我是美丽的野蔷薇(350字)作文

精选作文:我是美丽的野蔷薇(350字)作文

　　大家好，我是一丛美丽的野蔷薇，我住在海拔一千米的山上，穿着桃红色的裙子，风儿一吹，我就翩翩起舞，芬芳扑鼻的香味连一千米以外的人都能闻得到。我每天都和邻居铃兰花跳舞，阳光照射着我，春雨滋润着我，我越长越多，越长越美，我和其它的花儿在一起，五颜六色的，像给大地穿上五彩的衣服，美极了！

　　我每天都和其它花儿在一起玩，一天比一天过得更快乐。

　　忽然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风呼唤着大雨，豆点大的雨点儿从天上落下来，滴滴答答的声音好像有人在云上洒豆子一样。

　　大雨把我的新裙子都打破了，我非常伤心，我的腰也被打弯了，我疼得大叫：“救命呀！救命呀！谁来救救我呀！”这时，我真希望有人为我挡雨呀！我正想着，我感觉雨停了，我抬头一看，原来是一位小男孩在为我挡雨，雨真的停了，小男孩也走了。

　　啊，我感觉我真幸福呀！

    二年级:陈乐逸

篇一：小学作文：蔷薇

蔷薇

黑蔷薇花开在弯月夜幕之下，淡黄的月投射下来却是银白的光，覆盖在它纤柔冶艳的花瓣花蕊上，给人以邪恶的美感。它优雅，它美艳，它幽寂，它拥有令人折服的魅力。它是蔷薇花。

蔷薇科(Rosaceae)蔷薇属(Rosa)植物。约100种，多年生灌木或藤本。近世界性分布，多原产于亚洲。很多栽培种花芳香而美丽，常为白色、黄色、橙色、粉红色或红色；野生蔷薇花单生或成小簇；花瓣通常5枚，栽培种常重瓣。

各种蔷薇花语有：红蔷薇代表热恋；粉蔷薇代表爱的誓言；白蔷薇代表纯洁的爱情；黄蔷薇代表永恒的微笑；深红蔷薇代表只想和你在一起；粉红蔷薇代表我要与你过一辈子；圣诞蔷薇代表追忆的爱情；野蔷薇代表浪漫的爱情；黑蔷薇代表绝望的爱与等待。

【一个关于蔷薇的童话故事】

王子的花园里，每一朵花儿都是用心养成的，每一朵花儿都属于不同的人。

小蔷薇就出生在这儿。从她还是小花苞的时候起，照看她的就是他。在他无微不至的关怀下，她小心翼翼地从绿色的房间里探出头，欣喜地打量着这个世界，打量着他。他脉脉地笑着望着她。在凝视他的刹那，从他的眼神里，她明白了，她的一生都是属于他的。

小蔷薇一天天长大，每天，她都以最美丽的样子出现在他的面前。而他总是笑着，为她浇水，为她打扮，为她遮风挡雨。

花园里的花儿都在盛放，为了自己的主人，为了那颗爱护她们的

心。一天夜里，小蔷薇惊奇的发现，在她身旁多了一朵美丽的玫瑰花苞。还没有出世的玫瑰花就如此出众，如此地多姿??她是属于王子的花，独一无二的玫瑰。

王子的深情呵开了小玫瑰的花苞。她一瓣一瓣地把自己的美绽放出来，倦怠的花蕊揉着丝一般的花瓣；她微微的笑着，那么从容，那么高雅；她的香味弥散在风中，她的花瓣轻漾着幸福。

小蔷薇在见到她的一刹那就被折服了??好美的花啊！小蔷薇也是甜甜的望着她的新邻居。两朵花儿很快就成了无话不说的好朋友。

王子再一次来到花园的时候，一下子就为晨光中的玫瑰的美打动了。但是他知道，每一朵花儿都是属于不同的人，他不属于她，他只拥有小蔷薇。

蔷薇还是灿烂地等待着他，他也一如既往地关心着她，爱护着她。只是偶尔他会久久凝望小蔷薇身边的玫瑰，他会轻轻为她掠去身边的杂草，他会为她的叹息而忧郁，他会为她的容光而微笑。

