你并不知道生活在什么时候就突然改变了方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，被疾病拉进坟墓，你被挫折践踏得体无完肤。你被嘲笑，被讽刺，被讨厌，被怨恨，被轻视，被放弃，但我们却总在内心里保留着希望，保留着不甘心放弃跳动的心，我们依然在大大的绝望里小小地努力着。而这种不想放弃的心情，它们成了无边黑暗里的小小星辰。
　　我们都是小小的星辰。

    高三:张幼安

我们都是小小的星辰

小小的星辰

我们都是小小的星辰，活在浩瀚的宇宙里……

白天，被埋没在漫漫尘埃中，太阳给予地球光明与温暖。

而 我们，丝毫没有用处，在黑暗中，游荡。

白天不是我们的舞台，我们只是观众，观看太阳那澎湃的表演。

抬头一看，也只能看到刺眼的阳光，没有任何存在感。渺小、微茫的存在，小小的星辰。

阳光渐渐收敛，太阳没有了白天的气焰，散发出深红的，略带余温的光芒，渐渐消失在那遥远的地平线深处。

接下来，就是星星的舞台了，虽然不像太阳那么光亮，却也能带给人们皎洁的星光，恬静的美呵。

每个人并不都是太阳，能在喧嚣的白天展示自己的光彩。

夜晚，也是一个不错的舞台，它安静、美好。虽然没有那么多的观众，但不也是一个巨大的舞台么？观众也是有的，他们怀着虔诚的心，安静地观看，默默地祈祷，星星，也就象征幸福和好运呢。

我们不求舞台有多华丽，只求展示的机会，不是么？

怀着这样的一颗心，怎样拙劣的演技都会很美吧，在黑色幕布前的表演，也很唯美吧，因为，你会发光。

天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。

一定会的。

小小的星辰

小小的星辰

“我们的生命就这样一天一天地转动着，秒针、分针、时针拖着虚影转动成这个庞大的时代，而我和我们都是这个时代里最最渺小微茫地存在。” ————林萧

小时代以顾里、林萧、南湘、唐宛如四个人演唱《友谊地久天长》开始。四个女主角的友情。她们可谓是活在四个不同的思想层面的人，但是她们走到了一起，擦出了各种的火花。她们为不同的事情争吵着，有时甚至会激动到打起架来，但是最后她们总能和好如初。这样的友情是这个世界上多少的人所羡慕的：每当自己有困难的时候，总能有像顾里这样的“知性女”出来帮忙解决；每当有心事的时候，总能窝在温柔而善于倾听的南湘的被窝，向她倾诉；每当自己不高兴的时候，总能被唐宛如做出各种好气而好笑的事情逗乐；每当自己想到处乱逛的时候，又总能有林萧一样的安静小女生跟在身旁??然而，或许就是这四个人的性格的冲突和互补，使她们能一直如同家人般相亲相爱。我的身边也有这样的好友存在，一位有着顾里的直白，仗义；一位有着唐宛如的活泼开朗；一位有着林萧的安静。这些好朋友中有两位是和我从小一起长大的，可以说我们的感情就像自家姐妹一般。我们的性格大大的不同，在一起玩难免会有冲突，但经过时间的敲磨，我们成为了最了解对方的人，也成了最亲密的人。我想我们的友情就像是百合的洁白与清纯，不添一丝杂质的纯净。我们都在对的时间里，一同，约好了似的，走近对方的生命里。南湘，顾里，林萧，唐宛如，他们把生活留给了自己，然后，把青春都奉献给了对方。她们给对方贴上了一辈子的标签，这样，才会永远永远不分离，一直一直在一起。我希望我们也能如他们一般————即使青春的河流渐行渐远，我们依旧，心照不宣......

林萧说过：她没有南湘那么的漂亮，没有顾里那么的精致，更，没有唐宛如那么的over，她只是万千平凡女生中最普通的一个。或许吧，在这个时代里面，林萧是个平凡女子，没有顾里公主般的高贵，没有南湘众星追捧般的孤傲，没有唐宛如自我的洒脱，但林萧身上那独有的气质，淡然随性的气质，这是她的对生活的态度，我欣赏她的那种随性，而这种随性美因为跟不上这个时代的脚步给淘汰了。其实淡然的随性也是一种别具一格的美。

“我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你并不知道生活在什么时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，你被疾病拉近坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃，但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着。这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰。我们都是小小的星辰。”

————周崇光

每颗小小的星辰都有他特定的方向，他们会努力，不放弃的朝那个方向前进，即使伤痕累累，身心交瘁。

小学生写作描写日月星辰

小学生写作描写日月星辰

日月星晨是天空的自然现象。它们五光十色，千变万化，且离我们遥远，怎样观察和描绘呢？

描写日月星辰等自然景观，不能为写景而写景。写景也要有明确的中心，反映作者的思想感情。

请读读下面这个片断，想想是围绕一个什么中心写的？表达了作者的什么思想感情？ 夏夜的星空，是多么的美丽诱人呀！那些闪烁的星星是那样平静、安详。既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我、照着我，使我产生了许许多多的幻想??

