《替对方着想的智慧》被《阅读与作文》高中版2014年第12期转载作文

精选作文:《替对方着想的智慧》被《阅读与作文》高中版2014年第12期转载作文

篇一：人教版新课标高一作文训练《我想握住你的手》作文讲评

人教版新课标高一作文训练《我想握住你的手》作文讲评

新高考新作文

2013-12-241235

人教版新课标高一作文训练

《我想握住你的手》作文讲评

“我想握住你的手”的审题

一、审题

从题目看，这是一个完整句子的题目，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？为什么“想”握住你的手？可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动??怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？从选择“你”的角度想：这个“你”可以是身边人物，如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等；这个“你”也可以是写当代知名人士，如事业成功人士或者弱势群体，超女，偶像，明星，都可入题；这个“你”也可以是跨越时空的人物，比如泰戈尔，爱因斯坦，杜甫，苏轼等等；这个“你”当然也可以是文学作品中的人物，比如某个文学名著中的主人公，神话传说寓言中的人物等等；这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。当然，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。可以是各种各样的人：家人，朋友，爱人，熟人，素不相识的陌生人，老人，小孩，平凡普通的劳动者，见义勇为的英雄，身残志坚的殉道者，心灵美好的流浪儿??这篇作文有太多可写的内容，只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发，这个题目也可以看成一个象征性的比喻句，“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是

其次，“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。

再次，从文体上看，今年的题目有一个“我”，而且是一个陈述句，这是近年高中题目中不多见的，因此，这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章，这同以往侧重议论文考查是不同的，算是对以前的一个矫正，以引导学生全面训练作文，与重庆卷命大小作文题有异曲同工之妙。写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。

再次，“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。“我”当然指写，即考生；“你”，无论是具体的人，还是抽象的概念，都是文章叙述的对象。在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以，在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此，这个作文也

再次，作文要求我手写我心，要写出考生真实的丰富的内心世界，这是作文教学的基本要求，也是作文教学追求的根本目标，更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”，就有利于考生在真情中感悟，有利于考生表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。试想，面对今年的作文题，考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟，仅只是搬弄一些套话，在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论，又如何写出打动阅卷者好文章来？但内心若有真实的情感体验，若有丰厚的积淀，平日对生活对文化对历史有着深入的思考，这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲，写这个题目，就要写真情实感的东西，绝不能矫情，胡编乱造。正因为如此，这个作文看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情，假话套话绝对不能得高分，因此这个作文题目，区分度较大，能拉开档次，确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用，同时也是符合考能力考素质的要求的。

“我想握住你的手”的范文

二、【满分范文】

（一）议论文范文

我想握住你的手

在这里我想握住那些敢于说真话的手，以表达我的崇敬，我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。（开门见山，干脆利落，总领全文。）

有人说过，在真相面前沉默这等于说谎，是的，在真相面前，不是每个人都有勇气将它裸呈于世的，因为它往往伴随着阻碍、排斥，甚至生命的威胁，在当今这个虚假泛滥，谎言遍地的社会，人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是，有这么一些人，他们无畏于困难艰险，敢于把真相道明，所以握住你们的手，是我内心真切的愿望。（通过对比，突出想握住说真话的人的手的愿望。）

我想握住你的手，是因为我对你的崇敬，我崇敬的不仅仅是你的真言本身，更是你强大的人格力量，因为这些敢于真言的人，一定有冲破一切阻力的勇气，而这勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀.（把说真话提高到人格高度，以下魏征和钟南山两例，恰是对人格力量的重要注解。这是“想握住你的手”的原因之一。）魏征，一个中国历史上有名的谏臣，他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标，针砭时弊，直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的使命感才能如此，他甘当一块明镜，照出一个大唐盛世。钟南山，揭露非典的

我想握住你的手当你想要离开我的时候当你想要消逝的刹那握住不放直到永远（以诗的形式开头，别致新颖，富有温情。）

沈从文曾对你说过：“我们相爱一生，但一生还是太短。”

而我，只想握住你的手，不想说任何话，因为任何话也概括不了我对你的心。

知道为什么吗？为什么我要握住你的手不放吗？

因为，文学———是你！是你！是你让我看到人世间的悲欢离合，是你让我体味一个个诗一样的人生；是你让我懂得人生的真谛；也是你让我克服一个个险境，超越极限！（“千呼万唤始出来”，原来是文学。前面便是铺垫。）没错，就是你让清泉淌过我的心底，让那烈火燃烧我的热情！

