关于水的作文：珍惜每一滴水1200字作文

精选作文:关于水的作文：珍惜每一滴水1200字作文

　　水是生命之源。大家知道地球之所以拥有生命，就是因为它拥有水源。科学证明，人一星期不吃东西还能存活，而缺了水却不能生存。禾苗、花草、树木没有水的滋润，就要枯萎，动物离开了水，就会灭亡。汽车缺了水无法在高速公路上奔驰。有时候一滴水就能取决于一个人的生死。所以无论是生活用水、生产用水、农田灌溉，水都与我们的生活息息相关。

　　所幸的是，我出生在河道纵横的江南水乡，出门就是河，开门就见水。生活中，水对于我来说是那么微不足道，说实话，不愁吃、不愁穿的我从没把它当一回事。我用水时总把水龙头开得大大的，“哗哗哗”的自来水翻着浪花直往下水道里奔，我还觉得挺好玩的。可就是我的奶奶把水当做宝，用水像用油。奶奶洗东西时水龙头不会开得很大，一直用洗脸水、洗过衣服的水？美闯迓硗盎虿恋匕逵锰悦姿?唇交ǎ??顾嫡馐且痪倭降眉仁∷?⒂质┓剩?钍刮沂懿涣说氖敲康蔽以谟盟?保?棠套芑岚阉??放⌒。??宋易苁歉?棠躺???的棠塘哓模?倚闹泻苣擅疲?恢贝蠓降哪棠涛？什么用水这么小气？但话又说回来，奶奶的脑子很灵光，人家太阳能的回水管装在外面，太阳能水满之后回水管的水都“哗哗哗”流掉了，奶奶却叫工人师傅把回水管装在家里，水满之后就会流在大脚盆里，奶奶幽默地说：“这是节约水资源。”夏天，大家用空调时，我看到奶奶拎来两只空水桶，我问道：“奶奶你在干什么呀？”奶奶说：“快把水桶放到空调滴水的管子下面，让滴下来的水流到桶里面，那个水可干净了，像蒸馏水，可以用在蒸汽熨斗里面。”话音刚落，奶奶就把满满一桶空调水送给了做衣服的阿婆，还笑着说：“这是再生资源。”

　　我常常问：“奶奶这么做累不累？”奶奶不说话，神秘地拿出摄像机说：“快来看！”原来是一则公益广告：一只水龙头艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于滴不出水来了。随后出现一双眼睛，眼中流出一滴眼泪：“如果人类不珍惜水，那么我们看到的最后一滴水将会是我们的眼泪！”我非常震撼，我一直在想，我们地球表面有70%被水覆盖，怎么会被用完呢？我怀着好奇心，迅速上网查看，不看不知道，一看吓一跳，原来地球表面70%的水中有97。5%为咸水，淡水仅占2。5%。地球上只有不到1%的淡水或约0。007%的水可被人类直接利用。中国的人均淡水资源占有量却是世界平均水平的四分之一，居世界第121位，是世界13个严重贫水国家之一。我的眼前不停地闪动着这些触目惊心的数字，我终于明白了奶奶的用意。回想起自己种种浪费水的情景，不由的面红耳赤

　　珍惜生命之水——这是人人皆知的。怎样珍惜？珍惜水源，从我做起，珍惜身边的每一滴水，也是珍惜自己的生命。6月5日为世界水环境日，我要和同学们一起饮水思源——永远记住我们的生命的源泉——水。

　　“一人珍惜一滴水，世界将更加美好”水是生命之源，我们要永远永远记住它，珍惜它。

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关于水的作文：珍惜每一滴水

关于水的作文：珍惜每一滴水

水是生命之源。大家知道地球之所以拥有生命，就是因为它拥有水源。科学证明，人一星期不吃东西还能存活，而缺了水却不能生存。禾苗、花草、树木没有水的滋润，就要枯萎，动物离开了水，就会灭亡。汽车缺了水无法在高速公路上奔驰。有时候一滴水就能取决于一个人的生死。所以无论是生活用水、生产用水、农田灌溉，水都与我们的生活息息相关。

