《写作的最大诀窍》被《简妙作文·小学版》2014年第8期转载作文

精选作文:《写作的最大诀窍》被《简妙作文·小学版》2014年第8期转载作文

      《简妙作文·小学版》2014年第8期目录

导师谈简妙作文

心理描写怎样才能引人入胜 吴若舟 4

简妙作文欣赏

电话的那一边 刘家原 6

爸爸的电话粥 王 礼 7

小药店的故事 王一凤 9

四碟菜 黄诗颖10

我被冰棍“咬”了一口 卫雨甜12

我是“男一号” 晏洋天13

梦中变成一头猪 吕淇晖15

请不要吃“明天” 李 良16

关门 董浩铭17

和自己比赛 李文天18

参观检察院 张曦月19

我的“三老” 张济川20

静夜 鲁昱旻22

最惬意的事 邹 璇23

练笔直播间

当流行歌遇到写作课 牛 锐24

海外简妙作文选读

九溪 （意）徐旭妍27

跟着编辑学修改

学打羽毛球 力潇锐29

读故事 学作文

焦尾琴的启示 海 霞文 陈景国图32

苏轼改对联 易 水文 陈景国图33

简妙门诊室

给贫瘠的语言“增肥” 桑 玲34

作文小茶座

“惟妙惟肖”与“栩栩如生” 王群英36

写作的最大诀窍邵火焰37

成长同期声

来自心灵深处的声音 陈 骁38

我渴望勾勒世界 王 婧39

卖烧烤的“最美孝心少年” 晓简40

益智阅读

让鸟儿把烦恼叼走 张 前42

月儿 李鸿春43

一直跑，直到阴霾笼罩不了 范泽木44

好书大家读

我的妈妈是精灵 陈丹燕46

童乐剧院

电脑大盗变形记 萧 袤49

铁心机器人 木糖猫51

蓝蜡烛 小河丁丁53

绝妙小小说

蚁国世界 张智超57

橡皮大盗 孟纯青58

诗星空

星星的暑假 程 谱60

听夏 倪希莲60

夏日 高 帆60

开胃豆

你才是猪 等 赵青春等61

漫说成语

鱼目混珠  63

以逸待劳 64

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           写作的最大诀窍

                                                          邵火焰
　　被誉为“加拿大的契诃夫”的女作家爱丽丝·门罗，荣获2013年诺贝尔文学奖后,加拿大《环球邮报》记者内森菲利恩采访了她。记者问了这样一个问题：“请问爱丽丝·门罗女士：一个作家要想写出一部深受读者喜爱的好作品，您认为最大的诀窍是什么？”
　　爱丽丝·门罗没有直接回答记者的提问，而是先问了记者一个问题：“在回答你的问题之前,请你依据我假设的一个素材，为我市的《市民晚报》写一个简单的报道，好吗？”
　　写报道对于内森菲利恩来说真是太简单不过了，内森菲利恩说：“好的，请说素材！”
　　爱丽丝·门罗说：“我给出的素材是：本市8所医院院长联合宣布，本周星期六这天，8所医院所有的医生全部到省城医疗培训中心参加一天的培训学习，届时将有8位全国著名医学专家授课，加拿大卫生部长考克耳里将到场祝贺。”
　　内森菲利恩经常写这类报道，他几乎没作什么思考就口头表述了出来：“本周星期六，全市8所医院的全体医生，到省城医疗培训中心参加为期一天的培训学习。这是一次难得的学习机会，这天将有8位全国著名的顶级医学专家到场授课，更值得一提的是，加拿大卫生部长考克耳里先生也将到场祝贺。”
　　内森菲利恩说完，微笑地看着爱丽丝·门罗，等待着她的肯定。可是爱丽丝·门罗却说：“请恕我直言，如果要我打分的话，我将给你这则报道一个不及格的分数。”
　　内森菲利恩不解，说：“报道该有的要素,时间、地点、人物，事件等我都具备了啊？况且您只给出这点素材,难道还有什么没有交代清楚的吗？”
　　爱丽丝·门罗说：“交代倒很清楚，可是，记者先生，你忘记了最重要的一点，我们的《市民晚报》的主要读者是谁,它不是全体医生啊,它是全市广大市民,包括那些有病要看医生的病人。一份面向市民的报纸，市民就是读者，那么作为一则消息，就应该把市民最关心的问题报道出来。要是我的话就会这样写：‘本周星期六，由于全市8所医院所有医生要去省城参加培训学习，将停医一天，提请广大市民朋友，这天不要上医院看病，有急诊就请到邻市医院就医。’”
　　内森菲利恩红着脸频频点头。
　　最后，爱丽丝·门罗说：“现在让我来回答你刚才提出的问题吧。我认为一个作家要想写出一部深受读者喜爱的好作品，就必须心中有读者，时刻把读者放在第一位，这就是写作的最大诀窍。”