是你让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼；是你，让我看到基督山伯爵的仇恨，苔丝的美丽与凄凉，娜拉的出走，安娜的卧轨，保尔的追求，海伦的奋斗；是你，让我穿越时空，让我体味人间！

还是你，在一个深夜，翻出你，欣赏你，爱你，喜你，尤其爱那些诗词。

在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的庐飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈与“杨柳岸，晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。

在这么一个深夜里，因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩。

依旧是你———在我灰心的时候对我说：“天生我材必有用”“人生来不是被打败的。”在我奋斗的时候对我说：“就这样，有志者事竟成。”在我成功的时候对我说：“满招损，谦受益。”（充满深情地道出文学对“我”成长的影响。）

是你让我充满自信，让我喊出：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”是你让我保持天真之性，能与孩童一起唤出“白玉盘”，能作美丽嫦娥的幻想。

是你，把我拧起，拧起我的精神，我的肉体。（“拧”这个动作，怕有些粗野了吧？）

是你，让我把痛苦延展成薄如蝉翼的金饰。

是你，吹开了闭塞的花蕾，传来了满园的郁香。

一切都因为你———文学要我怎么放开你，要我怎么失去你！请你，不要闪躲，让我———握住你的手！（总收全文，照应题目与文首。感情得到进一步升华。）

[说三道四]

这是一篇被评为68分的作文。它的成功可以归结为以下几点：一、立意高远。“我想握住说真话的人的手”，确实比别的立意都要高远。在现实社会中，说真话确实不容易，是需要勇气的，有时候要付出生命的代价，所以要握住他们的手，难能可贵。二、结构层次清晰。写这篇作文是经过周密构思的，开头直接亮出观点，以“崇敬”、“支持”、“决心”三个关键词总领全文，以下在说明“想”的原因时，按照这三个方面依次说来，层次非常清晰，而且层层递进，一步步丰富“握手”的内涵，最后一段照应题目与开头，升华主旨，使得结构完整。三、内容充实。从形式上看，这还是一篇“三段论”式的议论文，总论点下面分解为三个分论点，但分论点下面有丰富的论据和分析，这样做到了内容饱满充实。四、语言流畅。是一篇较有文采的议论文。

[说三道四]

全文立足于虚化的“你”———文学，以充满感情的文字表达内心深处要握住文学的手直到永远的心声。文中用“是你”、“还是你”、“依旧是你”层层推进方式多角度阐述了“为什么要紧握文学的手的理由”：文学让自己穿越时空；让生活变得丰富多彩；让自己感悟人生哲理。其间既有收放自如的铺陈，也有对文学内涵的思索。行文流畅，多使用排比等整句，情感充沛，有一气呵成的气势。值得一提的是首尾的语言，有了“与文学握手”的感染力，显示考生运用文字的综合能力。明显的缺点是引用过多，有掉书袋之嫌，显得朴实不足，华藻有余。其实，写自己对文学的感情，不在于知道了多少，而是自己和文学之间那种难分难舍的亲和力，使文学成为自己生命中重要的一部分。

（二）散文范文

我想握住你的手

春天，我想握住你的手当冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新的露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗

篇二：《阅卷档案》(高考作文)

社会在发展，人类的文明程度在提高，家风，作为中华民族的优良传统，在这种良好的社会环境中，也会得到进一步的继承和发扬。

获奖理由：在央视也开始倡导家风的今天，家风的老规矩也进入高考作文，这自然是获奖的最佳理由。当然考生具体论述家风与规矩的过程中，引用了一些名人名言，在思路上起到了概括文章内容的作用。由不同家风引出司马光《训俭示康》，由家风对孩子的影响引出老舍的事迹，观点鲜明，中心突出。

坚守自我，执着前行

◎安徽一考生

笛卡尔说：“我思考，故我存在。”——题记

一张纸片飞舞空中，尽管舞姿优美，却没有自主的风采；一只蝴蝶翩然于花丛之中，可以尽情享受美好春光的乐趣，因为它懂得坚守自我，因而不会迷失自己。表演艺术家和剧作家的对话，让我想到：生活中，我们究竟是一张纸片，还是一只蝴蝶?苏轼说：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”表现的就是人生失意时仍然保持达观自信的坚守，依然能够执着于自己的理想继续前行。