所幸的是，我出生在河道纵横的江南水乡，出门就是河，开门就见水。生活中，水对于我来说是那么微不足道，说实话，不愁吃、不愁穿的我从没把它当一回事。我用水时总把水龙头开得大大的，哗哗哗的自来水翻着浪花直往下水道里奔，我还觉得挺好玩的。可就是我的奶奶把水当做宝，用水像用油。奶奶洗东西时水龙头不会开得很大，一直用洗脸水、洗过衣服的水？美闯迓硗盎虿恋匕逵锰悦姿?唇交ǎ??顾嫡馐且痪倭降眉仁∷?⒂质┓剩?钍刮沂懿涣说氖敲康蔽以谟盟?保?棠套芑岚阉??放⌒。??宋易苁歉?棠躺???的棠塘哓模?倚闹泻苣擅疲?恢贝蠓降哪棠涛？什么用水这么小气？但话又说回来，奶奶的脑子很灵光，人家太阳能的回水管装在外面，太阳能水满之后回水管的水都哗哗哗流掉了，奶奶却叫工人师傅把回水管装在家里，水满之后就会流在大脚盆里，奶奶幽默地说：这是节约水资源。夏天，大家用空调时，我看到奶奶拎来两只空水桶，我问道：奶奶你在干什么呀？奶奶说：快把水桶放到空调滴水的管子下面，让滴下来的水流到桶里面，那个水可干净了，像蒸馏水，可以用在蒸汽熨斗里面。话音刚落，奶奶就把满满一桶空调水送给了做衣服的阿婆，还笑着说：这是再生资源。

我常常问：奶奶这么做累不累？奶奶不说话，神秘地拿出摄像机说：快来看！原来是一则公益广告：一只水龙头艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于滴不出水来了。随后出现一双眼睛，眼中流出一滴眼泪：如果人类不珍惜水，那么我们看到的最后一滴水将会是我们的眼泪！我非常震撼，我一直在想，我们地球表面有70%被水覆盖，怎么会被用完呢？我怀着好奇心，迅速上网查看，不看不知道，一看吓一跳，原来地球表面70%的水中有97。5%为咸水，淡水仅占2。5%。地球上只有不到1%的淡水或约0。007%的水可被人类直接利用。中国的人均淡水资源占有量却是世界平均水平的四分之一，居世界

我们要珍惜每一滴水

我们要珍惜每一滴水

戴庄中心小学 三（四） 吴雨芮

水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。这句话每个人都知道，但是又有多少人能做到呢？比如总有人洗完手就不关水龙头，用完的就随便倒掉??这都是在浪费水啊!

有一次，我们一家到奶奶家吃饭，我们都津津有味地吃着美味的饭菜。我吃完后，发现我的手特别脏，便进了洗手间洗手；突然看到一个大型的脸盆正在接着水龙头里慢慢滴下来的水，那时水已经快有半盆了，我就问奶奶：“您怎么不关水龙头呢？”那样是很浪费水的呀！我去把它关了吧？“不用不用”，奶奶笑着说，那是我故意开着的，盛点水总是要用的呀，对吧？我便没了主意，不知道该怎么办才好。过了一会，我再去洗手间一看，只见那个脸盆里的水早就满了，正往外流呢，我这下可有理由了，便对奶奶说：“您看，刚才没关水龙头，如果家里没人那不就浪费了很多吗？”奶奶看了看脸盆又看了看我高兴的说：“我的乖孙女说的对我听你的，以后随手就关水龙头。”我不好意思地扑到奶奶怀里自豪地说：“这才是我的好奶奶！”

小朋友们一定要记住：“要珍惜每一滴水，节约用水要从身边做起！”

关于珍惜水的名言

关于珍惜水的名言

为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！ 新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

一周无水，人则虚；一年无水，则国损；百年无水，将如何？ 拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。

浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。

珍惜点滴，珍惜生命之源

当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。

高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。

节约用水，浪费可耻。

临渊羡鱼，不如退而结网。

龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

请动一下手，关好水龙头。

请珍惜宝贵的生命之源——水！

认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！ 山锐则不高，水狭则不深。

善游者溺，善骑者附。

珍惜每一滴水

珍惜每一滴水

普义小学

前天是十七届“世界水日”，

就拿我们身边的珠江来说，据有关统计数据表明，目前生活污染占了珠江污染的七成，就以我校附近的东濠涌为例，每小时排入垃圾300公斤，每天达7.2吨。为解决目前珠江生活污水问题，广州市政府加快城市污水净化工程的建设，十五期间，将建成四个污水处理系统，净化率70%以上。人为造成的可以得到控制，可能有人问，如果先天不足怎么办？

案例：以色列是个小国，资源贫乏、严重缺水，2／3土地为沙漠和山地，以色列节水创奇迹，他们全部采用计算机管理和控制温室中的光和热，用滴灌技术，通过塑料管按比例把水、肥直接送到每棵植物的根部，在极为恶劣的自然条件下，通过现代节水农业技术使其有限的淡水资源得到有效地利用，使一片贫瘠的荒漠变成了绿洲和农田，椰枣林、葡萄园、果园到处可见，生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。

同学们，是到了认真思考一下的时侯了。我们应该作些什么？我们能够作些什么。“世界水日”呼唤地球儿女，要珍惜每一滴水。如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到最后一滴水将是自己的眼泪。

2011.3.24

各有关州市教育局：

受云南省教育厅师范处委托，玉溪师范学院承担云南省2011年中小学校长 青年教学骨干教师培训项目部分学科的培训任务，根据云南省教育厅云教师〔2011〕11号《云南省教育厅关于做好云南省2011年中小学校长青年教学骨干教师培训项目实施工作的通知》要求，现将我院短期集中培训小学数学、小学体育培训班有关事项通知如下，请按要求组织教师参加培训。

一、培训时间

2011年10月9日—10月20日 二、报到时间

2011年10月9日上午8：00——下午7：30 三、报到地点：

玉溪师范学院成教院（原成教中心）大厅内 地址：玉溪市红塔区聂耳路49号 四、报到注意事项：

1、学员住宿，由我院统一安排，费用从“国培计划（2011）”专项经费开支中列支；学员伙食按照云教师〔2011〕11号文件要求发给补助，自选就餐方式；往返交通费由学员所在学校按照云财教〔2006〕7号文件

4、乘出租车直接到成教院（需车费约8—12元）。

六、联系信息

玉溪学院成教院“国培”办公室：0877—2056901 班主任：小学数学，黄老师 13987779639 小学体育，徐老师 13987755618

附件一：小学数学参训学员名单 附件二：小学体育参训学员名单

玉溪师范学院 2011年9月23日

人教版小学数学二年级上册

《乘法的初步认识》教学设计

普洱市宁洱县普义中心学校 邵芳

＠ 教学目标：

1、让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系。能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。

2、让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。

3、让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。

＠ 教学重难点：1、重点：理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系。

2、从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。

＠ 教具准备：多媒体课件。

＠ 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友们，六一节快到了，小熊商店就要开张了。（媒体出示小熊商店，同时发出鞭炮声。）今天这节课，老师带你们到小熊商店去玩，好吗？ 二、自主实践，探索新知。

1、在问题情境中，感知相同加数。

（1）、媒体出示：小熊拿出6只书包，想放进几个柜台里,犹豫了：该怎么放呢？

师：该怎么放呢？请同桌小朋友分工合作，用6个钮扣代表6只书包，往长方形格子里摆，一人摆，一人写相关的加法算式，比一比，谁的摆法多，谁列的加法算式多。

（2）、学生分工合作，动手实践。

（3）、汇报合作情况，把加法算式分类。

①根据学生回答，媒体出示算式：

1+5=6，2+4=6，3+3=6，1+2+3=6，2+2+2=6，1+1+1+1+1+1=6??

②让学生根据加数特点分类，媒体显示。

3+3+=6 1+2+3=6

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