正因为如此，他没有发现，他的蔷薇在一天天的虚弱。蔷薇是多愁善感的花儿，她爱着他，她关注着他的一举一动。敏感的她很快发现了他对玫瑰的感情。无言，她很快虚弱下去。可是，除了每天在他到来之前，更加精心的打扮自己，不让他发现自己的虚弱以外，善良的蔷薇还能做些什么呢？渐渐地，蔷薇无法安眠了。

夜里，虚弱的她总是默默地看着天真、纯洁地玫瑰，独自在夜风里哭泣。玫瑰没有错，她为王子而绽放，蔷薇也没有错，她为他而盛开；王子也没有错，他还是一心一意的照顾着她，只是偶尔望望玫瑰

的身姿。可是，也许他不明白蔷薇有多敏感，多脆弱。只有他全部的爱才能撑起她的一生。

精心的打扮已经掩饰不了她生命的枯竭。那天，她含情脉脉地目送他离去后，回过身，望着正盛开的玫瑰，幽幽的说：“玫瑰，我要走了。他对我很好，总是那么无微不至；他以为他爱的是我，拥有的是我，但是他的意识里爱着的是你，只有我看得出来，……没有他全部的爱，我是活不过今天的。我只希望，没有我的日子里，他可以幸福。玫瑰，好好绽放你的美丽，为了王子，也为了我，好吗？” 玫瑰哭了：“他是你的，你是他的，这还不够吗？他爱的是你啊……”玫瑰没有说完，因为她看见蔷薇花倒了下去，脸上还带着浅浅的笑容和淡淡的忧郁。

次日，王子来到花园的时候，看到的只是倒下的蔷薇和含着泪水的玫瑰。缓缓地，他对她说：“我的蔷薇，你怎么这么傻，我是你的，你是我的，你应该明白、应该知道的啊……”

蔷薇花的花语是??爱的思念，永生的思念。

我不喜欢蔷薇，也不讨厌蔷薇。很多的文章书籍上都说蔷薇是带着邪佞气息的，蔷薇是属于那些被神抛弃了的吸血贵族们的。他们说，蔷薇长有妖娆冶艳的花瓣，柔美轻暖的花蕊，尖锐的刺出卖了它们，它们将永远带着满身的妖娆与邪恶堕落于极深之处，甚至还搬出了《圣经》、《失乐园》、《伊甸园》中的几段，来写说蔷薇邪恶的种种。而我也跟着我的笔友前辈们一起去仿写，长时间过后也耳濡目染了其他些乱七八糟的知识。

在我的心目中，蔷薇也并非是那种骄傲的花中女王，她更像是，一位身体柔软的舞蹈家。在风中翩翩舞蹈，舒展美丽的枝节，旋转，飞舞。她亭亭玉立于众多繁华的花朵中，耀眼却不高傲。

蔷薇花美丽，蔷薇花柔媚，蔷薇花纤细，这也正是，令人折服的原因吧。

篇二：美丽的野玫瑰

美丽的野玫瑰

今天，我们一家人到了郊外看玫瑰，回到家里，我依然对那美丽的玫瑰花恋恋不忘，于是，妈妈便给我找来了《野玫瑰》这首歌。

歌曲十分柔和，中间连绵起伏，最后有种波平如镜的感觉，真美妙啊！ 我的眼前，呈现出了一个在森林深处的野玫瑰园，里面有许多花儿，红的，黄的，白的，品种繁多，数不胜数，真是一个世外桃源啊！

瞧，玫瑰们在跳舞呢！“呼呼”的风声是美妙的音乐，蓝天白云和绿树，都是美丽的布景。玫瑰姑娘们弯着腰，扭动着妖艳的身躯，底下红扑扑的小脸儿，在阳光下，相互碰撞，又好像在说悄悄话。