是的，作为一个人，我们都有自己的思想，有自己的追求，但是，我们必须能够坚守自我，绝不盲从，才能够执着前行。

做一个坚守自我的人，不轻易放弃自己的立场，放弃自己的理性思考，我们就可以避免盲从，执着前行。正因为不能坚守自我而选择盲从，燕国人便在历史上留下了邯郸学步的笑话；正因为不能坚守自我而选择盲从，东施效颦，终究成为贻笑千年的笑话；因为盲从，人们轻易相信了“养牛大师”张悟本；因为盲从，日本核泄漏中国人开始忙着抢盐……从古到今，历史的天空记录了许多盲从的故事。面对这些盲从的故事，我们就应该在世事纷扰处，耐得住喧闹，不要随波逐流随意改变自己。孔子周游列国，虽然处处碰壁，却用自己的执着坚守理想，造就了华夏绚烂的儒家文化。身处动乱之中的钱钟书坚守“寂静"，“两耳不闻窗外事”，以一种卑微的方式坚守自己的信念，表现了大师的睿智与可敬。

同样的，正因为坚守自我，亚里士多德留下了“吾爱吾师，吾更爱真理”的箴言；正因为坚守自我，才有了哥白尼实现根本变革的“日心说"；正因为坚守自我，丁肇中发现了J粒子家族……他们的坚守与执着让他们甘守寂寞，所以他们才到达一般人无法企及的高峰。

因此，我们应该做一个坚守自己理想的人，一个不因为浮躁而改变自我的人。中国经济快速发展，创造了许多“出人头地”的机会，君不见“天下熙熙，皆为名来；天下攘攘，皆为利往”?于是，不少热衷名利的人渴望“一夜成名”、“一夜暴富”，许多人越来越无法忍受清贫和平庸，于是选择了盲目跟风，不但失去了今天，而且也迷失了自己的明天，荒废了自己的将来。

做一个坚守自我的人吧，让自己成为一棵会思考的芦苇，无论身处浩渺田野之中，还是落脚汤汤河水之畔，即使面对熊熊罡风，在随风飘摇处依然自己掌控自己的脚步，不随波逐流、人云亦云，我们就能够“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。这才是我们追求的境界。

获奖理由：这是考场上内容素材最丰富的文章代表。古今中外，名言警句，共同组成了本文厚重丰富的内容，涉及宽广的文化视野。这类“文化作文”，通常在考场极易获得阅卷老师青睐。

【2014考场热点素材】走上仕逾的“最美女教师”：一次交通事故中，她为救学生而受重伤，致使双腿截肢。她的事迹感动了社会，被人

们誉为“最美女教师”o2013年10月24日，张丽莉拟任佳木斯市残联党组成员，被推荐为市残联副理事长人选。在把学生推开的瞬

间，张丽莉体现出了一个人民教师的最离境界，因此，当她离开教育界走向仕途，当她的位置一步步提升，我们应为之欢呼。若从政者均

如她一般，在民众面临困境时，都有舍我为人的精神，相信社会将会更加和谐。

探究者，不可缺也

◎江西一考生

探究，作为一种很重要的学习方式，本应欣然接受。然而，在当下，它却被人视为形式主义的表现，实乃痛哉!在我看来，探究者，不可缺也。

探究是授之以渔。古人有云：授之以鱼不如授之以渔。探究是在不给出结论的前提下，老师和学生就某个问题进行探索和深究的一种学习方式。这种学习方式本身就启发学生思考，让学生学会学习，而不只是单纯地授予学生知识。知识是无穷的，没有人能掌握一切知识，但只要学会了探究，懂得如何接近真理，那么，即使我们没有老师，也同样可以获得知识。更何况通过探究所得的知识会远比被授予的知识更容易记牢，也更容易学以致用。由此观之，探究，焉能缺乎?

探究是教学相长。学习并非只是学生自己的事，老师也需要提高进步，也需要完善自己的知识体系。而探究是老师和学生的互动。学生通过探究掌握学习能力，老师也可在学生提问的同时启发自己，总结学生的易错点和盲点，从而更容易教导学生走向真知。曾有一次物理课让我难忘。当时老师突发奇想，编了一道题。对于这道题，她也没把握，只是说让大家一起来探究。一开始全班寂静，直到后来有人提出了一种解题思路，顿时启发了大家。于是，先后有五种方法被提出。而老师也受同学的启发，提出了两种新思路，并且最后总结了大家的探究所得。的确，教学借探究得以相长。由此观之，探究，焉能缺乎?