白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。

你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在银河右边的那几颗星，多像一把精致的大琴；在银河左边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰；那颗牛郎星是多么耀眼，好像在望着对河的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的传说。天空，真是一个神话般的世界。这里面还有多少奥妙等待我们去揭开，还有多少宝藏等待我们去开采，它对我有着无法抗拒的诱惑力，我对它有着无限的深情??

这个片断抓住夏夜星空的特色，以“天河”为重点，围绕“童话般的世界”这个中心，进行具体描绘，并展开丰富的想象，表达了作者对星空的无比迷恋，对大自然无限热爱的思想感情。

故乡的夜多美啊，像梦一样朦胧，似笑一样舒畅，和村姑一样朴实，比孩子还要逗人。（ ）

夜空，稀稀落落的星星，眨巴着眼睛，半圆的月亮，像一只船在云海穿行。（ ） 人们都说月亮是位最善良，最好伤心和最易受感动的姑娘。谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着你，有时还会流下泪来！（ ）

我爱霞，爱朝霞，但更爱晚霞。晚霞比朝霞更加艳丽多姿；晚霞比朝霞更加妩媚动人。（ ）

朝霞多美呀！红艳艳、金灿灿地烧红了蓝天，染红了大地，映红了田野、山川，也映红了一张张笑脸。（ ）

你孕育在海底，你从黑暗中走来。所以，你跃出海面时，显得更加博大、圣洁、光明??（ ）

3．按要求观察描写下列景物。

①选一个观察点，仔细观察“日落”时景物的变化，按观察顺序写下来。

②连续观察三个晚上的星星，注意星星的动态和变化，展开想象，写一段话。

③观察晚霞的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，把晚霞的形状和颜色写具体。

写景训练七 怎样观察和描写树木花草

花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。

如下面例段：

楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。

那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。

一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。

上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕树”的“威严”为特征，写它“顶着擎天的华盖，昂然挺立”，“盘根错节”；例段（ 2），抓住“万年青”“青”的特征，写它“无红花的点缀”，“只有朴素的绿叶为伴”，“那绿油油的叶子”，“层层重叠”，“使万年青显得更加生气勃勃”；例段（3），则抓住松树“高大挺拔”、“笔直”的特征，重点写它那“密匝匝，绿苍苍的针叶”，给人留下了深刻的印象。

描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。如下列例段：

春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。

月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。

三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞

曲”??李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星??，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

夜来香的叶子是对着长的，它刚出来的叶子是绿色的，它绿得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。

的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，??这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。

本段写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌“坚韧的性格”：“有水，没水，天热，天冷，它都不在乎”；“无论天气怎样亢旱，??它却总是生机蓬勃，凌空直上”??还“开着鲜艳的花朵”。写出了仙人掌与众不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

红棉何以叫英雄花有好多说法。??——因为它孤愤，不需一片绿叶扶持；因为它傲风寒，以怒放宣告寒潮的败退；因为他不飘落一片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪。

本段的特点是没有描绘红棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈的英雄淌下的血泪”等拟人的方法，表达红棉的“性格”。

上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：

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星辰老师浅谈低年级的教育(到底什么才是最重要的)

教育一直是众多家长关心的问题，昨天也有友友提出了抛弃传统教育，组建理想中的班级。我觉得敢于去突破是好的，总要有人先去尝试和探索。不过我们所想要的理想中的教育实现孩子能力的提升会和传统教育产生那么尖锐的矛盾吗？星辰老师也来谈谈自己的一些看法。

首先星辰老师要表明一下自己的教育观点：

1. 孩子的成长比成绩更为重要！

2. 好习惯的养成受用一生。

3. 能力的培养远比简单的获取知识重要！

4. 倾听孩子，鼓励孩子，肯定孩子，赞美孩子

5. 不要用所谓的“标准答案”束缚孩子的思维

用心呵护孩子的想象力，因为想象力比知识重要

6. 让孩子明白什么是对的，什么是错的，树立正确的价值观

7. 教孩子再好的方法不如孩子经历过所

谓的“笨办法”之后再去引导孩子

当然还有很多，下面我就具体说说上面罗列出来的几条， 希望能给各位家长教育孩子作一个参考。

1. 孩子的成长比成绩更为重要！

我想关注过我的文章的家长朋友们会经常看到这样的一句话：“孩子的成长比成绩更重要。”是的，我在很多地方都强调了孩子的成长，很多家长也问我孩子学这个好不好，学那个好不好，其实这时候家长站得立场更多的是去关注学这个有没有用，这个用处包括对孩子有没有用和对升学有没有用，而很多家长考虑给孩子报这个班，报那个班的时候似乎都忽略了，在这个过程中孩子才是主体，我们为什么不多考虑考虑孩子呢？如果孩子又是游泳，又是乒乓，又是毛笔，又是音乐，又是画画学这么多，哪怕都是我们觉得好的，可是孩子该有多辛苦，孩子是怎么样的呢？如果我们强加给孩子学习什么东西给孩子的身心健康都造成困扰了，这又是我们愿意看到的结果吗？我想我们都明白，让孩子健健康康成长才是我们最大的心愿，而很多时候就是因为这是最基本的而让我们忽略掉了。