瞧，玫瑰姑娘们在做游戏呢！在阳光中，玫瑰们迎着微风，笑了。她们有的左摇右摆；有的仰面朝天；还有的前顷后仰，真是美极了！

不知不觉中，一曲终了，我的心却还在那个美丽的野玫瑰园中，流连忘返。

篇三：精美作文

六．本大题1小题，60分。

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

我梦见我与上帝有一次谈话——

上帝道：“那么，你是想跟我谈谈么？”

我问道：“对于人类，您最感惊讶的是什么？”

上帝答道：

“他们厌烦了孩童时代，急匆匆地长大成人，而后又渴望返老还童。”

“他们舍弃自己的健康去赚钱……然后用钱财去试图要回他们的健康。”

“焦虑不安地思考着未来，却忘记了当下的时光，于是，他们既不生在现在也不活在未来。” “他们活着，似乎他们永远死不了；而一旦死去，却似乎从来没有活过。”

要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不得套作、抄袭；④不少于800字。

六、本大题1小题。60分。

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

筱敏在《捕蝶者》中详细介绍了捕蝶者娴熟地运用各种方法，将蝴蝶做成各种各样珍贵的标本，名扬世界，捕蝶者们代表蝴蝶放弃了“默默耗损掉美丽终老山林”的生活目标和权利，可有谁知道蝴蝶的感受呢？也许这就是人们欣赏美不胜收的蝴蝶标本的代价。

请在材料的含义范围内，结合你的经历或认识，自行立意、自拟标题、自选文体，写一篇不少于800字的作文。不得套作，不得抄袭。

24.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。

式出现，但材料与标题（话题）没有必然的内在联系（寓言类除外）。材料（引导语）的作用往往仅是给考生提示写作的角度和思维的指向，为充分考查学生的思维品质、创新能力和写作能力提供了平台，是给考生在审题和选材上作一个引导，是用来揭示标题（话题）内涵，启发考生的思维，帮助考生打开思路的。

写作这类作文题首先要吃透材料，认真研读提示语，有助于激活思维，迅速打开思路，拓宽选材空间，根据命题意图立意，把握话题内容，确定“标题（话题）”关键词重点词意。

如“自己的节奏”这道题，“提示语”是解读、构思的切入点。我们审题时，就要善于抓住关键词或关键句理解材料的含义：

需要注意的是：写作时，要将抽象的概念（“节奏”）具体化。比如，

可以指向人：90后的节奏；慢节奏的爷爷、朋友；按自己的节奏，执着于信念，不管窗外风云变幻??

可以指向环境：家乡的节奏；小院的生活节奏——城市的生活节奏——国家的生活节奏??

可以指向文化：文化发展的节奏；艺术——追随生命的节奏??

可以指向节奏的配合：人与人节奏的配合，文化与文化的配合??

总之，考生只要写人、写生命、写自然、写环境、写国家、写社会、写文化、写制度等能用“自己的节奏”（注意要突出“自己的”，指“自己的、与众不同的、特有的”，同时这种节奏应该又是“积极的、能给人以启迪的、能鼓舞人的”）做出对他人、对社会有益的事，或多或少的给人以启迪，并在一定范围内产生一定的积极的影响，就很好地扣紧了这道作文题命题的意图。

【参考例文】

斧斤以时入山林

春华秋实，大自然有自己的节奏；日出而作，日落而息，每个人的生活也有自己的节奏。万事万物都遵循自己的节奏而发展壮大，节奏一旦被打破，无异于拔苗助长反而自损。斧斤唯有以时入山林，随从山林自己的节奏，才能柴木不可胜用。