也许有人仍会对探究心存偏见，会说探究容易流于形式而失去实质。然而，在我看来，其实不全然。之所以他们会抱怨探究式学习是形式主义，是因为他们本身就不愿参与其中，不想费力劳神去思考。而一旦失去了积极性，探究当然只能流于形式了。倘若大家都积极思考，勇于发言，何患一无所得也?或许有人会说，探究会没有“标答”，努力一场都是徒劳无功。这其实是因为他们对未知的、不确定的事物的一种恐惧和对探究本身的不理解。探究本身就是寻求真知的一个过程，其实质便是启发人思考，探究未来之物。所以，探究不会徒劳无功，只要敢于尝试；探究不会流于形式，只要积极主动。

获奖理由：本文作为满分作文，一切源于本真，它的朴实无华却打动了阅卷者，被判为一类卷。这也说明，江西高考作文并非以语言华美取胜，而是内容决定形式，内容是统率文章的灵魂所在。我们在复习迎考时，应该分析借鉴这类文章，从而把握写作真谛，打赢江西作文这张“王牌”。

2014年广东高考作文简析及标杆作文

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

【材料解析】

材料主要是关于“黑白胶片”和“数码技术”的对比：数量、记录内容、留存状况、保存记忆等。

辩证思考：两者各有长处，又各有不足。“数码技术”适应了当今信息时代，所以取代了“黑白胶片”。

【对于题意的判定】

“内容”应指字面上的，表层的意思。如照片与欣赏方式、照片与留存等（容易）。

“含意”应指深层的抽象的、概括的意思。如科技与生活、科技发展与人的情感体验，又如书信与电子邮件对情感的传递等（困难）。

（上位概念或同一上位概念下的其它同一层次的相似事物）

1、表层含意（内容）

（1）、黑白照片唤起记忆；黑白照片与家人分享；

（2）、数码照片在快速浏览和频繁更新中会稀释记忆；数码照片可以随时上传到网络与人分享；

（3）、黑白照片唤起记忆，但照片渐渐泛黄，日益模糊；数码照片稀释记忆，但它从不泛黄，永不模糊。

2、深层含意

照片是时代技术的载体，记忆是人类的情感、心理感悟，所以由照片可以联系到“科技与人生”、“科技与生活”、“科技与时代发展”、“科技发展与人的情感体验”、“科技发展与人的心理变化”等。

或者同一层次的相似事物，如书信和电子邮件与人的情感传递，书面阅读、网络阅读与信息的获取等。

3、符合题意的判定

★一个中心：照片/科技（必须由照片谈起）

★两个基本点：（1）人的记忆/情感

（2）人的生活方式/生活态度

★中心必须体现，两个基本点选其一

（1）、符合题意：围绕“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”、“人的生活方式/生活态度”。写作中用的

材料是具有类比关联的论据或事例也符合要求，如围绕“书信与电子邮件（快与慢）”、或“文本阅读和网络阅读（多与少，快与慢）”来谈“人的记忆/情感”、“人的生活方式/生活态度”。

注意：仅指出“书信与电子邮件”和“黑白与数码”相似还不行，还要阐释“书信与电子邮件”与人的情感传递方式的关系或谈对人们的生活方式的影响。

2、基本符合题意

只在开头、结尾、文中个别部分提一下“照片/科技”，主体部分与“照片/科技”无关，或者仅谈“照片/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，在三等给分。

3、偏离题意

（1）离开“照片/科技”来谈“人的记忆/情感”、“人的生活方式/生活态度”。

（2）只抓住“唤起记忆”、“值得珍藏的点滴可能被稀释”，而不联系“照片/科技”。

（3）从材料中引申出来不具有材料内涵的事物或概念，如：黄金与生铁（贵与贱）、乌龟与兔子（快与慢）

等。

【关于角度选择】

可以只抓住一段材料选角度，也可以综合来谈，角度无高低、优劣之分。

1、从

【阅读标杆作文】

1号文

数码时代，珍存点滴

广东一考生

家中有不少老照片。

最古老的一张是属于妈妈的奶奶，也就是我的外曾祖母。她一脸安详地面对镜头，黑白二略带微泛黄的相片，丝毫无损于她的雍容的气度。每当母亲提起她时，总有新奇的渴望，那是因为在那物质匮乏的年代，她从香港给家里捎回了不少好东西。母亲一脸自豪地叙说着家里拥有全村