当然，这也不意味着我们要去“迁就”孩子。比如孩子要是不喜欢数学这个科目了，觉得学起来痛苦我们就不让他学了，这就偏颇了。我所强调的是不要给孩子添太多额外的负担，那如果孩子真遇到不喜

欢某一科的时候怎么办呢？我们可以具体了解一下孩子为什么会不喜欢，这可能会有两个原因，其中最大的原因可能是老师（孩子会因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，相反，如果老师无意间给孩子造成了伤害，孩子可能因此会对这门课失去兴趣和信心）另一方面就可能是孩子学习这些知识比较困难，掌握得不是很好（这时候我们就要鼓励鼓励孩子，让孩子从简单的入手，增加解决问题的信心）

2. 好习惯的养成受用一生。

我想这句话大概是经常听说，也早就说得不新鲜了，那我也就简单的带过了。在孩子低年级阶段最为重要的也就是一个好习惯的培养，养成了一个好习惯，不光是对现在，对以后也是受用无穷的。低年级的一些好习惯包括：生活时间作息的好习惯；独立自主的好习惯；还有书写习惯，坐姿，复习，不拖拉等等。

3. 能力的培养远比简单的获取知识重要

当然这句话很容易明白也有很多人都知道，那么具体是如何体现的呢？前段时间听了听MIT（麻省理工学院）的课程给我最深刻的感受就是，他们的课堂更多的不像是在传授知识，而是引导学生去发现问题，去寻求方法解决问题。在课上，老师会因为验证一个小猜想去四处奔波到别的学校借标本，现场求证，哪怕最后现场证实了最初的猜想有的是对的，有的并不对，其实结果这一层面的都不重要了，

给我们最为宝贵的就是这个探索发现的过程了。在课上听不到这个公式那个定理，相反都是一些比较容易亲近的严密井然却又如此顺理成章的推理。是呀，这更多的是去引导和启发学生，去培养学生解决问题的一个能力，这比我们告诉学生更多的知识，让他们表现的很博学似的更有意义得多。从另一方面来说，知识的更新是很快的，如果单纯凭借记忆这些，那么不久之后可能就不适用了，而沉浸在旧知识中不得解法更没有创新可言了。如果我们培养了去发现问题和解决问题的能力，那么就能有创造新知识的可能，是呀，创造比拿来的旧知识可是有价值得多！

所以，能力的培养远比单纯的获取知识重要！

4. 倾听孩子，鼓励孩子，肯定孩子，赞美孩子

这点在入学适应系列帖中有经常提到，我希望家长也能多倾听一下孩子，了解一下孩子是怎么想的，很多时候其实都是我们用自己的眼光来看待孩子，而依据这个作出的判断可能就会与孩子本身的想法相距甚远。放低我们的姿态，用一个孩子的眼光来看待孩子，我相信，正如我们所想，可是却又超出我们意料，是的，孩子能给我们带来太多的惊喜！

很多孩子很内向，在课堂上也不敢举手发言，其实这很大一部分原因是孩子缺乏自信，是自己对自己的认可不够，那是怎么导致的呢？因为人往往是通过别人对自己的表现从而来判断自己究竟做的怎么样的，所以我希望更多的时候是我们对孩子送出一些鼓励，不要吝惜赞

美，给孩子更多的肯定，让孩子觉得自己完成得比较出色，原来自己还是很棒的。增强了孩子的自信心，同时也能让他们产生更多的内在动力；另一方面对于家长的支持鼓励也能让孩子变得更为坚强，并深深感受到父母的支持与关爱。

5. 不要用所谓的“标准答案”束缚孩子的思维

用心呵护孩子的想象力，因为想象力比知识重要

星辰老师也是一直呼吁，我们要保护孩子的想象力。因为很多时候答案其实并不是那么的标准，也不是那么的唯一，其实在很多时候，孩子给出一个“错误”的答案可能比给出一个正确的标准答案更具创新和精彩。如果我们因为所谓的标准答案而去否定孩子给出的精彩回答，那么真得是谋杀，是在谋杀孩子丰富的想象力！孩子会因为我们的纠正而变得不敢再去多想问题，不敢去发挥自己的想象，久而久之想象力就被扼杀了。

我观察过很多的孩子，对比刚入学的孩子和已经上了几年学的孩子，很明显能感受到，高年级的孩子想象力就不及小时候了。我想这很大一方面原因是孩子知识上的增长，让孩子更多的想法有了一定的模式，而不再是天马行空了。我记得很深刻的就是

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