“宇宙有多少生命，就有多少中心。”而在我看来，宇宙有多少生命就有多少节奏。所谓天时，地利，人和，不外乎是顺应了事物本身的节奏。

正如庖丁解牛，在精妙的刀法下，是对牛的各部位的深刻的理解，随着纹路切下，自然举重若轻。而现下社会的人们偏要反其道而行，“人定胜天”的口号此起彼 伏，人类总是幻想打破各种自然定律。于是臭氧穿洞，温室效应，各种异常的气象状况纷至沓来，这时的人们才明白顺应自然自己节奏的重要性。同样，人们不但要遵守大自然的节奏，也要顺应作为人，我们自己的节奏；日出而作，日落而息。而这种作为人最基本的节奏，也在功利社会激昂的鼓点声中被打破。活在强节奏的时 代背景下的人们，是否更应该找回自己的节奏？

析其原因，便是那永远满足不了的欲望，让人们丢失了自己的节奏。人们为了达到目的，为了成功，不顾一切地丢开节奏，从而换取欲望的满足。也不惜破坏大自然 的节奏，从而获取利益的丰厚。而历史的节奏往往是，盛久必衰。在强节奏、快节奏的快感过后，往往留下的是满身的伤痛与疲惫。

时代的车轮滚滚荡荡，留下了节奏的韵味，提醒着世人必须坚守自己的节奏。秦皇朝不遵守治国安邦的节奏，违背了时代的节奏，自然拥江山不足二世。正如杜牧所 言；“族秦者秦也，非天下也”而现下的中国，顺应国情，走中国特色社会主义道路。踏着自己的节奏，大步流星地行走在追求中国梦的路上。稳中求进，就是时下 中国的节奏。

世间万物都有其自己的节奏，唯有顺流而下，才能寻得活水源头。诚然如孟子所言：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”

自己的节奏

潮涨潮落，春华秋实，大自然有自己的节奏；日出而作，日落而息，每个人的生活也有自己的节奏。

按照自己的节奏发展，才能不走寻常路，活出属于自己的精彩人生。每一个生命都是特殊的，为什么就只能有一个节奏呢？北大才子陈生，毕业后被分配到一个地方 政府成为一名公务员，但是他却辞掉了这份令人羡慕的工作，最终决定卖猪肉。北大才子卖猪肉？多少有点令人匪夷所思。但其创立的“壹号土猪”连锁店目前遍布广东各地，还建立了国内

首家“屠夫学校”。陈生没有按照固定的节奏设计自己的人生，而是用自己独特的节奏，用自己的生活方式，去创造自己的传奇。作为旁观 者的我们，看到他人的成功也许会羡慕，进而去模仿他人的节奏，从而幻想达到他人同样的高度。但是你是否细想，节奏是按照自己的特点、自己的规律而创造的，他人节奏只属于他人，不能模仿，不能复制，就如“邯郸学步”，盲目模仿别人的节奏，最后却丧失自己的节奏，连路也不会走了。因此，只有自己的节奏才能奏响 自己生命的最强音。

自己的节奏自己掌握，旁人的话就由他说去吧！当今高考制度造就学霸、高考达人屡见不鲜，许多状元都像一台学习机器般高速运转，只是希望考上重点大学。但是 刘丁宁却用自己的节奏选择独特的人生。她面对自己无法适应、不喜欢的香港大学而选择回母校重读，向自己的梦想——北大进发。这时，很多人都在热议，“为什么要重读呢？香港大学不好吗？”，刘丁宁却说，去一个跟自己心灵有契合的地方会更好。人生有属于自己的节奏，去一个违背心灵的地方，是多么悲凉的事情；人 生有自己选择的道路，自己的人生可以“自作主张”，别人的话就由他说去吧。寻找属于自己的节奏，属于自己的道路，与其受他人节奏影响而步伐凌乱，不如选择 自己的节奏，弹奏属于自己的人生乐章，或许能收获属于自己的美妙人生。