广东一考生

如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量的照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六副的胶卷、几十元的高昂成本，在于暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。

这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。人们用镜头代替眼睛，用照片代替记忆，以为自己这样便抓住了时光。

我也曾经这样天真地认为。我初步摄影之时曾去过一次西藏旅游，带着自己的数码相机。蓝天、白云、碧水、雪山，面对这一切难以用人类语言形容的美景，我的

每隔一年来拍一张全家福，在黑白的底片上记下家人的音容笑貌。即使科技在飞快地进步，我们仍能用黑白照片记下我们的光阴，可为什么我们没有呢？我们随手的拍摄，随手的与陌生人分享照片，这种“随便”的快餐文化正因技术的快脚步而深深地影响着我们。不是技术的进步让我们丢弃了照片背后的人文价值，而是技术的进步让我们过于浮躁而急促。急速的脚步让我们与亲朋好友生疏，让社会间的相互人文关怀减少，让我们没有了静坐在一起，分享生活的耐性和人情味，从而导致了人文关怀的减少。因此，现代先进的照相技术才拍不出人文价值与故事。这不是技术的过失，而是我们失去辨识能力，在技术的进步下越走越急，越来越浮躁的结果。我们每一个人才是应该为照片背后价值的流失而负责的为祸者。

因此，我们不应再盲目地指责技术的进步。《舌尖上的中国》引用国际上最先进的拍摄技术，却找出了邻里的互助，一家人合力煮饭的和谐，找出了所谓“肤浅”美食背后的人文价值。抛却浮躁的心，便捷的高科技相机也能照到温馨的故事。抛却急切的脚步，高科技的当代社会也能在时代的镜框下显出充满人文关怀的五彩美景。

【阅卷者言】22+22+9=53

这是一篇立意上不同凡响的一类卷议论文。

中心明确，见解新颖。作者反向立意，围绕“照片”与“欣赏方式（成册，存储）”的关系，表达了技术进步不应为人文的流失负责的观点。

文章从原材料的“含义”出发，准确的挖掘出了“照片背后价值的流失”问题，立意大胆，体现了该考生的过人胆识。

文章从数码技术的弊端谈起，自然得出“照片背后的故事和人文价值在清脆的快门声中渐渐流失”这一生动鲜明的观点；然后转到写黑白照片的价值以及形成这些价值的背后原因。文章的

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篇三：《中学生阅读》2014高考作文预测题目之《自我成长》(原创稿件,转载请注明

《中学生阅读》2014高考作文预测题目之《自我成长》（原创稿件，请注明

《中学生阅读》2014高考作文预测题目之《自我成长》（原创稿件，请注明出处）省实验中学张定勇老师

《中学生阅读》2014高考作文预测题目之《自我成长》

（原创稿件，请注明出处）

河南省实验中学张定勇

简介：张定勇，极品作文、极品阅读风暴创始人，河南省实验中学高级教师，河南省骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，北京师范大学教育硕士。长期在高三毕业班任教，高考作文研究专家，曾多次命中高考作文试题，主编三十余部作文专著。

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里？

苏格拉底说：“你们还是先帮助我造一条船吧！”

年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成了一条独木船。

独木船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。

苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”

学生齐声回答：“快乐极了！”

苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

这是一个哲理故事类材料作文。结尾处苏格拉底的话已经点明了材料的寓意——“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。”这是材料的中心立意。

从苏格拉底的角度，这个故事告诉我们，快乐来自于对明确目标的不懈努力和追求中，只有为自己确立了一个明确目标，并为之忙得无暇顾及的时候，快乐就会降临到我们身边。身教和言教要结合起来，才能达到最好的教育目的。

从年轻人的角度，要勇于请教，面对问题，要积极寻找解决之道。年轻人寻找快乐时却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦，如果一味去依靠自我，很难解决问题。当然这是次要角度。

