我多想成为你的骄傲600字作文

精选作文:我多想成为你的骄傲600字作文

书本间依稀还能看见昨日的身影，转眼却又是另一次的月考。紧张在空气中蔓延，弥漫着令人不安的气息……

脑海中还有那些概念模模糊糊的影子，却抓不住……

试卷上刺眼的分数，思绪有些凌乱。脑海里闪过的不是无奈，不是伤心……却是无限的恐惧……妈妈还带有愠怒的脸一点一点清晰的浮现在脑海中，令人难堪的责骂声仿佛如昨日一样在耳畔回响……厌恶、愤怒、不安…在那一刻在心中一丝丝蔓延开。

你不懂我的痛，亦如我不懂你的愤怒：我真的很想考好，真的很想成为你的骄傲，但我，做不到。我本来就不是什么聪明孩子，贪玩厌学。可我还是会努力奋斗，尽管每次都要面对你阴暗的脸。我也想想那些坏孩子一样坚强，不用在意分数，不用看家长的脸色，不用听老师的呵斥…可是我却连当一个坏孩子的权利都没，没有人在意我的选择，所有的人都只看重分数，那些无聊的数字在那些人眼里比命都重要……

扭过头继续在键盘上敲击，不去看妈妈阴沉的脸色。泪水在眼眶里积蓄，溢满委屈，嘴唇因为牙齿的撕咬，铁味在嘴角弥漫……

叹息声，白花花的卷子洒落在地板上，转身离去……强忍着没有掉落的泪在那一刻爬满脸颊：妈妈，我多想成为你的骄傲！

每当你表扬表弟，赞赏死党的成绩时，我只能选择默不作声的站在你身后，站在阳光永远照不到的角落里……

妈妈，你不知道：我多想成为你的骄傲……

这篇作文倾诉了分数带来的沉重的压力，让我们感受到母子之间由于一味地盯着分数而紧张和疏远了的关系；让我们感受到作者在考试的不利、母亲的愠怒、努力后依然不成功的无助和仍然想成为母亲的骄傲的愿望之间艰难的挣扎，映射了我们目前应试教育的狭隘性和功利性，发人深省！

篇一：我多想成为你的朋友

我多想成为你的朋友致爱丽丝：

我不知道你的真实姓名，也不知道你住在哪里。你也一样。我们只是在电脑的显示屏上用文字交流，可你却是世上最了解我的人。

在我父母的眼里，你只是我的一个网友。但在我心中，你是我的知己。

你说，爱丽丝是你的英文名，但你从来没有遇见过一只揣着怀表的兔子。我笑了，但你看不见。我说，也许它正在找你。

你说，你渴望自由，想一个人流浪。我问你，为什么要一个人。你说，因为你没有朋友。

我很惊讶：一个人，怎么会没有朋友。

你说，那都是虚伪的人，他们带着一副伪善的笑容，在你取得成绩时假惺惺地祝贺，却掩饰不了心里的嫉妒。

那一天，你问了我一个问题：小鸟为什么要歌唱？我猜了许多次：鸟儿爱唱歌，鸟儿唱歌因为它快乐······你一一否决，还发来一个笑脸说：果然是小孩子幼稚的回答。

我也笑了，你不比我大多少。

后来，你说了很多，大意就是学习压力太大，几乎要丢失自己的梦想。我不知道那头的你有没有哭，但这头的我，突然很想哭。我想说几句话安慰你，但你离开了，头像变成

灰色。

爱丽丝，我的朋友，现在，我就把我想对你说的话，在这里写下来。你曾经指导过我的作文，告诉我最能打动人的文体是书信体。我听你的。这次我听你的。

你问我的那个问题，我已经找到了答案：小鸟之所以歌唱，因为它有一首歌。就像每个人的情感，都有一个出口一样。每只小鸟唱的歌不同，因为每只小鸟对自己的歌有不同的理解。而这歌声，就是每个人不同的理想。

