简单植物研究报告作文

篇一：课 题：习作5 写一份植物的研究报告

篇二：研究报告作文

研究报告作文

研究报告作文（一）

我在去年的暑假去了南昌的植物园，令人念念不忘的是人心果、菩提树、象腿树，但我最喜欢的还是人心果。

人心果是一种椭圆形的红色果实。长不过２厘米，表面上看去没有什么神秘的地方。可听讲解员阿姨说：＂人心果的神秘之处在于它能改变人的味觉。当人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各种味道的食物时，会立即变为甜味，时间可持续30-50分钟。“那天，我回到家心想：为什么人心果吃进嘴里，一切都会变成甜的？

后来，我问了爸爸妈妈，他们说：”可能里面有变味的东西，具体不太明了。“于是我上网查看资料，才知道原来它含有一种变味白酶（又称神秘果素），它虽然不能真正改变食物的味道，但可以改变人的味觉，使吃过的食物感觉都是甜的。所以，人们吃过神秘果后，再吃任何食物都觉得是甜的。

看来，人心果的作用真大啊！我想下次在吃药前吃一些人心果，那该不感觉到苦啦！植物是我

研究报告作文（二）

谈谈“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”

这句诗出自于《枫桥夜泊》，这句诗是其中前两句。作者是唐代的张继。本诗是作者张继上京考试，名落孙山后，心情沉重时写的。

原诗全文是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗句意思是：秋天的夜晚，一艘远道而来的客船，停泊在苏州城外的桥边。天空中明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，映着这清冷的江水。秋夜伴随着船中的作者，使他感到多么凄凉。

这是一首思乡的诗。诗人一方面写了夜泊的所见、所闻，描绘枫桥夜景，抒发了旅途寂寞的愁情。另一方面表达了作者思念家乡的情感。

作者这种见解，不仅写出了自己的情感，还写出了风景，读后使人感到悲伤。研究报告作文（三）

一问题的提出

每当我看到花的时候，就有一个疑问：花与生活又什么关系？

二研究的过程与方法

1、确定有代表性的花做为具体研究对象。

2、搜集与这些花有关的资料。

3、整理与归纳搜集到的资料。

以下是我整理后的研究情况：

昙花 具有软便去毒、清热疗喘的功效、主治大肠热症、便秘便血、肿疮、肺炎、痰中有血丝、哮喘等症、花具有强健的功效，兼治高血压及血脂肪过高等、用法：可煮水或炖赤肉服食，也可用鲜品导制调蜂蜜饮服、炖赤肉通常加米酒，与清水各半；或调加生地、淮山及决明子共享、月季 中医认为，月季味甘、性温，入肝经，有活血调经、消肿解毒之功效。由于月季花的祛瘀、行气、止痛作用明显，故常被用于治疗月经不调、痛经等病症。

三、研究结果。

花不仅只是香味宜人，外观动人，作用还很多。掌握花的特性可以让它们服务人类。

篇三：植物调查论文范文

江 西 理 工 大 学

本 科 毕 业 设 计（论文）任 务 书

题 目：江西理工大学应科院校园木本植物资源调查 专题题目（若无专题则不填）：

原始依据(包括设计（论文）的工作基础、研究条件、应用环境、工作目的等)：

高校校园是高校师生工作、学习、生活的主要场所，由于校园面积较小，师生人数多，加之校园大量人工环境的建成以及由此带来环境污染等系列的负面影响，导致生态环境日益恶化，严重影响了广大师生的身心健康，制约了人才的培养，因此高校园林绿化是校园环境建设中不可缺少的重要组成部分，同时又是体现校园文化美、园林美、生态美的重要方面。所以越来越来多的大学开始重视校园园林建设。

江西理工大学应科院建校虽时间不长，但绿化建设已初具规模。由于各种原因，目前园林建设存在重景观、轻生态、重效果、轻过程及忽视群落自身特点和规律的不足和缺点，属于典型的人为干扰生态系统。

在人为干扰生态系统中，植物存在群落结构简单、生物多样性小、系统不稳定、养护管理精细、抗逆性差等许多问题，与自然植物群落或农林植物群落相比，校园中的植物群落具有明显的差异性，影响了校园绿化和美化的可持续发展。因此，在校园园林建设中恢复、模拟自然植物群落有着生态学、社会学和经济学上的重要意义。

为了恢复、模拟自然植物群落，首先需要对校园内现存的植物群落进行调查分析，研究他们的特征和利用价值，为校园自然群落的恢复和模拟提供基础性资料。因此，有必要进行植物资源调查，以便了解应科院校园植物群落的现状，为保持现有植物群落及建立新群落的必要性和可能性提供可靠的依据。 主要内容和要求：（包括设计（研究）内容、主要指标与技术参数，并根据课题性质对学生提出具体要求）：