在写作时最好从材料的中心立意来写。写作时特别要注意以下两个方面：一是注意列好提纲，如《专注目标，快乐相伴》可以从“专注目标不言悔，快乐无价自相随”“专注目标不言弃，快乐为伴悄然来”“专注目标勇攀登，快乐如灯永不灭”三个角度来写，篇末强化观点——“专注目标，自有快乐相随。青山隐隐，绿水迢迢，唯有专注于心底的那个明确目标，在忙得无暇顾及之时，快乐便会悄然而至。”

二是要注意选好精彩的材料。可以选择古今中外的适合的例子来论述观点。如：胸有明确目标，手握奋斗之剑。目标与奋斗，是相辅相成的产物。越王为了复国而卧薪尝胆，司马迁为完成《史记》而辛苦付出，刘盛兰为了帮助上不起学的孩子而捡拾废品，邓稼先为了祖国安全而研发原子弹，油菜花父子为了研发种子而刻苦钻研。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，作家李辉在“东方历史讲堂”重温八十年代时透露，著名画家黄永玉写信给曹禺：“你是我的极尊敬的前辈，所以我对你要严！我不喜欢你解放后戏，一个都不喜欢，你心不在戏里，你失去了伟大的通灵宝玉，你为势位所误。”身为北京人艺院长的曹禺非但不生气，还郑重地把信夹入大相册，在美国剧作家阿瑟·米勒来访时念给他听。当时的青年作家张辛欣在《收获》上发文批判曹禺，惹了麻烦，毕业分配没着落，巴金介绍她到北京人艺当导演，曹禺也没拒绝。

要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

这是一则材料作文，可以写作的角度很多。

从曹禺的角度：正确对待别人的批评。虚心纳言，大度处事；善纳逆耳忠言；宽容；善待错误，人生境界顿开。正视批评，成就谦谦君子之风。腹有雅量气自华。闻过则喜，谦虚的姿态。

从黄永玉张欣幸的角度：敢于批评，勇于批评。敢于挑战权威。

以上立意从材料的总体上把握，均为一类立意。

二类立意只抓住材料的局部，如不为势位所误，心无杂念，批判力量大等。三类立意为尊敬，谦虚等。

在写作时要注意以下方面：

一是要设计好一个精美标题，或使用比喻拟人等修辞手法，或者用对称式结构，或者简明地提出判断，如：《腹有雅量气自华》《闻过则喜，宽容面对》《包容为帆助远航》《倾听逆耳忠言》《闻过则喜，难能可贵》《博大胸襟筑辉煌》《闻过则喜真名士》《笑纳批评，昂首人生》《博大胸襟方纳百川》《以宽博之心勇对批评责难》等。

二是在运用素材是一定要紧扣“虚心对待别人的批评”这个中心来写。如下列例子都是很好的论据：梅兰芳虚心求教，宽容一位老者之批判。铁凝、莫言面对《咬文嚼字》的淡然与诚恳，接受指摘的气度。

唐太宗以魏征为镜，明其得失，从善如流，闻过则喜。面对质疑，三峡工程总指挥潘家铮说其实三峡建设中最应该感谢的人是那些反对的人们。胡适一生名满天下，他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他从不以激烈的言辞攻击自己的反对者，而是正视别人的批评。

3.阅读下面的文字，按要求作文。

一个小男孩，收到爷爷给他的一份生日礼物，那是一只可爱的小乌龟。他在兴奋之余，很想和乌龟一起玩耍，但乌龟初到陌生的环境，一下子就把头脚缩进了壳里。小男孩便用棍子捅它，想把它赶出来，但却一直没有效果。

爷爷看到他的举动，就说：“不要用这种方法，我教你一个更好的办法。”他和小男孩把乌龟带进屋内，放在暖和的壁炉旁，几分钟后乌龟觉得热了，便伸出了它的头和脚，主动向小男孩爬去。

“有时候人也像乌龟一样。”爷爷说，“不要用强硬的手段逼迫人，只要以善意、亲切、诚挚和热情的方式,使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【思路点拨】

这是一道材料作文题，兼具开放性和限制性，不偏不难不怪，没给考生设置多大的障碍。面对小男孩粗暴的戳碰，小乌龟只是将身子缩得更紧；爷爷用炉火温暖房间，小乌龟终于伸出了脑袋。善用温暖去感化他人，方能消融重重冰川，化解危机，驱散严寒，解决困难。温和真诚，方动人心。粗暴和武力往往使阴霾扩大加重，而温和真诚才是消散人心头乌云的那