自己的节奏是自己的灵魂所在，驱动着我们有血有肉的躯壳，正如班超弃笔从戎，扔下笔、拿起刀，保家卫国，在沙场上抛头颅、洒热血。让自己的生命节奏驱动肉体，让自己的灵魂得以安宁，忠实于自己的内心，活出自己的生命精彩。

虽然我们不能像刘翔那样，在跑道上飞驰，但我们可以做一个每天坚持晨跑的人；虽然我们不能像李嘉诚那样，成为百亿财富的主人，但可以做一个每天都活得开心的人。别人的节奏属于那一个人，自己的节奏永远只属于自己！

顺从自然的节奏

如果把自然比做一段无尽的音乐，那他的节奏必定是自然固有的规律吧！人也许终有一日能摸索出当中的节奏，却不能颠覆它,破坏它，就像人可以总结出能量定律，却造不出永动机。人终究是自然的产物，终究要生活在自然的节奏之下，受其限制。

最近一系列自然灾害频频发生，“pm 2.5”超标、雾霾笼罩……，一次次扰乱了人类的活动。但试问一句：“是人类扰乱了自然，还是自然扰乱了人类？”

我们经历了工业革命，提高了生产力，我们依靠现有的科技向自然索取所需，我们从不考虑自然的承受力，我们只考虑人的利益最大化。为了燃料，我们砍伐；为了高楼，挖空了耕地；为了兽皮，滥杀了动物，我们一直在索取，却没有考虑偿还。

我们不安于立命，我们向现代化挺进，但同时，我们只顾人的利益而罔顾了自然，“切尔诺贝利核难”、“日本核电站泄漏”……无一不是在强调人的利益，却没有 想过修复自然，一味的回避。不错，人的确是在向现代化前进，但人与自然的关系呢？人一直在为自己的利益而努力却损害了自然。

于我而言，自然是有生命的，她有着她的节奏，她有她的限度，任何人如果企图打破自然的节奏都会遭受到自然的报复，人应该顺应自然的节奏，而不是打破它，颠 覆它，即使人的科技再发达，也不能挥一挥手魔法般凭空变出黄金，因为那是违背元素守恒定律的，人的科技再发达，也不能造出不需要能量驱动的汽车，因为那是违背能量守恒定律的。

我们当然可以说人类是万物之灵，但人类在自然面前是那么不堪一击和脆弱，人在过往的几千年里一直在进步，却愚昧地认为人类可以掌握自然的节奏，将自然玩弄 于鼓掌之中。而如今少数人开始醒悟，被掌握的是人类，被玩弄的是人类，人类永无可能凌驾于自然，颠覆自然自身的运行节奏。

自然是有生命的母体，我们都是其中的组成，如果我们企图损害她以获利，我们都只是自然的寄生虫，终有一天会被她清除，如果我们能够兼顾自然，共同发展，我们和自然就是互利共生的关系，可以两者共同进化。说到底，人始终是要顺从自然的节奏，才能与

自然和平发展。

把握属于自己的节奏

社会万象，纷繁复杂，他就像一个琳琅满目的橱窗，而其中游走的人则是一件件展品。要想在人生的展会中独领风骚，就需要找到属于自己的节奏。

现代的人，没有目的，没有个性，只是按照游戏规则重复着别人的动作，装扮自己以符合社会的需要。就像《围城》里面的方鸿渐，无论是在爱情，事业上，都只一 味地跟着别人走，一切被人安排没有自我节奏的他只能悲催一生，行尸走肉，沦为社会的笑话。现实总是充满名与利，若被名利牵着走，就会活得不像自己。自2012年莫言获文学奖后，莫言本来的节奏就被打乱了。读者见面会，研讨会，走到哪儿，都有媒体约见，读者围追。对此，莫言忏悔道：“2013年，我不是一个读书的人，一年几乎没读一本书。”沉静下来不被外界打扰是作者习以为常的状态，一旦这个节奏被喧嚣污染，坚守属于自己的节奏才能守住自己。