1、调查校园植物的种类、名称及数量。

2、编写校园植物名录及调查表。

3、研究校园绿化布局是否合理。

4、依据所学生态学知识对校园绿化提出合理意见。

日程安排：

(1)3月8日-6日学习植物分类学基础知识，深入了解一般植物识别技术和方法。查阅和收集植物特征资料和图片。

(2)3月27日-30日进行实地调查，对应科院植物资源有大致了解。初步认识应科院校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，将不认识的树木重点记录其叶、枝条、树干和花等特征。

(3)4月1日-10日阅读分类学方面的书籍。查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。

(4)4月11日-25日进行实地调查，进行植物识别。

(5)4月26日-30日对资料进行全面整理、筛选、分类。查询相关资料并整理数据进行分析。

(6)5月1日-15日进行实地调查，补充数据。

(7)5月15日-20日查询资料及结合所学生态学知识分析现阶段校园绿化不足及不合理之处,并且对校园绿化提出合理意见。

(8)5月20日-31日写论文。

主要参考文献和书目：

[1] 林 凤.高等植物分类学野外实习指导.北京：中国农业大学出版社，2007.

[2] 罗丽娟.植物分类学. 京：中国农业大学出版社，2007

[3] 何小弟.园林树种选择与应用实例.北京：中国农业出版社，2006.

[4] 伟 耕.新编园林景观设计资料.新疆：科学技术出版社，2006.

[5] 罗爱军.植物景观设计元素.北京：中国建筑工业出版社，2005.

指导教师签字： 2009年 2 月 20 日

教研室主任签字： 2009年 2 月 20 日

教学院长签字：2009年2月20日

江 西 理 工 大 学

本科毕业设计（论文）开题报告

题 目：江西理工大学应科院校园木本植物资源调查 本课题来源及研究现状：

高校校园是高校师生工作、学习、生活的主要场所，由于校园面积较小，师生人数多，加之校园大量人工环境的建成以及由此带来环境污染等系列的负面影响，导致生态环境日益恶化，严重影响了广大师生的身心健康，制约了人才的培养，因此高校园林绿化是校园环境建设中不可缺少的重要组成部分，同时又是体现校园文化美、园林美、生态美的重要方面。所以越来越来多的大学开始重视校园园林建设。

江西理工大学应科院建校虽时间不长，但绿化建设已初具规模。由于各种原因，目前园林建设存在重景观、轻生态、重效果、轻过程及忽视群落自身特点和规律的不足和缺点，属于典型的人为干扰生态系统。

在人为干扰生态系统中，植物存在群落结构简单、生物多样性小、系统不稳定、养护管理精细、抗逆性差等许多问题，与自然植物群落或农林植物群落相比，校园中的植物群落具有明显的差异性，影响了校园绿化和美化的可持续发展。因此，在校园园林建设中恢复、模拟自然植物群落有着生态学、社会学和经济学上的重要意义。

为了恢复、模拟自然植物群落，首先需要对校园内现存的植物群落进行调查分析，研究他们的特征和利用价值，为校园自然群落的恢复和模拟提供基础性资料。因此，有必要进行植物资源调查，以便了解应科院校园植物群落的现状，为保持现有植物群落及建立新群落的必要性和可能性提供可靠的依据。 课题研究目标、内容、方法和手段：

目标与内容: 对应科院校园植物群落进行调查分析，研究他们的特征和利用价值，为校园内植物群落向半自然、自然群落演化和自然植物群落模拟提供基础性资料。

方法和手段:(1)实地调查植物群落,统计主要植物数量,记录各类植物在校园的位置. (2)对资料进行全面整理、筛选,对校园植物分门别类, 编写校园植物名录及调查表.(3)分析各类植物在校园的分布位置,找出不足及不合理之处, 查询资料及结合所学生态学知识, 对校园绿化提出合理意见.

设计（论文）提纲及进度安排：

(1)3月8日-6日学习植物分类学基础知识，深入了解一般植物识别技术和方法。查阅和收集植物特征资料和图片。

(2)3月27日-30日进行实地调查，对应科院植物资源有大致了解。初步认识应科院校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，将不认识的树木重点记录其叶、枝条、树干和花等特征。

(3)4月1日-10日阅读分类学方面的书籍。查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。

(4)4月11日-25日进行实地调查，进行植物识别。

(5)4月26日-30日对资料进行全面整理、筛选、分类。查询相关资料并整理数据进行分析。

(6)5月1日-15日进行实地调查，补充数据。

(7)5月15日-20日查询资料及结合所学生态学知识分析现阶段校园绿化不足及不合理之处,并且对校园绿化提出合理意见。

(8)5月20日-31日写论文。

主要参考文献和书目：

[1] 林 凤.高等植物分类学野外实习指导.北京：中国农业大学出版社，2007.

[2] 罗丽娟.植物分类学. 京：中国农业大学出版社，2007

[3] 何小弟.园林树种选择与应用实例.北京：中国农业出版社，2006.

[4] 伟 耕.新编园林景观设计资料.新疆：科学技术出版社，2006.

[5] 罗爱军.植物景观设计元素.北京：中国建筑工业出版社，2005.

指导教师审核意见：

教研室主任签字：年 月 日