你认为自己没有朋友，因为你一直专注于自己的歌声。没有人会像你想象的那样坏。爱丽丝，友谊是世上最珍贵的东西，你应该拥有。

其实，那天我一直想问你：我是你的朋友吗？我在心里，一直把你当成了最好的朋友。所以，请允许我这样称呼你：我的朋友。

如果你同意，我希望我们是一辈子不见面的朋友。素未谋面，对彼此却很了解的朋友。

我一直没告诉你，爱丽丝。事实上，我的英文名，也叫爱丽丝。

你的朋友写于2013.4.24

篇二：我多想和你说说心里话作文教案

《我多想和你说心里话》作文教学设计

教学目标：

1、引导学生把自己的心里话表达出来。

2、引导学生说真话，吐真情。

3、培养学生先说后写、认真修改等良好的写作习惯。

教学过程：

一、回忆话题，激发兴趣

1、回忆话题。同学们，我们每天都经历许多事情，有一些话要说，有的同学想对父母说希望要放手，对他们的学习不要干涉过多；有的同学希望能从父母那里得到更多的关爱，有的看到社会上的尊老爱幼的事情，还有的同学看到不文明的现象等，从你最近做过的、听到的、看到的或者想到的事情中选择一件，先确定说什么，再想一想怎样说。

2、激发兴趣。我们平时有一些心里想说的话没有机会说和不敢说，今天我们就利用这个机会说一说自己的心里话，抒发自己的心声，然后写出作文，写的好的作文，我们要推荐给学校《春雨》校刊和《语文学习报》发表。

3、自读提示。学生说作文的要求。（引发学生说的兴趣，调动学生说的积极性，拨动学生情感的琴弦，是写好这篇作文的前提。用发表来激励学生，学生的写作动机明显，写作愿望强烈。）

二、开阔思路，写法指导

1、回忆生活。同学们，你们的心里话想对谁说，为什么要说？谁愿意讲一讲？（引导学生自由、大胆地说，内容是对谁说、为什么要说、说什么等。）

2、开阔思路。刚才同学们讲了要对谁说的话，为什么要说等等。对你的内心激起波澜的人或者事情。同学们要把自己最想告诉别人的话说清楚、说明白。想对别人说的话一定是蕴涵着丰富的情感，还应当把自己的情感融入其中，要在作文中凝聚自己对事情、对人物的爱憎，写的时候情感要真挚，要发自肺腑，说真话、实话、心里话，要用具体的事实说话。想对别人说的可以是自己的心事、委屈、平时不敢说的话、经历高兴的事、听到有趣的消息等，总之，只要是正确的内容，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。

3、发挥主体。我们学过很多写人记事的文章，我们想一想这些课文的写作方法，以及自己掌握的写作知识，说一说写这篇作文应当注意什么？（教师指导的侧重点在选材上帮助学生开阔作文的思路，选择和确定作文素材，解决“写什么”的问题，让学生有话可说、有情可表。）

4、教师点拨。《我多想和你说说心里话》是叙事为主的记实作文。开头要写清楚对谁说，为什么要说；事情的经过是重点部分，要写具体、详细，把来龙去脉交代清楚，中间可以抒发自己独特的感受，可以写几件事，也可以写一件事；结尾部分，可以用总结全文的方法，也可以向说的人发出自己的呼吁。写作的时候，要注意围绕中心，有条理、清楚明白地表达自己的意思，语句连贯、通顺，还要做到自由地有创意地表达，不要受束缚，要大胆地写出自己独特的、真实的体验。教师边讲解边板书：

用事实说话

情感要真挚、表达有创意、独特的感受

三、口述习作，自由表达

1、模拟采访。如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访？

引导学生回答，把为什么要说，以及把说的内容说清楚、说详细。一人回答记者的提问，说完后其他学生评价。肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。

（采用小记者采访的形式，创设情境，新颖有趣，学生说作文的积极性比较高。）

2、示范引路。班级选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话，教师随机点评价。教师的点评应当是具体的、有针对性的，如：你当时心里是怎么想的，他是怎么说的，说的时候有什么表情，重点部分是什么，你最想说的话特别要写准确等等。