股春风。

这则小故事告诉了我们：当我们要打开人们的心房时，亲切真挚的爱心与关怀，是最快、最有效的方法。强硬的处世待人态度往往适得其反，而温和又充满爱心的方式最易安抚人心，被人接受。这样做事，要比用其他方法更有力量。

从试题内容的上来看，此题暗扣热点话题——温暖社会、民心工程的话题。针对消除社会戾气、关注民生的社会大背景，凸显“温和真诚，融化冰川”的主题，此题关注生活，关注社会，关心自我。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”此作文命题强调学生深入地观察生活、理解生活、表现生活，能由表及里，透过现象看本质。

写作时注意以下几个方面：

审准命题意图。审题时要注意抓住关键句即爷爷的话——“不要用强硬的手段逼迫人，只要以善意、亲切、诚挚和热情的方式,使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”问题就会迎刃而解。要注意小男孩的粗暴的戳碰方式不能解决问题，爷爷善用温暖去做到了想做的事情。两种方式，正反对比，意在倡导我们遇事要学会温和的待人处事。

设计一个好的标题。好的标题可以紧紧抓住读者的心里，先声夺人。如《温以处事，和以待人》《扬善意之帆，绝千里江河》《温暖待人，曲径通幽》《善待他人，成就人生》《用温暖消融冰川》《温暖真诚，方动人心》。这些标题点题鲜明，或用对偶，或用比喻，简短有力，富有文采。

美化文章结构。设计层次的最好方法是围绕中心论点，设计分论点，让分论点统领主体部分的每个自然段，共同完成对主旨的表达，如可以从“温和待人，赢得尊重的同时收获成功”“温和处事，彰显博大的胸怀和人格魅力”“温和生活，在从容宁静中体验生命的美好”三个方面设计层次的，最后用“温以处事，和以待人，学做一场春雨，在无声中滋润万物，美好且持久，温暖而动人”对全文进行总结，真正做到了收放自如，结构严谨。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

自行车在奔驰着，前车轮瞥了后车轮一眼，得意地笑出声来：“哈哈，我们同样都是车轮，可我总走在你的前面，你总跟在我的后面。你不感到屈辱吗？”

后车轮也不争辩，默默地继续行它的路。

不久，这辆自行车拆散修理了。在修好整装的时候，主人把车轮换了一下位置。

自行车又开始奔驰了，过去的后轮瞥了一眼如今的后车轮说道：“老兄，你这回可明白了吧，过去并不是你能干、先进一些，而是我们所处的位置不同而已！”

现在轮到后车轮默默无语了。

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【思路点拨】

这是一个哲理故事的材料作文，具有思辨性。材料可写的角度主要有两个：

前车轮的角度：不能认清自己的位置容易骄傲自大，被人耻笑。

后车轮的角度：认清位置与价值的关系，正确看待自己的位置，展现自身的价值。

后车轮的角度也是中心角度。材料的核心就是这句话——“老兄，你这回可明白了吧，过去并不是你能干、先进一些，而是我们所处的位置不同而已！”这实际上就涉及到“位置和价值”这一话题，这个话题属于人生观和价值观的范畴，有很强的现实意义。当今社会，我们都要寻找适合自己的位置，但是被安排在不同的位置，也要能实现自己的价值。

材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

自行车前轮没有认清自己，自认为比后车轮能干、先进，表现出自傲的神情，其实只是处在前轮的位置而已，显然对前轮是批判的否定的情感。相反后轮面对前轮的讥讽，也不争

辩，默默地继续行它的路，等到主人把车轮换了一下位置，它也没有骄傲，而是向前轮即如今的后轮客观地点明了只是所处的位置不同而已。对后轮是肯定的赞扬的情感。

后车轮关于位置和价值的一番话体现了材料的主旨：一个人无论地位高低，只要努力奉献，积极追求，就同样有价值；正确看待自己的位置，展现自身的价值；我们要正确对待位置和价值的关系，生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，不同的人，所处的职位有高低之别，岗位有显要与平常之分，但都可以创造自己的事业，做出一番成绩。

可以展开联想。从材料联想开去会有更多立意，比如：人生的价值不在于位置，而在于默默的奉献，积极的追求，后轮也能展现价值；平凡的岗位能够实现不平凡的价值；位置差，不要气馁，增强自身实力；位置好，也要清醒认识，不要盲目自大。

可以写找准位置，适应位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

也可以写“天生我材必有用”，我们的人生价值的实现取决于我们对人生对位置的正确态度。不论我们在人生舞台上的角色如何，我们都有权力在我们的位置上绽放自己，我们都有希望成为他人心中的英雄??