试着放弃争斗，或许便能在喧嚣浮世中找到属于自己的节奏。有人说，她是这个喧嚣躁动的时代的一个温柔的慰藉。杨绛，走到人生边上，淡泊自在是她生命乐章中 唯一的音符。“我和谁都不争，和谁争都不屑”“我双手烤着生命之火取暖，火枯萎了，我也准备走了。”杨绛找到了在这个躁动世界中自己的节奏，所以平淡而快乐。杨绛守住了自己的节奏，所以成为还在为各种事缠绕活不出自我的人的偶像。

舍弃不必要的名利，守住属于自己的节奏。桑格辞去了伴随诺贝尔化学奖而来的一系列任命，尽力不让行政职务扰乱自己的节奏，这样他才能专心研究，这样的他，才配得上2次 诺贝尔奖的获奖人的荣誉。辽宁高考文科状元选择离开香港大学，复读一年，希望重圆自己的国学梦。这位状元按着自己的节奏，自己的选择，走上了复读之路。这 两种道路或许正同蝴蝶效应那样，成就了两种未来。或许荆棘丛生，或许鸟语花香，只要守住属于自己的节奏，便是正确的路。

属于自己的节奏并不需要旁人议论，也不必盲目听从别人。命运中有这么多契机，不如牢牢掌握自己的节奏，朝着定好的目标勇敢前行，那就一定有所收获！

篇四：如何仿写作文

如何仿写作文

——以课文为本，读中学写 仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。

同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。

研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：

1）理解课题；

2）理解含义深刻的词句；

3）正确划分段落层次，概括段意或层意；

4）分清文章内容的主次、辨别详略；

5）找出和理解中心句，概括中心思想；

6）注意段与段之间的衔接和过渡；

7）找出作者观察记叙事物的顺序。

借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。

庐山的云雾

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大

的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

荷花

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦??

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。

这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”

是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。

“什么事情啊？”

“竺爷爷，杏花开啦！”

“什么时候？”

“刚才。”

“是

萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”

“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇（jiao）嫩。萨沙掀（xian）起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，在阅读分析课文内容的同时，还应有所侧重地研究本文的写作方法，并灵活地运用到自己的作文当中去，把课本里的每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。

需要注意的是：

１）写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。

２）写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局

和表达。

３）仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他

的方面可以大胆创新，不受约束。

【学生例文１】 “抠”妈妈

哪个妈妈不疼爱自己的儿女，可我的妈妈却“抠”得要命。（开

门见山，运用对比手法，突出妈妈与众不同——“抠”。）

记得在一个周末，我和妈妈去商店买东西，我一眼就看见店门口卖羊肉串儿的，看着那烤得油焦焦、黄乎乎的羊肉串儿，我简直到了垂涎三尺的地步。于是，我小声地央求妈妈：“妈妈，能不能……”我最终没能说出口。（语言特点符合儿童的年龄特征。）“能不能什幺？”妈妈没好气儿地说。“能不能买串儿羊肉串儿尝尝？”我鼓起勇气说。“不行，不能养成吃零食的坏习惯，再说，吃那种东西会坏肚子的！”妈妈坚定地说。（妈妈为使“我”养成好习惯，找借口不给我

买羊肉串吃。）我知道再争下去也不会有什幺结果，便不再说什幺了。心里却一直在说：“妈妈真抠！”（照应开头，突出妈妈的“抠”。） 在生活上妈妈对我抠得要命，可在其它方面却蛮大方的。（正确地使用过渡句，引起下文，使文章结构严谨。）

一天， 放午学时，老师让每个同学订购一本有关写作方面的书

籍。我想到平时“抠”得要命的妈妈，回到家

我不知道说什幺是好，站在妈妈身边沉默了好一会儿，才悄悄走过去低声说：妈妈连连点头高兴地说：“老师让……”还没等我把话完，“可以，可以！”妈妈毫不犹豫地把买书的钱递给了我。我微笑着看着妈妈，心想：妈妈还是挺大方的吗？（与

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