3、自由表达。把刚才说的心里话的内容写下来，要注意条理清楚，准确表达自己的意思，要抒发自己的真情实感。题目要能准确反映作文的内容，而且要新颖一些。

四、修改习作，教师点评

1、修改方法。好作文是改出来的，我们也修改过不少作文，谁说一说修改作文的方法。（增加、删除、调整、连接、改错等方法。）

2、自我修改。写完以后按照修改作文的方法，用朗诵推敲的方法多读几遍，发现不通顺、重复罗唆、重点部分没写具体、没写清楚的地方要进行修改。

3、组内评议。学生在小组中读自己的作文，组员互相评价，评价好在什么地方，还有哪些地方需要修改。学生根据别人的正确意见修改自己的作文。

4、集体评议。每个小组推荐一篇优秀的习作在班里交流，教师引导学生自由评析，肯定别人作文好的方面，遇到不同的意见可以摆事实、讲道理，进行争辩，最后得出正确的结论。教师随机点评学生的作文，多鼓励表扬学生；学生作文有不足之处需要修改时，教师最好采用启发、引导的方法，发挥学生的主动性进行修改，最后，学生再修改自己的作文，使作文质量更高。

5、推荐作文。让学生推荐写的好的作文，也可以自我推荐给校《春雨》校刊。

五、总结谈话，升华提高

同学们把自己的心里话都说出来了，情感真挚、发自肺腑，有些同学写出的作文用事实说话，抒发了自己独特的感受，还有的同学的作文比以前有进步。希望我们今后要留心观察生活，做生活的有心人，不断丰富作文素材。

总评：

1、从阅读中学习写作是作文教学的重要方法，读写结合，降低了写作的难度。四年级的学生已经掌握了一些写作方法，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人，引导学生根据自我体验和运用掌握的写作方法自由地写作，写作教学建立在学生已有的基础和知识之上。

2、教师重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，注意启发、引导学生自己思考，教师不要越俎代庖；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

3、修改作文是作文教学的重点和难点，容易忽视。妙文千改，好作文是改出来的，作文教学中，教师要注意养成学生修改作文的习惯，课堂上，要有修改作文的环节，并且复习修改的方法。采取学生自我修改、组内评议修改、集体修改等，修改的方式多样，提高了学生修改作文的积极性和修改作文的能力,提高了作文质量。

篇三：我多想变成一颗星星

我多想变成一颗星星

我多想变成一颗星星，一颗闪烁着七色之光的星星；一颗不管夜空的云有多厚也能透过云层射出最耀眼光芒的星星；一颗钻石般坚硬的星星；一颗在冬天能散出淡淡暖意的星星；一颗在夏天能散发出淡淡凉意的星星；我多想变成一颗神奇的星星。

如果我能变成一颗闪烁着七色之光的星星。我就要在失明人的心中闪烁，把我的光组成各种各样的图案。我要给他们描绘春天花朵的艳丽，蝴蝶的舞蹈；夏天喷泉的盛开，冰棍的花样繁多；秋天高粱的丰收，各式水果的成熟；冬天人们五彩的棉袄，雪的白净。

如果我能变成一颗不管夜空的云有多厚，也能透过云层射出最耀眼光芒的星星。我就要在茫茫大雾中为水手们引路，让他们的航行十分顺利，每一次都能成功脱险。我还要为在森林中迷路的人们照亮前方面的路，为他们赶走野兽，带他们走出森林。

如果我能变成在夏天能散发出淡淡凉意的星星。我就要在游泳池中散发凉意，让孩子玩得更尽心。我要在孩子们的冰棍边散发凉意，让孩子们水中的冰棍化得慢一些，让他们更凉快。我还要在人们身边散发凉意，让他们更凉爽。

我多想变成一颗神奇的星星啊！

常州局前街小学六年级：房心艺

篇四：我多想拥抱你

我多想拥抱你

我多想拥抱你在你失落的时刻为你送一句话告诉你

不懈的拼搏

我多想拥抱你在你失败的时刻为你暖一下心窝告诉你

不甘的反驳

我多想拥抱你在你成功的时刻为你献一束花朵告诉你

付出的收获

我多想拥抱你我亲爱的追梦者愿你能知晓

这一路艰辛的值得在物欲的现实中你们，

单纯而坚定的追梦者理应被善待和支持

你可知我多想拥抱你可惜，

时光之中山南水北可惜

你我之间人来人往