                                  （载《简妙作文·小学版》2014年第8期）

篇一：简妙作文练习

学习本讲?作文的最完美形式?后，我的收获如下：

1、知道了世上万物几乎都是由部分组成的。作文也不例外，也应由部分组成，其中部分比较长。

2、记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：

开头——中间——结尾——

3、知道了作文的最完美形式是：

学习本讲?简妙作文的写法?后，我的收获如下：

写两件事，其余的则写。

1、学会了开头的简妙写法（一句话）：

④在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应写

①?扣题?就是：

6、我学会了结尾的简妙写法（一句话）：

②?定位?就是：

③?引下文?就是：

2、定位小，下文写；定位大，下文工团写。

3、学会了中间部分的简妙写法（一句话）：

①?承头?就是：

②?顺写?就是：

③?详重点?就是：

4、明白了作文的行文顺序一般有3种：

①；②；③。

5、关于详写和略写，我明白了：

①如果只写一件事，那这件事一定要写。

②如果写两件事，就可以写一件事，写一件事。

③如果写三件事，可以写一件事，也可以

①?照应开头?就是：

②?写所感?就是：

7、我要欢呼：我会写简妙作文了！我要用简妙写法写好这篇作文：《难忘的老师》

学习本讲?确定观点很简单?后，我的收获如下：

1、今后，我们可把?主题?、?主旨?、?中心思想?、?思想感情?这些作文术语，直接改称为简明易懂的??。

3、我掌握了确定观点的方法：

4、我会给以下作文题确定观点：

2、作文的观点，要求

①《

学习本讲?作文的四个最佳步骤?后，收获如下：

1、拿到到作文题目后，应按以下四个最佳步骤来

完成：①；②③；④2、我还学会了：如果没有给我们一个，只是给了，或者只是限定了，那我们就要首先拟定一个具体、完整的。

3、我还学会了：如果给我们提供的是一个的作文题目，那就直接。

4、明确内容，就是在审清题意后，根据来明确要写的内容。

5、确定观点，就是在明确了要写哪件或哪几件事以后，接下来就要根据这件事或这几件事确定一个。

6、选择材料，就是在观点确定以后，围绕这个观点，选择材料来写。

7、按序写作，就是。

8、详写重点，就是在叙述中，就像电影中的特写镜头一样。

在一篇作文中，对

要详写。

在一个事例（或段落）中，对

要详写。

9、?所感?是指10、写出了所感，就能

11、我会写这篇作文：《

学习本讲?提炼观点有办法?后，我的收获如下：

1、我掌握了从生活事件或故事中提炼观点的4种方法：

①②③④2、我会写《一件小事》。

篇二：简妙作文法

简妙作文法

?写《西湖》，开头若这样写：

?西湖的美景很多，但我独爱它的水……

?同样写《西湖》，开头若这样写：

?西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人流连忘返。

二、中间的写法

承头顺写祥重点

续开头的内容按顺序来写详写重点部分

1．乘头，就是接续开头的内容来写。

如：《颐和园》

开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。

乘头：（2-5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。

?2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。

?万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下3种：

?①时间顺序

?一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写。

?②空间顺写

?家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这

种方法。

?③逻辑顺写

?例1．课文《故乡》，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按

照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。（时间）

?例2：课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序：

?先写百草园：回忆百草园的乐园生活。

?再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活。（空间）

?例3：课文《小抄写员》：父亲的情感经历了责怪—责备—更加严厉地说—更加无情

地说—懊悔道歉的过程。

?叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习

功课时常常打盹儿。

?父亲看到这种情形，

如果只写一件事，那这件事一定要祥写

如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。

如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。

三、结果的写法

照应开头写所感

?写呼应开头内容写感想、感受或感悟

?再次使用开头部

?分的重点字词

?（写出其中之一即可）

?例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作—著名散文大师朱自清的

《绿》：

?开头：我

一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。

2.明确内容

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“

如《雨》：

①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……

②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……

③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……

?二、长题抓住关键词

?1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、

《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

?2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、

《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

?再如《我和丑丑》

?三、抓住标志定体裁

?1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一

般都是记叙文。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。

?2、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物

言志、借景抒情的散文。如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。

?3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、

“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。

?4、议论文的标志：题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、

“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的，一般都是议论文。如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。