由于文体不限，除了议论文、记叙文外，在写法上可以寻求突破。只要你找到适合自己发挥的文体，大胆表现你的真知灼见，写出的作文就会有价值。

5.阅读下面的文字，按要求作文。

2月14日，夺冠热门李妮娜在自由式滑雪女子空中技巧决赛中，采取难度系数极大的两周台的极限动作，她冲出去的很猛，空中姿态非常漂亮，但身体稍微有些倾斜，两个腿并不是同时着地，这也导致她摔倒。这一下摔得不轻，在队医的搀扶下她才离开了赛场，最终以46.02分获得

是积极的反种族隔离人士，同时也是非洲国民大会的武装组织民族之矛的领袖。当他领导反种族隔离运动时，南非法院以密谋推翻政府等罪名将他定罪。依据判决，曼德拉在牢中服刑了27年。1990年出狱后，转而支持调解与协商，并在推动多元族群民主的过渡期挺身领导南非。自种族隔离制度终结以来，曼德拉受到了来自各界的赞许，包括从前的反对者。曼德拉在40年来获得了超过一百项奖项，其中最显著的便是1993年的诺贝尔和平奖。2004年，其被选为最伟大的南非人。

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【思路点拨】

可以从如下角度构思：

角度一：要学会宽容。曼德拉主张解放压迫者，不以复仇算旧账，强调废除种族隔离制度，继续发挥白人建设国家的作用，努力以政治方式、种族和解途径解决南非白人种族主义统治的历史难题，极力避免南非出现流血内战。当1991年曼德拉出狱当选总统以后，他邀请当年的狱卒参加就职典礼的举动震惊了世界。曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，让南非那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。

“海纳百川，有容乃大；山高万仞，无欲则刚。”有一个宽广的胸怀，不为浮名所羁绊，拥有理想，这正是宽容的真谛，可以联系现实，展开议论。

角度二：要敢于斗争。曼德拉有着为人类公平、正义赴汤蹈火的献身精神。斗争是曼德拉人生的底色。在他的领导下，掀起了一场场声势浩大的示威抗议运动，猛烈地冲击着白人种族主义统治的籓篱。由此可以展开，面对强权和黑暗，要敢于斗争、善于斗争。

角度三：要有大爱。曼德拉晚年非常关心弱势人群，尤其关怀妇女、儿童和艾滋病患者。他积极募捐慈善款项，为贫困地区建立上百所学校和诊所。由此可以展开，要关注弱势群体，构筑和谐社会。

本题目适合写成有深度的议论文，考生要联系实际展开论述。

7.阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】

这是一个漫画作文。画面的大意是孩子经过一个学期的紧张学习，本来该休息调整，但是很多家长面对日益激烈的社会竞争，怀着让孩子提高学习成绩的愿望，让孩子在假期补课，参加各种补习班。孩子由学校的笼子里又飞到了补习班的笼子。幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评家长只注重孩子学习成绩，加重孩子?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我蹈旱５奈侍猓松钏肌?/p>

在写作中要联系生活实际，可以反思加重孩子课业负担的原因。如：（1）家长望子成龙、互相攀比、急功近利的不正常心态，促成了补课市场的格外红火，形成了越攀比越补、越补越互相攀比的恶性循环。（2）相关部门监管不力。有关部门不允许给学生补课，但又不认真管理。（3）应试教育的思想在作怪，现在某些地方为了中高考升学率的需要，总是阳奉阴违地为应试教育加码。

要想禁止学校假期补课，真正还孩子们一个“没有补课的假期”，要大力提倡素质教育，改革高考的弊端，注重学生的综合能力，改革人才选拔机制。在假期中给学生多补补心，利用假期帮助孩子培养良好的学习品质和习惯。许多学生成绩差，并不是因为头脑不聪明，而是因为缺乏良好的学习品质和习惯。

此题目，适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。总之，这道作文题的材料切合时代热点，考生有话可说。

8.阅读下面的材料，按要求作文。

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