?四、联想法

?联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，如《圆月》、《白杨》、《长城颂》

等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……

?五、想象法

?想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。

?对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵

云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。

?例文欣赏珍惜伤痛

?“燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是原来的那只；杨柳枯了，有再青的时

候，再青的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开的时候，花开的也不是以前的那朵啊!”人生充满了伤痛。

——题记

开头简妙写法——扣题定位引下文：

人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，越有更多的伤痛。万事万物，莫不如此。也许，恰恰是伤痛，使生命更完美，更精彩。

篇三：简妙作文的使用

后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

一九八四年一月天津(1984年2月14日《人民日报》)

例2．《枣核》（萧乾）

动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。（开头扣题，设置悬念）

从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。

拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”

那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。

过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。

朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”

接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解

释说，都是从旧金山唐人街买来的。

她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（结尾画龙点睛，照应开头，表明了观点，从更深的层次上解开了悬念）

例3．《一件小事》（鲁迅）

我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。

这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。

跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。

伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。

我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”

车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：

“你怎么啦？”

“我摔坏了。”

我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。

我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。

巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”

我没有思索地从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他??”

风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。

这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力地要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。（作者在结尾处说明这件小事对“我”的影响，照应开头，表明了写作本文的观点）

再如，写《西湖》，开头若这样写：

西湖的美景很多，但我独爱它的水??

这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。

同样写《西湖》，开头若这样写：

西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人流连忘返。

这个开头，确定的写作范围比较大，就需要分别从“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。

这就叫：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。

这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。

二、中间的写法

1．承头，就是接续开头的内容来写。

因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承头”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。

作文考试，都把作文是否跑题当成评判的最主要标准。作文跑了题，一般都只能在15分以下。

例1．课文《颐和园》开头：

北京的颐和园是个美丽的大公园。

承头（2—5自然段）：承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。

例2．课文《繁星》，依次写了“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。

开头：首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的热爱之情，也为

篇四：简妙作文之练五觉

或者从什么角度看，用什么眼光看。仅"看"的方式就分好多种：

1.一般地看：看、观、瞧、视、瞅、过目、看见、看到、看着、观看、探视、探望、看望、探访等；

2.仔细地看：细看、观察、观赏、察看、审察、端详、洞察、打量等；

3.集中视力看：盯、瞄、注视、凝视、注目、瞩目、瞩望等；

4.粗略地看：瞟、瞥、浏览、扫视、泛览等；

5.高兴地看：喜看、观察、欣赏等；

6.生气地看：瞪、翻、嗔、怒视等；

7.向上看：仰视、仰望、观瞻等；

8.向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰等；

9.向周围看：张望、顾盼、环视、四顾等；

10.斜向一边看：斜视、侧目等；

11.向远处看：望、瞻望、展望、眺望等；

12.恭敬地看：瞻仰等；

13.蔑视地看：轻蔑、蔑视等；

学会用不同的方式"看"事物，就会得出不同的印象或结果。

我们这里要侧重讲的是，通过练视觉，写出色彩。

我们生活的这个世界是由丰富多彩的色彩组成的，如四季的主色调，春天是浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿；秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是枯黄、洁白、雪白等等。

一篇记事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩

描写。

比如，六年级上册课文《少年闰土》开头一句："深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。"作者在这句话中用了表示色彩的词语"深蓝"、"金黄"、"碧绿"，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。可见，色彩描写在文章中能起重要作用。如果缺乏色彩描写，语言就会显得干巴巴的，文章就不会感染人。

那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。

练好了色彩描写，就可以把文章写得更生动、更感染读者。

二、练听觉，写出声响

一位盲人也能感知外界的许多信息，他靠的是什么？对，主要是听觉。这就说明听觉也很重要。

自觉不自觉地，我们每天都会听到很多声响。如在家中，有穿衣声、走路声、开门声、自来水声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声……

在马路上，有自行车的铃铛声、汽车的喇叭声、行驶声、人们的说话声、高声叫卖声……

在学校有铃声、跑步声、广播声、音乐声、歌声、老师的讲课声、同学的读书声……

自然界中的声响更是多种多样，有风声、雨声、雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼嗥（háo)声、虎啸声、马嘶声、驴叫声、鸡鸣声、小鸟的啁啾（zhōujiū)声等等。

只要我们仔细分辨，就会发现这些声音各有特点，它们的大小、强弱、高低、快慢各不同。

学会了分辨这些声音的不同特点，我们在作文时根据需要，恰当地写出事物的声响，会使文章顿生立体感。凡是名篇作品，对声响的描绘都是十分出色的，也就是我们常说的"绘声绘色"。

1.写人物

如，原

2.写动物

如，原